陕旅版五年级上册Unit 6 How much is it -Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级优课-(编号：f0eba).zip

Unit 6 6 How Much Is It ? （ ） shirt A:Can I help you ?/ What can I do for you ? B:I want to buy A: How about B: Its/Theyre A:Ok, Ill take it/them. 选择正确的答案 1.How much the green one ? A. is B. am C. are 2. How much the green ones? A. is B. am C. are 3. -How much it ? -Its 20 yuan . A. is B. am C. are 1.4. -How much they ? -They are 30 yuan. A. is B. am C. are 5. I want to buy a T-shirt my girl. A. for B. to A C A C A 给下列句子排序，组成完整的对话给下列句子排序，组成完整的对话 ( ) A. How about this one? ( ) B. How much is it ? ( ) C. Can I help you ? ( ) D. Its fifteen yuan. ( ) E. I would like a hat. ( ) F. Ok. Ill take it. ( ) G. Thank you. ( ) H. Here you are. 3 4 1 5 2 6 8 7 本节课回顾 1. How much is it ? Its 2. How much are they ? They are 3. 会流畅的读本课Part A 部分的对话，并能分角色表演。 4. 能力拓展：能用自己的语言进行购物情景对话。 Homework Do a survey nameclothes￥ Xiao ling T-shirt30 . How Much Is It教学设计教学设计 教材分析教材分析 课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所 选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本 单元的话题是购物。是学生在日常生活中常见又喜欢的话 题，学生通过这一单元的学习，能够简单描述衣服的大小， 颜色和款式、询问价格。本课是 PEP 小学英语四年级下册 Unit5 How much is it? Part B 第二课时。这一节是体 现功能的购物对话操练课。主要通过情景对话，让学生能 较好的掌握本课提供帮助的句型：Can I help you?-Yes 以及询问价格：How much is this.?Its.yuan.并且 能在实际情景中灵活应用。在第一课时的学习中，学生已 经积累了描述服装色彩和评价服饰价格的词汇，并且初步 渗透 How much is that? 为本课时的深入学习与应用打 下了基础。购物话题贴近学生生活实际，是课程标准要求 掌握的一个重要的语言功能。通过本课时的学习使学生们 对购物话题有一个更完整更深入的了解。 学情分析学情分析： 五年级的学生已具有一定的听、说、读、写的 能力。能在教师的指导下进行自主学习和小组协作学习， 能踊跃地参与课堂的每个教学活动。随着年龄的增长和知 识的积累，使得学生更偏爱有挑战的思维活动。学生的个 体差异日趋明显，出现了两极分化现象。因此，在设计本 课的教学时充分考虑到学生的年龄和心里特征以及不同层 次的学生的学情，分层教学，让每一位学生都学有所成。 一教学目标一教学目标 （1 1）知识目标）知识目标 能听、说、认读 Lets talk 中的单词 和句子。熟练掌握句子 Its colourful./pretty/big/small/long/short/nice . 并 在实际情景中综合运用描述衣服的大小、颜色和款式。能 运用“Can I help you？”“How much is this dress/shirt/jacket？Its yuan”.询问价格并做简 略评价。 （2 2）能力目标）能力目标 提高学生听、说、读、演的能 力，培养学生熟练运用日常交际用语进行购物的语言交际 能力和观察、实践和创新的能力。 （3 3）情感目标）情感目标 a、 培养学生在活动中互助合作，发展合作精神，并能礼貌与 人交际，在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言，在 生活中快乐地使用英语。 b、培养学生一定的理财能力。 不能乱花钱、乱购物。 二教学重难点二教学重难点 重点：重点： 1.复习本单元单词 2. 掌握重点句型 How much is it? Its How much are they ？ They are 难点难点 理解句型 How much is it? Its How much are they ？ They are并准确应用句型 三三. .教学过程教学过程 （一）、导入新课 游戏热身，导入新课（预设 4 分钟） 设计意图：通过头脑风暴游戏，让孩子们大量、快速的说数字、 单词，为后面用数字回答价钱做好铺垫。 设计意图：通过数字、单词巧妙的过渡到本课新知，导入新课。 (二)、新课展示 1.复习单词（预设 3 分钟） 设计意图：通过音、形、义结合，帮助学生记忆单词体现课标的 要求。 2.创设情境、呈现新知（预设 18 分钟） （1）课件出示图片，引出句子 Its Yuan. （2）介绍重点句子 How much is it? How much is it?用来询问单数物体的价钱 （3）课件出示图片，引出句子 How much are they ？ Theyre yuan。 （4）让学生观察句子 How much is it? How much are they ？ 自己得出结论：How much is it?用来询问单数物体的价钱 How much are they?用来询问复数物体的 价钱。 3.出示表有价钱的图片进行练习。 设计意图：通过图片让学生进行问答价钱的训练。 4. 听读练习 教师播放两遍 Lets talk 部分的视频或录音磁带，一遍慢速、 遍快速，并根据播放的内容提出一些问题，检验学生的理解情况， 以下问题可供参考： Question 1: How many people are there in the dialogue? Question 2: Who are they? Question 3: Which T-shirt / one does Su Nan like? Question 4: How much is the T-shirt? 教师再次播放视频或录音，要求学生模仿其语音语调跟读对话。 5.Lets Draw！ 设计意图：充分利用学生画的图片课堂生成资源，生生操练 本课重点句型 How much is it? Its How much are they ？ They are达到巩固重点突破 难点的要求。并享受了真实购物体验。 6.合作交流，趣味体验（预设 8 分钟） 设计意图：利用角色扮的方式演验收学生对课本知识的掌握成度。 7.拓展应用，联系生活 设计意图：学以致用，将课本知识回归生活，充分体现学生们用 英语做事这一指导思想，培养学生说英语用英语的能力。 (三)、家庭作业