1、课题：课题：人教 2011 课标版一年级起点四年级上册 Unit1 Sports and Games Lesson 2 课时：课时：第一课时 教材分析教材分析 本课是小学英语四年级上册第一单元第二课时。在第一课时中，学生已经了解一部 分运动项目的单词和短语，通过本节课的学习，学生能用所学的功能句询问某人的体育 锻炼习惯及特长，并能正确的回答。通过多媒体课件形象直观地呈现，使教学内容更贴 近学生的生活，通过课件与学生之间的互动、学生与学生之间的互动、教师与学生之间 的互动，让学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，提高学生参与语言活动的积极性。因 此，本课在语言运用等方面，都非常重要。 学情分析学情分
2、析 本节课的教学对象是小学四年级学生，他们已有三年学习英语的经验，累积掌握了 一定的语言基础与习得方法，他们又天真活泼，好奇心强，对周围的一切事物都充满好 奇，乐于探索。通过本课的学习，他们可用英语来谈论有关运动的话题，激发出他们浓 烈的兴趣。并且，经过四年的英语学习，他们已经具备一定的听说读写能力，可以利用 已学知识独立造出结构简单的句子。本课教学中以自主学习为主,教师为辅的教学方针, 同时也多关注学困生,鼓励他们积极主动地回答简单的问题。 教学目标教学目标 一、语言知识技能一、语言知识技能 1.能够听懂、 会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句： Do you often . ? Are
3、 you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I dont.和 Yes, I am. / No, Im not. 能够初步在情境中进行口头运用。 2.能根据问句写出答句。 二、语言能力目标二、语言能力目标 1.加强读的能力，能够通过字母发音规律，拼读单词。 2.提高说的能力, 能够在图片的提示下，做简单的英文说明。 3.在一定的语境和语言交际活动中用英语思考和综合语言运用能力。 三、情感态度目标三、情感态度目标 1.提高对英语学习的兴趣，敢于尝试，建立学习的自信心。 2.英语学习中，坚持用英语与他人合作交流，实践探索，共同进步。 3.激发学生有梦想，勇拼搏的精神以及
4、为国增光的爱国情感。 四、学习策略目标四、学习策略目标 1.能够在课堂活动中，参与讨论二人或小组合作，从而意识到交流对英语学习的重 要意义，培养学生在活动中用英语与他人交流的交际策略。 2.能够在情景对话中，尝试运用，学会交流，学以致用，创编对话。 五、文化意识目标五、文化意识目标 1. 通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。 教学重点及难点教学重点及难点 一、教学重点一、教学重点 1.能够通过学习功能句来询问某人的体育锻炼习惯及特长，并能根据问句说出答句。 二、教学难点二、教学难点 1.能运用正确的答句，对新学的两个功能问句进行作答。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 在本课中，采用
5、交际对话，合作探究，情感互动等方法组织教学活动。 小学英语新 课程标准中特别强调培养和激发学生学习英语的兴趣，使他们对英语学习有持续的兴 趣和爱好。兴趣是最好的老师，对初学英语的小学生来说，对英语学习的好奇和兴趣是 他们学习的欲望和动力。在本课中，通过师生间和学生间的对话练习，通过小组的合作 探究，达成学习目标，完成学习任务，并且培养学习兴趣和学习方法。 资源的开发及说明资源的开发及说明 1.人教 2011 课标版一年级起点四年级上册教材。 2.PPT 教学课件（PPT 形式，内含图片、flash 动画、音频等） 。 3.Running,basketball,roller skating,ju
6、mping rope,ping-pong 的人物图片各一 张，用于板书呈现。 4与课文对话相关的 Flash 动画和 Flash 动画小故事。 5学生和老师准备各种物品，如 basketball,ping-pong,rope, roller skates 等。 6教学环境：录播教室。 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 热身热身 1.师生问候 2.Look and say ： PPT 出示五张运动的图片 3.Lets chant.带领学 生齐读 1.师生问候 2.造句：I like 3.齐读韵律诗 播放图片、动画， 调动学生参与课堂的 积极性，激发学生的
7、求知欲。 朗朗上口韵律 诗，高效帮助学生复 习掌握上节课学习内 容，又呈现了 go 和 play 不同用法。 新新 授授 1.Look and listen.出 示课文主图，提出问 题：What are they doing? 2.Repeat and answer. 播放课文动画，提出三 个问题：Who are they? What are they talking about? Who often plays basketball? 3.Lets learn .出示 新的功能句：Do you often play basketball? Yes,I 1.观察图片，描述人物的活 动 2.认真
8、观看课文视频，跟读 句子，理解回答问题 3.跟读句子，同桌练习一问 一答 学习新单词，读小韵律诗： 培养学生仔细观 察的能力，并能用已 学知识进行完整 回 答。 精炼顺口的小诗 do.No,I dont. 教授新单词 often 4.Ask and answer.出示 运动的图片和句型：Do you often? 5.Look and say. 出示 新的功能句：Are you good at it?Yes,I am.No,Im not. often often I often often often you often 4.根据所给图片，同桌互相 问答 5.模仿跟读，同桌互相问答 帮助学生快
9、速记忆单 词的发音和在句子中 的位置。 巩固熟练新知， 又能促进同学之间的 相互了解，真正做到 了学以致用。 巩巩 固固 提提 升升 1.Ask and answer.出示 运动图片，猜猜同学们 擅长哪些运动： Are you good at? 2.Listen and write.播 放课文录音。 3.Do a survey.调查学 生有关运动的三个问 题：What sports do you like?Do you often do it?Are you good at it? 4.Look and guess.播放 一段运动明星的简介 视频。 5.Lets enjoy.播放我 国奥运会冠
10、军的视频 1.学生根据实际情况作 答 ： Yes,I am.No,Im not.小组内组员互猜 2.学生听音填写所缺单词。 3.小组内互相调查，填写调 查表，再小组汇报。 4.学生猜猜他是谁，谈谈对 他的了解。写一篇电子邮件 给他，介绍自己的运动方面 的情况 5.观看视频 猜一猜环节更能 激发学生的兴趣，与 参与热情。 此环节加深对课 文重要单词的记忆与 书写。 创 设 运 动 日 情 景，学生在特定的语 言环境中，运用新学 功能句，巩固加深记 忆。 继续加深学生对 本节课重点功能句的 书写运用，提高学生 综合运用知识的 能 力。 呈现更多的运功，同 时进行爱国情感的教 育。 作作 业业 1.
11、 布置作业：Read and act the dialogue. Makeupanew dialogue. 学生根据自己学习知 识掌握情况，选择作业 设计有梯度的作业， 学生自主选择，适合 学习情况有别的 孩 子，更加合理有效。 板书设计板书设计 教师的课后反思教师的课后反思 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴 趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精 神，培养学生综合运用英语的能力。 本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以 “Sports and Games”为主题，以与每位学生密切相关
12、的“运动”为主线贯穿始终。我 在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将 所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 在本课教学过程中，运用大量语言活动，如小组问答、做调查、写电子邮件等活动 任务，帮助学生巩固掌握两组功能问答句，学生从听说读写方面进行强化训练，多数孩 子能够比较流利的表达自己经常做的运动和自己擅长的运动并能询问他人。有些学生对 于 Do you often play basketball? Are you good at it?的问答句 Yes,I am. Yes,I do. 容易混淆，还需要大量练习帮助学生牢固记忆。
