人教版（新起点）三年级上册Unit 1 Myself-lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-(编号：10a81).zip

Unit1 MyselfUnit1 Myself Lesson 2Lesson 2 Let me introduce myself. My name is Minnie. Myself Im ninety years old.Im ninety years old. My father is Disney.My father is Disney. My best friend is Mickey.My best friend is Mickey. I can sing and dance.I can sing and dance. I like making friends.I like making friends. Friends, friends,123. Who wants to be my Friends, friends,123. Who wants to be my friend?friend? Sing a friendship song sing a song Hello! Hello! Whats your name? Whats your name? Whats your name? Hello! Hello! Whats your name? I am _. Elsa wants to bE your friEnd. you arE frozEn(冻住)! 1. When you see Elsa, you will be frozen! 当你看到Elsa， 你就被冻住了！ 2. When you see the number, say it aloud. 当你看到数字，大声说出数 字的英文。 Elsa is coming play a game Im so happy. I have many friends. They are also my friends. Who is he? watch and answer Who is she? watch and answer Im Sue. Im nine years old. Whats your name? How old are you? Im in class two. a. How old are you? b.Which class are you in? class glass father last past Im in class two. Which class are you in? Im in class_. Which class are you in? Read in pairs Listen and repeat Read in roles Bill: Whats your name? Sue: Im Sue. Bill: How old are you? Sue:Im nine years old. Bill: Which class are you in? Sue: Im in class two. Role-play A: Whats your name? B: Im _. A: How old are you? B:Im _ years old. A: Which class are you in? B: Im in class _. Woody Woody Minnie woody Im _. Hello! _ _ name? How _ _ _? Which _ _ _ _? Minnie Hello! Minnie Im twenty-eight _ old. Woody Minnie Im in class two. What do you like? Woody Minnie I like singing and dancing. Woody woody Do you like playing games? Lets play a game together! Minnie Sure！ Woody Minnie Great! Game Rules: 1. Choose a card, youll know who you are. 选择一张卡片,确定自己的身份。 2. Ask some questions about this new friend. 同学们问一些问题，了解新朋友。 3.Answer the questions，make some friends. 用卡片上的信息回答,结交新朋友。 A New FriendA New Friend play a game 1 Whats your name? 2 How old are you? 3 Which class are you in? A New Friend play a game How to make new friends? Make and sayMake and say I like _. tips: singing, dancing, playing football, watching TV, swimming, playing basketball, drawing, reading books,. Best friends make the good time better, and the hard time easier. The more we get together, the happier well be. We dont eat alone, we dont play alone, because we have friends. Friends are the most important thing in our life. Homework 三 年级 英语 学科教案 课题：Unit 1 Myself 课时：40min 教学目标 知识与技能： 1. 复习旧识，数字的表达。 2. 熟练掌握功能句 Whats your name?Im.How old are you?I m.years old.在恰当语境中的运用。 3.能够了解字母 a 在 class 等单词中的正确发音。 4.能够听懂、会说用来询问某人在哪个班级的功能句：Which class are you in?及 其答语：Im in class.,并初步学会在恰当的情境中运用。 学习策略： 能够根据名牌上提示的简单信息，进行自我介绍，表达交友意愿。 情感态度： 激发学生乐于结交新朋友的意愿。 1、教学重点： 通过创设问题情境，使学生经历结交 新朋友的过程，能够对新朋友进行姓 名、年龄、班级进行提问，并且会简 单应答。 2、教学难点： 制作自己的名牌，能用较为连贯 的几句话介绍自己的姓名和年龄。 教学工具：黑板、单词卡片、磁力贴、电子显示屏、课件、头饰 教 学 过 程 讲授内容体验过程课堂实录 步骤 1.热身活动 活动 1.创设情境，营造气氛 教师播放迪士尼动画 T:Welcome to Disneyland. 教师用 chant 节奏进行自我介绍， 为后面输出做铺垫。 Let me introduce myself. My name is Minnie. 学生认真观 看视频，产 生学习兴趣 增进学生对 迪士尼的了 活动 2.自由交谈 活动 3.吟唱歌曲：复习 Whats your name? 活动 4.数字游戏：复习数字 步骤 2.内容呈现 活动 1. 整体感知 设计意图：对整个对话进行整体 感知，了解对话大意。 活动 2. 学习核心句型 设计意图：让学生通过看图听音、 模仿、在师生问答中，学说新单 词与句型。 活动 3. 语音语调模仿 设计意图：通过听音、模仿、齐 读、让学生纠正自己的发音。 Im ninety years old. My best friend is Mickey. My father is Disney. I can sing and dance. I like making friends. Friends, friends,123 Who wants to be my friend? T:Hello!Whats your name? How old are you? 教师播放歌曲，引导学生边唱 边跳。T:I want to make friends with you in a song. Lets sing it together. 教师创设情境：Elsa wants to be your friend too. Look. She is coming. When you see Elsa, you are frozen. When you see the number, say it aloud three times. 教师出示课文人物图片 T:Elsa says, “They are also my friends” 教师提出问题 Who are they? 播放歌曲视频，学生吟唱歌曲 后回答问题，Who is he? 播放课文主体 T:Who is she? What does Bill ask? What does Sue say? 学生听录音跟读 Which class are you in? Im in class two. Who can read this word(class) clearly? 学生齐读 Class glass 解，拓展知 识 学生敢于开 口说英语， 调动课堂气 氛 复习数字的 表达 学生视听输 入，提取信 息 通过问题， 新授功能句， 并让学生复 述 活动 4. 学生分角色操练 设计意图：充分操练文本 步骤 3. 拓展与操练 活动 1. 创设微信交友情境 设计意图：创设新的故事语境， 引导学生自然过渡。 活动 2. 学生根据提示，补全句子，操练 对话。 活动 3. 交友游戏 设计意图：让学生通过游戏的方 式，操练语句，自主体验，将其 内化为自己的语言。 活动 4. 动手制作名牌，介绍自己。 father past 操练字母 a 的发 音 Yesterday, I made a new friend. His name is Woody. Can you guess what did we say? Game Rules: 1. Choose a card, youll know who you are. 选择一张卡片,确定自己 的身份。 2. Ask some questions about this new friend. 同学们问一些问题，了解 新朋友。 3.Answer the questions，make some friends. 用卡片上的信息回答,结交 新朋友。 T: They are my friends now. Do you want to make more friends? How to make a new friend? First, lets make our own name cards. Then we will introduce ourselves. 插入部分自 然拼读内容 字母 a 在部 分单词中的 发音。 注意培养学 生语音语调 拓展情境， 让学生换一 种情境运用 语言。 通过游戏的 方式操练， 强化学生运 用语言的熟 练程度 动手操作， 由输入过渡 到语言输出， 过渡到文字 输出，生成 文本。同时 活动 4.情感升华：Friends are important. Best friends make the good time better, and the hard time easier. The more we get together, the happier well be. We dont eat alone, we dont play alone, because we have friends. Friends are the most important thing in our life. 在活动过程 中，让学生 学会自我介 绍，表达交 友意愿。 感染学生， 让学生体会 朋友的重要 性 测评：制作自己的名片，书写关键信息，并依照名片上的信息进行自我介绍。 安全记实：出勤 35 人；缺席 0 人备注： 教学反思： 1、基本达成教学目标，主题清晰，环节设置比较丰富，学生操练形式多样，注 重对孩子学习兴趣的激发。 2、在有限的文本范围之外，又创设了新的情境，拓展语言内容，让学生在一节 课中尽量多吸取更多知识。 3、机械性操练较多，对于学生会的，不用浪费过多时间，使环节应该更加紧凑。 4、应设置更多开放性问题，让学生主动思考，培养学生的主动性、创造性，激 发学生学习的动力，不限制学生的思维发展。 注：表格内容部分请用宋体小四号字填写。