1、Unit 3 How many? 【教学重点】句型:How many can you see? I can see Its beautiful. Lets fly it! 【教学难点】 名词复数的读音。 【教具准备】 1课文对话中的人物头饰及一个风筝。 2教材相配套的教学课件、VCD 或录像等 3教材相配套的教学录音带 4有关动物、食物、玩具等实物或图片。 【教学过程】 (一)热身复习(Warm-up/Revision) 1Listen and do.(做第一册 Unit 6A 部分 Lets do) Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 an
2、d 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. 2Guess(复习数字 110) 教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立 即把手放到身后,让学生说出来。 (速度由慢到快)也可小组竞赛, 看哪组正确率高,在黑板上记分。 3游戏:How many fingers? 1) 教师伸出4个手指问学生: How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问:How many fingers can you see? 引导学生回答:I can see four fingers. 2) 教师再伸出 6 个手指, 问学生: How many f
3、ingers can you see? 学生回答:I can see six fingers. 3) 让学生两人一组做这一练习。 (二)呈现新课 (Presentation) 1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生: I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK, Lets count. 2 数 完 后 , 教 师 问 学 生 : Howmany apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出:I can see eleven
4、 apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。 ) 3教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字 11 15。 4 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学 生进行 How many can you see? I can see的问答练习。 5 教师拿出一朵花儿: Look! It s a beautiful flower. It s beautiful. 教
5、师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:Is it beautiful? 教师再给学生出 示一张美丽的图片问学生: Is it beautiful? 让学生在回答 It s beautiful 的同时理解这一词的含义。 6教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, its beautiful.教师问学生:Do you want to fly it? 学生回答后,教师说: WuYifan andAmy will fly the kite today. Lets fly it
6、together1 7通过录像展示 Lets talk 部分的内容。 8让学生对课文内容进行回答: How many kites canAmy see? How many kites can Wu Yifan see? What is the black one? 9播放动画,让学生跟读课文。 10学生进行角色扮演,表演课文。 (三)趣味操练 (Practice) 1两人一组用实物或图片进行对话:How many can you see? I can seel 2教师出示 Lets practise 部分的投影,引导学生去数小兔和 小猫的数量, 并进行问答练习: How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see 3. 小组任选 how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习. (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生观察教室里的东西, 并让学生运用本课所学的语言进行对 话练习, 如: How many windows can you see? How many chairs can you see?