1、人教版六年级上 Unit3Lesson2 教学设计 教学目标教学目标： 1. 能够听懂、会说 kind 这一单词，并尝试借助拼读规律记忆单 词。 2. 能够听懂。 会说用来询问某一动物类别的功能句： What kind of animals are.?及相应的答语：They are. 3. 能够初步学会在恰当的情景中运用以上功能句， 并能按要求在 所提供的语境中写出几个意义连贯的句子。 4. 能够懂得动物是我们的朋友，我们要爱护它们。 教学重难点教学重难点： 能够结合语境灵活的应用句型 What kind of animals are.?They are. 教学准备：教学准备： Ppt 教学过
2、程及意图教学过程及意图 Step1.Warming-up 1. 师生共唱歌曲 2.T：I will draw a picture. Its my favorite animals. What does it like to eat?(板书) 设计意图：歌曲的演唱和简笔画的猜一猜，激发学生的兴设计意图：歌曲的演唱和简笔画的猜一猜，激发学生的兴 趣，并且顺利引出本课的主题趣，并且顺利引出本课的主题 Animals。 Step2 Presentation 1.Show a video about Nature. T:What can you see? S:I can see T:What kind
3、of animals can you see? T:出示动物种类词 Fish, kinds, insects, mammals. Reptiles New Lesson 2.讲解：kind/kind of 种类 拼读 in ain kind find / mind/ blind 板书 kind of 3.情景导入：进入吴老师的课堂（幻灯片） Q1:What are theyt talking about? S:Animals. Q2.What kind of animals are monkeys? S: They are mammals. 4.听课文录音回答问题 设计意图设计意图： 人与自然
4、的视频的结合本课的语言环境人与自然的视频的结合本课的语言环境， 既复习既复习 了旧的知识，又引出了本课的重点句型。了旧的知识，又引出了本课的重点句型。 Step3Practise 1.Show the video about cute animals 2.Talk about your favouite animals What animals do you like? What kind of animals are they? What can they do? What do they like to eat? （通过小组问答的方式进行练习） 3.Show Angel . Angel s
5、ends us a message with wechat. Ask and answer with these questions. 设计意图设计意图：Cute animals 视频引发学生的思考与联想视频引发学生的思考与联想，开拓开拓 视野视野， 学生能在视频的启发下说出自己喜欢的小动物并进行描述。学生能在视频的启发下说出自己喜欢的小动物并进行描述。 同时，与学生的生活相结合，用微信的形式让学生进一步操练同时，与学生的生活相结合，用微信的形式让学生进一步操练。 学生兴趣浓厚。学生兴趣浓厚。 Step4 Consolidation 根据提示完成以 My favourite animala 为
6、题的小作文 4. 5. 设计意图设计意图： 小测试与作文的练习让学生进一步巩固了本课的小测试与作文的练习让学生进一步巩固了本课的 重点句型重点句型， 并能在语境中写出有意义的几句话并能在语境中写出有意义的几句话， 实现了本节课的实现了本节课的 教学目标教学目标。 多媒体视频的播放让学生感动多媒体视频的播放让学生感动， 并燃起爱护动物的心并燃起爱护动物的心。 Step5Homework 教学反思：教学反思： 本节课我运用多媒体进行教学给我的课堂增添了很多乐趣，本节课我运用多媒体进行教学给我的课堂增添了很多乐趣， 从视频的剪切播放，到语言材料了呈现都让我的课堂增色不少从视频的剪切播放，到语言材料了呈现都让我的课堂增色不少。 既复习旧知又能引出新知既复习旧知又能引出新知， 并且给学生创设了多种语言情景并且给学生创设了多种语言情景， 学学 生的生生练习生的生生练习，师生练习都能有效进行师生练习都能有效进行。学生兴趣比较高学生兴趣比较高。但是但是 在教学内容中在教学内容中， 我感觉练习还可以再增加一些我感觉练习还可以再增加一些， 学生跟读课文也学生跟读课文也 应该重视起来。以后会在学生的听说方面再做加强。应该重视起来。以后会在学生的听说方面再做加强。
