（精）部编版一年级上册《语文》3 b p m f ppt课件+同步教案（含教学反思）.zip

拼音拼音 33b b p p m m f f 教案教案 【教学内容教学内容】 本课有 4 部分内容。 第一部分是 4 个声母，配有一幅郊外游玩的情境图。爸爸和孩子在爬山， 山坡的铁杆上悬挂着一只音响，音响里正在播放音乐，“播”提示 b 的音。山 坡的“坡”提示 p 的音，男孩 T 恤上的字母“p”、铁杆与音响的组合提示 p 的 形。两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男孩正蒙着眼睛用手摸。 “摸”提示 m 的音，山洞门呈“m”形，提示 m 的形。爸爸手中的拐杖提示 f 的 形。 第二部分是 b、p、m、f 与单韵母的拼读练习，包括 3 项内容：一是情境 图下方的 bb，提示了两拼音节的拼读方法；二是借助图画，教学声母 b 和带调韵母 的拼音；三是 b、p、m、f 和 、i、u 相拼的拼读练习。 第三部分是“爸爸、妈妈”两个词语，其中“爸、妈”是本课要认的生 字。第四部分是本课要求会认的生字“爸、妈”，要求书写的字母 b、p、m、f 的笔顺及其在四线格中的位置。 【教学目标教学目标】 1、学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母和单韵母拼成音节的方法。 3、学会带声调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节。 4、认识 2 个生字，正确读词。感受家庭生的幸福。 【教学重点教学重点】 b p m f 的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字。 【教学难点教学难点】 韵母带调拼读。 【教学方法教学方法】 示范法 朗读法 讲授法 【教学过程教学过程】 一、复习导入一、复习导入 1今天老师带同学们一起到果园里去摘苹果，好吗？（播放 ppt2）请小朋友 认真看看，树上的苹果,它们分别叫什么？轻声读一读 2摘苹果。现在请几个同学上来，把这些苹果摘下来。 二、学习二、学习“b“b p p m m f”f”的音形的音形 （一）教学声母 b。 1.看图引入（播放 ppt3）：图上画了谁在干什么？学生练说：“小红听广 播”。师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是 b。板书：b 2.教学 b 的发音，记清形。 （1）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。 （开火车） （2）读记字形（播放 ppt4）b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音 机。“b”还像什么？（b 像一个大肚子。b 像个 6。）顺口溜记忆：“右下半 圆 bbb”。 （3）书写：写 b 先竖再弯，把半圆藏在中格。 （二）教学声母 p 1.看图引入：刚才我们认识了一个声母朋友，第二个声母等不及了，它要 和我们见面了，（播放 ppt5）图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的 “爬”声母是 p，板书 p。 2.教学 p 的发音，认清形。教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲 解发音要领：发音时双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出 p 的声音， 要轻而短。 请学生读，开小火车。 3.指导字形、书写。 （1）启发学生看图。（播放 ppt6）p 像什么？（p 的一竖像小孩手中拿的红 旗小棍，半圆像飘起来的旗面。）顺口溜：右上半圆 ppp。 (2)请大家观察 p 的字形，想想几笔写成，先写哪笔，再写哪笔。 （3）师范写，生书空。生描红，再写一个。 （播放 ppt7）课中操：全体起立，跟老师一起做动作：右手叉腰 bbb,右手抱 头 ppp. (三)教学声母 f 1.还有两个声母已经迫不及待地要出来跟小朋友们见面了。 2.借助图画记读音。 （1）（播放 ppt8）图上两个小朋友在干什么？说图意：两个孩子在捉迷 藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。“摸”的声母就是 m。（板书： m） （2）另一幅图上画了什么？说图意：图上画了爸爸拄着拐杖去登山。拐杖就 像 f。（板书：f） 3.指导读音。怎样发这两个音？（播放 ppt9） 发 m 音时双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。 发 f 音时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声 带不颤动。 学生自由读指名读齐读 4.记字形：（播放 ppt10）图中藏着一个 m，谁能找得到？谁能给 m 起个 名？叫它“两个门”。教口诀：两扇小门 m mm。那 f 在哪里？（拐杖）教口诀： 一根拐杖 f ff。 5. （播放 ppt11）老师范写 m f（讲解：f 的右弯竖从第一格开始写）。 学生观察，自己书写。 三、教学三、教学 b b 和和 a a 的拼法并运用的拼法并运用 （一）（播放 ppt12）看图引出 baba：图上画的是谁？她在干什么？ 小朋友在拼读。（板书：baba） 教师示范拼读：baba，学生跟读。 小结拼读方法：小朋友们，我们拼读的时候是“前音轻短后音重，两音相连 猛一碰”，这是一把金钥匙。 （二）练习“ba”音节的四声。 我们用金钥匙继续拼读音节： （播放 ppt13）b:图上画着谁干什么？卡片上的数字是几？猪八戒 b- b 。学生跟读。 （播放 ppt14）b:小白兔干什么？做做拔萝卜的动作。拔萝卜 b-b。 学生跟读。 （播放 ppt15）b:想象说：这是在干什么？打靶 b-b，学生跟读。 （播放 ppt16）b:这是大坝。 b-b 学生跟读。 （三）讲解拼读方法： 我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一 口气读出来。 （四）bpmf 还能跟其他的韵母拼你们会吗？ （播放 ppt17）同桌互读开火车读。 四、看图拼读音节，学习轻声读法四、看图拼读音节，学习轻声读法 （播放 ppt18）这节课，我们还要来学习看图拼读音节，学习轻声的读法， 看谁学得认真。 1出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？(板书：爸爸、 妈妈) 2、谁能用上“、和”的句式连起来说一说图上有哪些人？ 3、拼读音节，老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读 轻声。轻声的音节我们不标调。 （范读，跟读，齐读） 4、想一想还有哪些词的第二个音节也是读轻声的？（爷爷、姐姐、叔叔） 五、五、总结拓展总结拓展 （播放 ppt19）同学们学习得可认真了！今天我们又认识了四个声母家族的 朋友，它们分别是“bpmf”。放学回家以后，把你学会的拼音儿歌说爸爸妈妈 听，爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。 六、布置作业六、布置作业（播放 ppt20） 猜谜游戏猜谜游戏 1.两扇门是什么字母？（m） 2.像根拐杖是什么字母？（f） 3.像个 6 字，是什么字母？（b） 4.手握小旗，是什么字母？（p） 【 板书设计板书设计】 b b p p m m f f baba 爸爸 妈妈 【教学反思教学反思】 汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥 乏味，易引起学生厌学情绪。语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有 趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本设计在拼 音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏等形式，让孩子在自主实践中， 兴趣盎然地学习。激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑， 合作探究。 小学部编版小学部编版 一一年级年级 上册上册 b p m f 激趣导入 o u y i ew 摘 苹 果 a 新知讲解 b b 小红听广播 发音方法： 双唇紧闭，再突然张开 ，读得轻又短。 新知讲解 b b 右下半圆bbb 新知讲解 丁丁在爬坡。 p p 发音方法： 双唇紧闭，突然张开，把很强的气 送出。发出 p 的声音，要轻而短。 新知讲解 p p 右上半圆ppp 新知讲解 课中操 右手叉腰bbb, 右手抱头ppp. 新知讲解 mm f f 新知讲解 mm f f 发音方法：双唇闭合，把 气堵住，发音时，气流从 鼻腔透出成声，声带颤动。 发音方法：上齿接触下唇， 形成狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出，声带不颤动。 新知讲解 两扇小门mmm 一根拐杖 f ff 一根拐杖 f f f 新知讲解 新知讲解 前音轻短后音重，两音相连猛一碰 新知讲解 猪猪八八戒戒 bb 新知讲解 拔萝卜 bb 新知讲解 打打靶靶 bb 新知讲解 大大 坝坝 bb 新知讲解 b- b- b- p- p- p- p- m- m- m- m- f- f- f- 我 来 拼 新知讲解 bb b b 爸 爸 mm m m 妈 妈 ww 我 课堂小结 同学们学习得可认真了！今天我们同学们学习得可认真了！今天我们 又认识了四个声母家族的朋友，它们分又认识了四个声母家族的朋友，它们分 别是别是“bpmf”bpmf”。放学回家以后，把你学。放学回家以后，把你学 会的拼音儿歌说爸爸妈妈听，爸爸妈妈会的拼音儿歌说爸爸妈妈听，爸爸妈妈 一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。 布置作业 猜谜游戏猜谜游戏 1.1.两扇门是什么字母？（两扇门是什么字母？（ ） 2.2.像根拐杖是什么字母？（像根拐杖是什么字母？（ ） 3.3.像个像个6 6字，是什么字母？（字，是什么字母？（ ） 4.4.手握小旗，是什么字母？（手握小旗，是什么字母？（ ） m m f f b b p p 小学部编版小学部编版 一一年级年级 上册上册 祝你学习进步 ！ 谢 谢 观 看