1、 我是种植小能手我是种植小能手 教学设计教学设计 一、导入介绍一、导入介绍 v早在古罗马时期，普罗塔克就曾说：“儿童不是一个需要 填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”开展综合实践 活动，就是点燃火种的一种方法。 v习近平总书记提出：“培养德智体美劳全面发展的社会主 义建设者和接班人”、“要在学生中弘扬劳动精神，教育 引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最 崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤 劳动、诚实劳动、创造性劳动”。 二、活动目标二、活动目标 1、认知目标： （1）了解常见蔬菜的种植过程、生长规律。 （2）掌握常见的蔬菜栽培和管理技能。 2、能力目标： （1）
2、培养学生上网查找、收集、整理信息资料的能力。 （2）通过小组合作探究，培养学生团结合作的能力。 （3）培养学生种植方面的劳动技能。 3、情感目标： （1）通过合作小组的集体实践活动，感受到与他人合作、交流的乐趣。 （2）激发学生热爱劳动、热爱科学的情感，培养持之以恒的探索精神。 三、教学方法三、教学方法 教法教法：在整个教学过程中，把学习、实践的主动权完全 交给学生，充分发挥学生的主体性，让学生自己分组合 作、大胆交流探索。教师只是有针对性的引导、指导， 起到调节与帮助的作用。 学法：学法：学生在探究的过程中，用调查法、观察法来了解 蔬菜的种植、成长。能用分类、总结的方法，记录观察 结果，掌握
3、观察规律。 四、教学步骤四、教学步骤 第一阶段：主题确定 第二阶段：小组调查研究 第三阶段：种植管理 第四阶段：成果展示 调查时间调查时间调查地点调查地点调查人调查人 调 查 情调 查 情 况况 蔬菜名称蔬菜名称 特特 征征调查方法调查方法 调查小结调查小结 “我喜爱的蔬菜我喜爱的蔬菜”调查表调查表 （设计意图：围绕学生生活调查选题，学生有了话语权，目的在于激发（设计意图：围绕学生生活调查选题，学生有了话语权，目的在于激发 学生探索的浓厚兴趣，也为下一步的活动奠定了基础。）学生探索的浓厚兴趣，也为下一步的活动奠定了基础。） 【第一阶段 主题确定】 组名组名爱心组爱心组种植的蔬菜种植的蔬菜 大蒜
4、大蒜 活动人员活动人员组长组长组员组员 王睿王睿江和庆江和庆 徐高擂徐高擂 吴君义吴君义 张聘张聘 费颖费颖 廖婷廖婷 金月牙金月牙 江宗育江宗育 徐芳红徐芳红 活动时间活动时间综合实践活动课时间、课余时间综合实践活动课时间、课余时间 活动方式活动方式实地调查、访问、上网查资料实地调查、访问、上网查资料 活动目标活动目标1 1、通过种植活动，培养学生劳动技能。、通过种植活动，培养学生劳动技能。 2 2、通过种植活动，培养学生搜集整理信息的能力、合作交流能力。、通过种植活动，培养学生搜集整理信息的能力、合作交流能力。 活动内容活动内容 1 1、了解大蒜的种植与管理。、了解大蒜的种植与管理。2 2
5、、学会种植大蒜的技能。、学会种植大蒜的技能。3 3、了解大蒜在我们生活中的作用。、了解大蒜在我们生活中的作用。 活动过程活动过程 1 1、了解大蒜的种植知识。、了解大蒜的种植知识。 （1）上网查阅资料或向家长请教）上网查阅资料或向家长请教 （2）小组合作写出调查报告。）小组合作写出调查报告。 2 2、学会种植与管理、学会种植与管理 （1）按小组分工，）按小组分工，开开垦垦菜地，分小组播种菜地，分小组播种。 （2）按小组分工，）按小组分工，安排值日表安排值日表，每天认真观察，做好记录。，每天认真观察，做好记录。 （3）按小组分工，定期浇水、施肥、拔草。）按小组分工，定期浇水、施肥、拔草。 （4）
6、观察蔬菜的生长情况，写观察日记。观察蔬菜的生长情况，写观察日记。 3 3、收获展示、收获展示 活动总结活动总结整理资料，总结经验。整理资料，总结经验。 我是种植小能手主题种植活动计划表我是种植小能手主题种植活动计划表 【第二阶段 小组调查】 【第三阶段 种植管理】 探索与发现探索与发现 怎么种、怎么管，让学生思考，去找怎么种、怎么管，让学生思考，去找 答案。（查资料、向农民请教）答案。（查资料、向农民请教） 1. 大蒜是怎样的，鉴别香葱、洋葱、大蒜是怎样的，鉴别香葱、洋葱、 大蒜。大蒜。 2.大蒜种好了，为什么要盖一层草？大蒜种好了，为什么要盖一层草？ 3.青菜长虫了咋办？青菜长虫了咋办？ 4
7、.什么是有机肥、无机肥？什么是有机肥、无机肥？ 。 【第四阶段 成果展示】 五、教学反思五、教学反思 本次综合实践课，打破了单一课堂教学常规，把课堂和劳动实践本次综合实践课，打破了单一课堂教学常规，把课堂和劳动实践 紧密结合起来。整个活动课，学生获得了许多在课堂上学习不到的知紧密结合起来。整个活动课，学生获得了许多在课堂上学习不到的知 识，在课堂中得不到的体验。他们的种植成果并不重要，重要的是在识，在课堂中得不到的体验。他们的种植成果并不重要，重要的是在 亲近与探索自然的这个过程中，培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果亲近与探索自然的这个过程中，培养了学生热爱劳动、珍惜劳动成果 的美好品德，培养了
8、学生团结协作、持之以恒的科学探究精神。学生的美好品德，培养了学生团结协作、持之以恒的科学探究精神。学生 在劳动中探究奥秘，在实践中获取真知，在在劳动中探究奥秘，在实践中获取真知，在“归于自然归于自然”的情景中健的情景中健 康和谐地成长和发展。康和谐地成长和发展。 不足之处在于不足之处在于:有些小组种植的植物没有成活，或者疏于管理而有些小组种植的植物没有成活，或者疏于管理而 萎蔫等萎蔫等;虽然上课前预想的较好，但是实际操作起来学生的动手实践虽然上课前预想的较好，但是实际操作起来学生的动手实践 能力还是比较差的能力还是比较差的;在活动中发现有的学生解决问题的能力还有待提在活动中发现有的学生解决问题的能力还有待提 高。高。
