广东版五上Unit 1 Season and Weather-Lesson 2-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：b1d65).zip

Unit 2 My Favourite Season A Lets learn 你最喜欢的食物是什么？ Whats your favourite food? 你最喜欢的饮料是什么？ Whats your favourite drink? 你最喜欢的颜色是什么？ Whats your favourite colour? 你最喜欢的书是什么？ Whats your favourite book? 你最喜欢的运动是什么？ Whats your favourite sport? 你最喜欢的植物是什么？ Whats your favourite plant? 你最喜欢的花是什么？ Whats your favourite flower? 你最喜欢的季节是什么？ Whats your favourite season? A:Whats your favourite season? B:My favourite season is . Its . B:I like . best. Its . Whats your Whats your favouritefavourite seasonseason? ? favourite =like best Which season do you like best? I like _ best. Which Which season do you like best? I like _ best. Spring is green with flowers and songs. Which season do you like best? I like _ best. Summer is hot and the days are long. Which season do you like best? I like _ best. Autumn is golden and farmers are busy. Which season do you like best? I like _ best. Winter is white and the year is gone. Open the book,turn to page 15 Listen Look and say spring summer autumnwinter Lets guess? What season is it? spring summer autumn winter Whats missing? spring summer autumnwinter Whats missing Whats missing Whats missing Whats missing Whats the weatherWhats the weather like in spring? like in spring? Spring is warm. I can Spring is warm. I can see green grass and see green grass and many flowers in spring.many flowers in spring. Whats the weatherWhats the weather like in ? like in ? is . is . Sum-up Todays ： new words： new sentences: spring summer autumn winter season Which season do you like best? I like .best. 1.抄写单词及背诵Lets learn中的对话，下节课 前小组内或同桌间检查。 2.背写会 ：spring，summer，autumn，winter， season。五个单词 3.写一下自己最喜欢的季节（写在发的小卷上并画出自 己所描述的季节）。 Lesson3教学设计 一、目标依据 依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和 要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能 根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学 习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂 学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 这是本单元的第二课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过学习季节类单词来进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。“R ead and match” 为以上知识的应用。 三、学情分析 在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示天气的形容词，本单元第一课时已初 步学习了如何询问并回答对季节的喜好，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并 回答对季节的喜好。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围 和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导 学反馈） 四、教学目标 1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。 2. 能够在句型Which season do you like best? 中运用以上五个单词。 五、教学重难点 1. 重点：能听、说、读、写单词：spring, summer, autumn, winter, season。 2. 难点：spring中的爆破音/sp/较难；winter发音较难。 (此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 六、教学评价 1. 通过游戏“Magic fingers”, “Whats in my heart?”和“Golden Touch”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况） 2. 通过“Read and match”及活动“演四季”、“小小演讲家”来运用重点句型。（检测目标2的达成情 况） 七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放歌曲Whats your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。 3. 师生用上节课所学重点句型Which season do you like best? Winter. I like snow. Its pretty. 进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。 Step 2：Presentation 1. 呈现新单词。 (1) 教师播放歌曲The four seasons引出新单词season； 教师播放录音，学生跟读。 (2) 教师通过询问现在是什么季节，引出spring； 教师在课件上出示图片，播放录音，学生跟读。 (3) 教师通过出示图片，引出summer； 教师播放录音，学生跟读。 (4) 用同样的方法引出autumn和winter。 (5) 教师激励学生仔细观察单词特点，巧记、速记单词，比如summer和winter的结尾都是 er等，引导学生在记忆单词时要学会动脑筋，想办法。 2. Lets learn. (1) 教师播放A Lets learn课文动画，学生跟读一遍。 (2) 教师再次播放A Lets learn课文动画，男女生分角色跟着录音读。 (3) 学生同桌合作，仿照例句，根据实际情况进行对话。 Step 3：Practice 1. 游戏1：Magic fingers 规则：教师说spring，伸出1根手指，学生说spring一遍；教师伸出2根手指，学生说sp ring两遍如果教师伸出拳头，学生就不说话，如果有其中一组的学生说了，其他几 组就获胜。 2. 游戏2：Whats in my heart? 规则：教师在心里任意想一个单词，如：summer, 学生来猜，猜到的同学所在小组获胜。 3. 游戏3：Golden Touch 规则：教师在课件上出示新单词，任意选出两名学生站在讲台上，背对黑板。教师说 出一个单词，如：spring，坐在位子上的学生说三遍spring。当教师说Ready go后，站在讲台上的两名学生说spring并回头拍spring，说得准确并且先拍到正确单词 的人所在小组获胜。（为了增加游戏的趣味性，教师在进行两轮后，变换图片位置） 4. Read and match (1) 教师在课件上呈现本部分图片，分别询问学生：Which season is it? 教师询问学生：Which season do you like best? 学生根据实际情况来回答。 (2) 学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。 5. 活动1：演四季 (1) 教师挑一名学生上台模仿某一个季节中自然界发出的声音，比如青蛙呱呱叫的声音， 其他学生来猜是什么季节能听到这样的声音。 (2) 学生六人一组，一人演，其他人猜是什么季节。 6. 活动2：小小演讲家：我最喜欢的季节 学生在六人一组内，讨论彼此最喜欢的季节，并说明理由。每组派一名代表上台演讲 。 Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 1. 在四线三格中正确抄写spring, summer, autumn, winter, season 5遍。 2. 写一篇作文：我最喜欢的季节。要求：写出自己最喜欢的季节及理由。不少于5句话。 【板书设计】 Unit2 spring summer autumn winter season Which season do you like best?