1、LetLets s spellspell 教学设计教学设计 【教学目标】【教学目标】 语言知识目标： 1.学生能够读出 Read ,listen and chant 的单词，知道字母组合的发 音规则，即一般情况下 or or /:/ /:/ /:/. or 在辅音字母 w 后经 常发/3:/ or or/3:/3:/3:/ 2.学生能够完成 Read, listen and number. 3.学生能够完成 Look, listen and write, 学习按发音规则拼写单词， 填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 情感态度目标： 1.积极参与小组和班级竞赛，提高学生的竞争与
2、合作意识。 2.Virtue is the most beautiful clothes. 学习策略目标： 通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，进行发现式的学习，观 察、感知、体验并自己归纳出 or 在单词中发音规则。 通过单词的对比学习，培养学生的观察和善于归纳整理的好习惯。 引导学生在学习过程中注重合作学习，利用各种活动，培养学生合作学 习的意思。 【教具准备教具准备】教学课件、字母卡片、软黑板。 教学重点：能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map 四 个词语。 【教学难点教学难点】 正确书写 horse, fork, homework, wo
3、rld map 四个词语。 【教学过程教学过程】 StepStep、Warm-upWarm-up 1.Greet to each other. 2.Sing an English song. 【设计意图：上课伊始，学生通过唱歌有效激发了学生的学习情趣， 初步感知本课内容，达到课始趣生之效。】 StepStep、PresentationPresentation 1.教学 or 的第一种发音。 （1）感知发音。承接歌曲内容，教师提出问题，并让学生回答，引出 Mork,short,sports.学生通过试读，听音感知，跟读感知等活动感知共 同的发音。 （2）趣味活动训练发音。看视频中关于 or 发音
4、的有节奏的朗读活动， 强化发音训练。 （3） 教学 fork。 通过主人公 York,课件呈现关于 York 的语言： York is four.He has a fork. Eat some pork.Eat some corn.学生在有意义的 歌谣吟唱中感受 or 的发音，并拼读单词 pork。 （4）拼音活动。通过小组合作的方式，引导学生小组内拼读单词。 2.教学 or 的第二种发音。 （1）讲述故事，呈现词汇，感知语音。通过上一环节的 York，引出 York 说的话：Im only four. But Im very busy. T: Why? 呈现图片与句子：I read a wo
5、rd. I watch a worm. I play with Worf. I have so much work. 学生通过试读句子，跟读单词，感知 or 的发音。 （2）课件呈现关于 or 发音的形象动画，即搬东西时用力的声音。学 生模仿搬桌子，用趣味的方式强化训练发音。 （3）通过 PPT 替换字母的方式，引出 homework, world map，学生根 据发音规则尝试拼读。 （4）学生小组内根据听到的单词，在软黑板上快速拼单词，教师巡视 指导。 【设计意图：通过主人公 York，激发学生学习英语的兴趣，使学生慢 慢感知 or 的发音，自己总结规律，并通过拼词游戏巩固练习，使学生在
6、玩中学、乐中学。】 Step、Practice 1.学生跟读课本中的 chant，回顾 or 的两种发音。 2.Listen and number。听录音，标序号。 3.Listen and write. 尝试写单词，补全教材上的句子。 Step、Consolidation and extention 阅读并表演: Yorks horns. 德育:Virtue is the most beautiful clothes. 【设计意图:培养学生根据所学语音自主读词的能力， 并能在自主阅读 以及表演中感受阅读的乐趣。】 Step、Summary 引导学生从知识、能力、文化情感三个方面总结本节课所学的内容。 Step、Homework 1Read the Yorks story with your friends. 2. Play letter games with your friends. 【设计意图：通过作业巩固本节课所学知识。 】 【板书设计】 Lets spell orwor horsehomework forkworld map Id like four forks. This is her homework. I like horses.
