1、个人备课笔记个人备课笔记 课课题题统计表和条形统计图 执教日期执教日期执教班级执教班级四（ ）班 教学目标教学目标 1.让学生经历数据的收集、整理、分析的过程，会填写统计 表，了解条形统计图的结构，能依据所给的数据，独立绘制条形 统计图的直条，了解统计表、统计图的作用，并能对统计图表进 行简单的分析。 2.让学生经历数据的收集、整理、分析的过程，能对统计图 表进行简单的分析。 3.使学生感受到统计的思想，体会数学 与生活的密切联系， 体验学习数学的乐趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学 习情感。 教学重点教学重点 了解条形统计图的结构，能绘制条形统计图的直条，对条形 统计图进行分析。 教学
2、难点教学难点理解条形统计图中 1 格表示几。 教学资源教学资源课件 教学过程教学过程 教学内容教学内容课堂提问课堂提问学生活动学生活动集体备课后的调整集体备课后的调整 一、一、情境新课。情境新课。 二、二、收集、整理数据。收集、整理数据。 1.收集数据。 2.制作统计表 同学们， 你们喜 欢看电视节目 吗？你们喜欢 看一些什么电 视节目呢？ 同学们刚才提 到的 4 类电视 节目， 每种节目 到底有多少人 呢 ？ 你 有 办 法？ 刚才我们填写 的这张表叫做 统计表， 与书上 的统计表比一 分别说一说。 全班同学按 照顺序报出 自己喜欢的 电视节目的 名字， 其他同 学用画“正” 的方法进行 统
3、计。 比较整理后 与整理前相 比有什么优 3.制作条形统计图 4.小结： 三、练习巩固三、练习巩固 练一练及练习七第 1 题。 四、回顾整理四、回顾整理 比，看还少什 么? 出示半成品， 提 问： 从图上， 你 能知道什么？ 你能和大家说 说你的收获 吗？ 点？ 集体校对 分析数据 生自由回答 生自主完成， 并集体交流。 板书设计板书设计 统计表和条形统计图 收集数据 整理数据 分析数据 媒体呈现方案媒体呈现方案 1.出示情景图 2.自学内容出示并逐个解答课件 3.统计表和条形统计图的揭示课件 教学反思教学反思 个人备课笔记个人备课笔记 课课题题分段整理数据 执教日期执教日期执教班级执教班级四
4、四（）班）班 教学目标教学目标 1.在经历搜集、整理和分析数据的过程中，体验画“正”字 法整理数据的优越性，会根据实际情况，用画“正”字法对一组 数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。 2.使学生在解决现实问题的过程中感受分段整理数据进行统 计是解决问题的重要方法，感受分段整理数据的必要性。 3.使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的仪式，发 展统计思想，培养学习的兴趣和与他人合作的态度。 教学重点教学重点 感受分段整理数据的必要性，体验画“正”字法整理数据的 优越性。 教学难点教学难点 会根据实际情况，对一组数据分段进行整理。 教学资源教学资源课件 教学过程教学过程 教学内容教学
5、内容课堂提问课堂提问学生活动学生活动集体备课后的调整集体备课后的调整 一、情境导入，学习新课一、情境导入，学习新课。 1.出示情景 2.分段整理 3.完成统计表 每个星期一， 大 家都会穿校服， 看上去整齐又 漂亮。想一想， 在每次换校服 之前都要做什 么呢？ 看了这张记录 单， 你清楚具体 有几套大的？ 几套中的？几 套小的？那下 面该做什么？ 能不能就这样 把画 “正” 字的 记录表交上去 呢？ 请几个学生 说出自己的 身高 按各段统计， 可 以 用 打 “” 的方法 或 是 用 画 “正” 字的方 法来统计。 根据“正”字 记录表完成 统计表。 4.分析数据 5.小结揭题 二、联系实际，
6、巩固练习二、联系实际，巩固练习 三、全课总结三、全课总结 看到这张统计 表， 会明白哪些 问题？ 其实我们身边 用分段的方法 来整理的现象 是很多的。 你能 举 几 个 例 子 吗？ 我们今天学习 了用分段整理 数据的方法进 行统计。 学生自由回 答 完成书上练 一练及练习 七的第2 题。 课后多搜集 一些可以用 这种方法进 行统计的素 材， 并完成统 计表。 板书设计板书设计 分段整理数据 媒体呈现方案媒体呈现方案 1.情景揭示 2.分段整理 3.分析数据 4.交流体会 教学反思教学反思 个人备课笔记个人备课笔记 课课题题练习七（1） 执教日期执教日期执教班级执教班级四（ ）班 教学目标教学
7、目标 1.学会用简单的统计图表呈现数据，能在方格纸上制作条形 统计图。 2.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据 实际情况对一组数据分段进行整理； 3.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发 展统计观念，培养学习的兴趣。 教学重点教学重点 进一步巩固条形统计图的制作及分段整理数据。 教学难点教学难点进一步巩固条形统计图的制作及分段整理数据。 教学资源教学资源课件 教学过程教学过程 教学内容教学内容课堂提问课堂提问学生活动学生活动集体备课后的调整集体备课后的调整 一、复习导入。一、复习导入。 二、练习指导。二、练习指导。 1.第 3 题。 一张完整的统 计表包含哪几 个
8、部分？ 一张完整的统 计图包含哪几 个部分？ 如何进行分段 整理数据？ 出示半成品， 提 问： 从图上， 你 能知道什么？ 先说说横轴和 纵轴上分别有 什么？ 指名说一说。 全班交流讨 论。 学生自由回 答并分别画 出横向统计 图， 注意标注 2.第 4 题 3.完成第 5 题。 三三、回顾整理、回顾整理 出示相关数据， 让学生收集整 理。 你能和大家说 说你的收获 吗？ 数据。 说说是怎样 获得这些数 据的， 并完成 统计图。 学生设计表 格。 在班内统 计后， 完成统 计表。 分析数 据。 学生自由回 答 板书设计板书设计 练习七 媒体呈现方案媒体呈现方案 1.复习回顾 2.自学内容出示并
9、逐个解答课件 3.小结回顾 教学反思教学反思 个人备课笔记个人备课笔记 课课题题练习七（2） 执教日期执教日期执教班级执教班级四四（）班）班 教学目标教学目标 1.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据 实际情况对一组数据分段进行整理； 2.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发 展统计观念，培养学习的兴趣。 3.联系用眼知识，增强学生的保护视力的意识。 教学重点教学重点 进一步巩固条形统计图的制作及分段整理数据。 教学难点教学难点 进一步巩固条形统计图的制作及分段整理数据。 教学资源教学资源课件 教学过程教学过程 教学内容教学内容课堂提问课堂提问学生活动学生活动集体备
10、课后的调整集体备课后的调整 一、复习导入一、复习导入 二、专项练习二、专项练习 1.完成第 6 题。 2.完成 第 7 题。 一张完整的统 计表包含哪几 个部分？ 一张完整的统 计图包含哪几 个部分？ 如何进行分段 整理数据？ 了解全班学生 的课外阅读情 况。 你怎样评价班 上同学的视力 情况？ 全班交流讨 论。 整理后完成 统计表。 对调查结果 进行简单的 分析。 学生分组整 理并分析。 3你知道吗？ 三、动手做三、动手做 四、总结评价四、总结评价 你能提出一些 用眼卫生的建 议吗？ 说说你从上面 的统计图中能 获 得 哪 些 信 息？你对这些 统计图有什么 看法？ 教师示范， 学生 观察。
11、 说说你的收获 分组讨论， 集 体交流。 记录实验数 据。 小组合作探 究。 分析实验结 果。 全班交流讨 论。 板书设计板书设计 练习七 媒体呈现方案媒体呈现方案 1.复习回顾 2.自学内容出示并逐个解答课件 3.小结回顾 教学反思教学反思 个人备课笔记个人备课笔记 课课题题平均数 执教日期执教日期执教班级执教班级四四（）班）班 教学目标教学目标 1.在丰富的具体问题情境中，让生感受求平均数是解决一些 实际问题的需要，经历用平均数刻画一组数据特征的过程，体会 平均数的意义，掌握求简单平均数的方法。 2.让生经历移多补少、先合后分、估算等多样化算法的讨论， 会利用图形直观估计平均数，能选择灵活
12、的方法解决平均数问题。 3.让生在解决实际问题中，体会平均数在现实生活中的广泛 应用，体验运用已经学会的统计知识解决问题的乐趣，增强应用 数学的意识，建立学习数学的信心。 教学重点教学重点 体会平均数的意义，掌握求平均数的方法。 教学难点教学难点 理解平均数的意义。 教学资源教学资源课件 教学过程教学过程 教学内容教学内容课堂提问课堂提问学生活动学生活动集体备课后的调整集体备课后的调整 一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入。 出示情景 二二、合作探索，解决问题、合作探索，解决问题。 1.出示第一小组成绩 2.出示第二小组 一起来看一看 三（1）班小朋 友的比赛情况 吧。 从图中你知道
13、那些信息？ 第二组是男生 套的准一些还 是女生套的准 一些？ 学生自由回 答 同桌互说 3.出示第三小组男、 女生套 圈成绩统计表。 4.小结揭题 三、巩固深化，拓展应用三、巩固深化，拓展应用 1、移动笔筒计算（练一练） 2、练习八 14 题。 四、全课总结四、全课总结 你 还 会 比 较 吗？ 这节课， 我们就 一起来认识平 均数。 说说你的收获。 集体交流对 平均数的理 解。 独立完成， 小 组交流。 学生自由回 答 板书设计板书设计 平 均 数 移多补少 求和平分 媒体呈现方案媒体呈现方案 1.情景揭示 2.合作探究解决问题 3.课件演示 教学反思教学反思 个人备课笔记个人备课笔记 课课
14、题题练习八 执教日期执教日期执教班级执教班级四（ ）班 教学目标教学目标 通过练习，使学生对平均数的意义有了更进一步的理解，同 时能更加熟练地掌握求平均数的方法。 教学重点教学重点 平均数的意义平均数的计算方法 教学难点教学难点平均数的意义平均数的计算方法 教学资源教学资源课件 教学过程教学过程 教学内容教学内容课堂提问课堂提问学生活动学生活动集体备课后的调整集体备课后的调整 一、复习揭题。一、复习揭题。 二二、专题练习、专题练习 1.练习八 5 2.练习八 6 3.练习八 7 4.练习八 8 5.练习八 9 怎么求出平均 数？ 判断， 注意平均 数的含义。 植树最多的是 哪个小组？最 少的呢？ 为什么要强调 任意？ 结合“你知道 吗” 组织学生活 学生讨论后 交流汇报。 学生小组讨 论。 指名汇报交 流。 交流体会估 计的方法。 学生独立完 成然后校对， 订正。 分组讨论 6.练习八 10 三三、回顾整理、回顾整理 动。 你能和大家说 说你的收获 吗？ 小组合作交流 统计数据。 分析和比较数 据。 分析形成差异 的原因。 学生自由回 答 板书设计板书设计 练习八 媒体呈现方案媒体呈现方案 1.复习回顾 2.自学内容出示并逐个解答课件 3.小结回顾 教学反思教学反思
