1、Teaching Plan for PEPEnglish 3A Unit 6 Lets spell PEP3AUnit 6 Lets spell 教学内容分析：教学内容分析： 本课借助“自然拼读法”向学生讲解字母及其发音之间的关系，可以帮助 学生高效地认读已经会听、会说的词汇，进而帮助学生学习全新词汇，扩大词 汇量，提高快速识别单词的能力，逐步培养学生“见词能读”和“听词能写” 的能力。 学生分析：学生分析： 三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，也是孩 子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。这段时间， 从孩子心理和学习两方面体现的问题最为明显。 他们天
2、性活泼好动，个个增强好胜，游戏是他们最喜欢的活动方式，而且 三年级学生有一定的英语基础，能用简单的英语与人交流并表达自己的观点。 教学中，对于优等生，我会在已学单词的基础上，结合实际进行拓展，使 他们课堂上能学到更多他们所不知道的知识，激发他们的求知欲。对于学困生， 我会在教学中穿插一些旧知识，使旧知识贯穿于整个教学中，这样“滚动式” 教学会使学困生看到希望，找到自信，也能使学生每节课都对旧知识有所掌握。 学习目标：学习目标： 1、 能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单 音节单词。 2、尝试运用上述规律记忆单词。 教学重点：教学重点： 按照元音将单词分类，复习元音字
3、母在闭音节单词中的发音。 教学难点：教学难点： 1. 引导学生听音辩词，体会元音字母在单词中的发音。 2引导学生按照拼读规律 拼写单词，并读出其发音。 教具：教具： PPT、cards 活动内容活动内容活动组织与实施活动组织与实施设计意图设计意图 Step 1 Warming up and lead-in Step 2 New lesson Step 3 Practice 1Greetings 2.Sing a song T:Today lets follow the little mermaidtolearnthe pronunciation of five vowel letters. 1
4、.Students sing the songs together. The Vowel Song 2. Clap hands and read the words together. A A A , / / / , Apple，apple 苹果 / / / 1.Show some words to Ss. In the sea world, there are many words. Try to read them quickly. 2.Read more words at a time. 1). Mix the words again. Try to read 4-5 words at
5、a time. 2). Learn to say :Try to read the chant with your group members. 3. Read the chant together. 1.Listening practice. 1). Listen and number. 2). Listen and write the words in the right place. Ask five Ss to come to the blackboard. 元音歌曲欢快流畅，在加上 手势，非常吸引孩子的注意 力，将孩子们的兴趣瞬间调 动起来。自然过渡到新课的 学习中来。不但能使课堂气
6、 氛轻松和谐，而且也能拉近 师生的关系，同时也为本课 的教学做铺垫。 以旧带新，激发兴趣,使学生 耳熟能详，不知不觉中反复 操练新词，并掌握其用法。 为学生营造快乐的英语学习 氛围，在美丽的海底世界跟 小人鱼一起学习。 激发兴趣，以旧带新。通过 快速抢读单词的活动，随时 发给孩子单词卡作奖励，引 导学生积极思维。从一个词 到几个词，到小诗，循序渐 进。 此项训练引导学生体会元音 字母在单词中的发音。 引导学生按照拼读规律拼写 单词，并读出其发音。 Step 4 Summary and Homework 3). Sort the words. a. Put them in correct pla
7、ces. b. Sort and write them. 2.Tongue twister. Read the sentences and get the presents. 1. Today we learned many words with little mermaid. Try to remember: Practice makes perfect. 2. Homework Choose the word you like and writetheminyourword books. 将学生分成两组，一组完成 黑板贴单词，另一组完成单 词分类书写。 绕口令的增加，让孩子深入 感受语音的魅力，有助于矫 正发音不清，更能使人口齿 伶俐。 板书设计：板书设计：
