1、英语 （新标准） （一年级起点）一年级上册 Module 7 Unit1 Is it a dog?. 一、教材分析 本课是外研版小学新标准英语一年级起点一年级上册 module7 unit1 Is it a dog?本模块的话题是根据自己对物品的推断进行询问。本单元主要是通过 Daming 和 Sam 在公园猜测他们看到的东西来学习重点句 Is it a .?并对物体 的询问进行肯定和否定回答。学习的重点内容包括让学生听、说、会读：Is it a dog?/Yes, it is./No, It isnt./Help 和单词 new/kite.同时掌握一般疑问句 的升调。 二、学情分析 对于一年
2、级学生来说， 刚刚进入小学阶段两个月的时间， 学生个性活泼好动， 课堂常规还在不断地学习加强，一节课的时间，个别学生会坐不住，因此还要注 重学生的习惯培养，以及课堂有效的管理。在设计活动的时候，要预设好每个环 节， 让学生充分融入课堂， 激发学生兴趣。 本课的内容简单， 但学生容易将 It is a .。和 Is it a .?混淆，这给教学带来了一定的难度。 三、教学目标 1.语言知识目标: 词汇：理解 new/kite/or/not(isnt=is not)/monkey/moster/help 运用词汇 new/kite/or/not(isnt=is not)/help 语法与功能：学生
3、可以初步运用目标语句 Is it a dog?/Yes, it is./No, It isn.来进行猜测并作出肯定和否定回答。 2. 语言技能目标： 听说：能听懂、会说 Is it a dog?/Yes, it is./No, It isnt./Help 读：能认读 new/kite/or/not(isnt=is not)/help 3. 情感态度目标 敢于并乐于提出问题。 4.文化意识：了解英语中的求救用语“Help” 。 四、教学重、难点 1. 重点：能熟练运用重点句型 Is it a dog?/Yes, it is./No, It isnt.来 询问猜测物品。 2. 难点：cat 和 k
4、ite 的发音区别。Is it a.? Is it 连读和升调。 五、教学准备 flash、多媒体课件、图片、单词卡片、黑板贴。 六、教学过程 . Warm up and lead in（3 分钟） 1. Greetings and introduce T: hello, boys and girls. Im your new teacher.(读两遍 new)。Nice to meet you.(认识两到三人：Whats your name?) 2. Say a chant: pen and pencil (教师假装在地下捡到铅笔和钢笔， 询问：Whats this？ 引出 penpenci
5、l.自然 导入激发学生兴趣，同时吸引孩子注意力。) 3. Lead in T：whats this ?Ss: Cat/kite. T：its a cat or a kite. Lets look. Play activity 1 T: Its a cat kite.(learn new word: kite加上动作， 读三遍) 用动作区分cat/kite. （用单词卡片闪现，学生边读边做动作） Its a cat kite.(教师读一遍，小组读) Its a dog kite. Its a panda kite. Its a bird kite（找学生说，然后全体，读两遍） T: there
6、are four kites.group 1 is dog kite.(教师引导 kite,kite dog kite).(四个小组 用风筝评比) （设计意图：通过图片和视频，引入本课课题 kite，并分组评比，激发学生 的课堂热情，创设和谐的学习氛围。为本节课的学习做好铺垫。 ） Task-Presentation （1 分钟） T;Today lets learn Module7 unit 1 Is it a dog? (强调连读) Task presentation：learning“Is it a.?/yes,It is. / No, it isnt”to ask somethings
7、 and having a party with animals. （设计意图：呈现任务，明确学习目标，带着目的学习。 ） Text-learning（12分钟） 1. Watch and answer T：lets go to the park, and look Who are in the park? (谁在公园里？) Daming SamAmy and Lingling(say hello to them.) T: lingling and Amy are very happy. But daming and Sam are so sacry. Why? 2. Watch, repea
8、t and find T: Listen, repeat and find”Is it a .”? (无论学生先说哪一个，都要先把问句练透) （1）Is it a dog?(注意连读)（学生找到第一个（小组加分）教师领 读小组读找五个学生读，然后老师悄悄的告诉他们 No, it isnt. 大家一起问他们 Is it a dog?这几名学生一起回答 No,it isnt。 ） No, it isnt. （教授 isnt，拍手说。 ） （2）Is it a monkey? (learn: monkey 动作) （教师领读一遍男生读，女 生读） （教师问老对，两个人回答 No, it isnt.
9、然后让老对两个互相问给大家做 个示范。老对俩互问）No, it isnt. （3）Is it a monster? (monster 动作 大小声) （T:when we see a monster, we should say:引导学生说出 Help。 领读+吹气球） Help (德育：告诉学生英语呼救用语，并出示几张图片，提高安全意识。) T：Is it a monster? （ppt 呈现风筝飞出来。 ） （4）Look！Its a kite.（ppt 将 it is a kite. 变成 Is it a kite?） T：Is it a kite? ( 出示笑脸。引导学生说出 Yes,
10、 it is。拍手) 简单总结一下：猜测某物的时候，用 Is it a.? 表示肯定的用。 。 。 否定 的是。 。 。 *Say a chant: （注意教师示范一下。拍手+动作） Is it a dog? Is it a dog? No,it isnt . No,it isnt Is it a monkey? Is it a monkey? No,it isnt . No,it isnt . Is it a moster? Is it a monster? No,it isnt . No,it isnt . Is it a kite? Is it a kite?Yes ,it is .Ye
11、s ,it is . 3. Point and read （练习学生的指读能力，掌握重点单词和语句，并着重培 养学生的指读学习习惯。 ） （稍微强调一下习惯） 4.Read in role （戴头饰） T: Its very funny. So do you want to be Daming Sam and Amy Lingling. （找两组学生上台边表演） Practice（5分钟） 创设情境，出现了一个怪物，抓走了 dog、cat、panda、monkey。寻找小勇士 解救小动物们。 T：look，a monster! It catches dog, cat, panda and mo
12、nkey. Lets help them. 1. 第一关 look and answer(给出问句，练习答句)（教师示范一个，大家 一起答，然后每个小组问一个问题，大家一起答。加分）) 2. 第二关 look and guess （练习问句） （一共三个动物。每个 ppt 放一个动 物。先个人猜一个，鼓励大家一起答。第二个动物同伴互问，答对加分。 ） （这里 做两个触发器，分别是笑脸 Yes, It is. 哭脸 No, it isnt.） 3. 第三关 help animals （九宫格猜谜，救出小动物） （！ ！提前自己标注知 道是什么动物。 ） T：What colour？ S1：its
13、 . T: guess! Is it a .?(如果学生猜对了，直接 Yes, it is。) 如果没有猜出来，动物也出来。 T：Whats this? Ss: Its . （设计意图：在操练环节，创设了一个情境，利用本课的 monster，来闯关解救 小动物，并设计了不同形式的活动对本课重点进行操练，让学生在游戏中完成知 识的巩固。同时需要注意的是课堂管理。 ） . Producation(5分钟) Animals party 解救出来的小动物为了感谢大家，邀请我们一起来开 party，设置一个抽奖箱， 里面有小奖品(铅笔、尺子、橡皮、小风筝)，ppt 上随机抽学号，让学生抽奖。 （当一名学
14、生抽奖时，其他学生一起问 Whats this? Whats this?） （1）T: Guess! Is it a .?(the whole sentence.) Ss: Yes, it is. (如果有一个学生说了完整的句子一定要加分。 。) （2）T: Guess! Is it a .?(the whole sentence.) SS：No, it isnt. T: Whats this? Ss: Its a . 德育：动物是我们的好朋友，我们要爱护他们。 . Summary & homework T: 今天我们学习了猜测某物要用 Is it a .?肯定回答 Yes, it is。 否定 No,it isnt. (总结小组比赛情况)今天老师要送给获胜小组一个小风筝， 希望你们像风 筝一样，越来越高。 1. Read and try to recite the text. 2. Do and guess with family. 七、板书设计：
