1、教材分析：教材分析：本教材是外研社新标准英语一年级上册，本课是第八模块第 一单元， 谈论数字并用所学数字描述物品数量。 主要句型是：“How many?” 难点是能够熟练运用 How many?进行提问并用 one,two,three,fou 进行 回答。 学情分析：学情分析：一年级的学生经过半年的英语学习，已经有了一定的英语学 习基础，对本节课的 number 也有部分孩子有词汇储备，他们对于学习英 语有着浓厚的兴趣，也有着较强的模仿能力，乐于比赛，喜欢游戏，在 课堂上会基于孩子的擅长及喜好设计多种多样的活动。 教学目标教学目标: 1.全体学生能听懂、会说句子：How many? 全体学生能
2、听懂单词：one, two, three, four，five，six, seven, eight, nine, ten 并能在情景中运用。 2全体学生能够在创设的情景中正确运用所学对话。 3全体学生能够在真实的生活情景中正确、灵活运用功能语句。 5部分学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，养成认真倾听 的好习惯，并在小组讨论中体验合作竞争所带来的收获与快乐。 教学重、难点教学重、难点： 1.教学重点是句型 How many? 2.教学难点是在真实情景中正确运用所学对话。 教学过程：教学过程： Step1： warm-up 1. Greeting T: Good , boys and g
3、irls. Ss: Good, Ms Li. 2. sing a song: I can sing a rainbow. 设计意图运用所学英语歌曲导入，营造英语学习氛围，激发学生的学 习兴趣，在此过程中，随时对学生进行评价：Good（boy/girl） ！ Step2: Presentation 1. Learn one,two,three,four T： Look at the picture. Guess,how many rabbits? T:There are four rabbits. T: They want to go to the zoo. Letshelp the four
4、rabbits to find their gates and their seats. 设计意图 通过帮助四只小兔找到动物园大门， 让学生将单词one-four 与 14 建立联系。再通过连线帮小兔找座位，使学生自然的认读 onefour 自然导入新课，学习新单词，同时自然引出下文 panpan 的表 演。 2.Learn2.Learn six-tensix-ten Look at the picture.Panpans show will begin. Watch the CD-ROM. Listen， point and repeat. 设计意图 跟读课文，结合文章语境，感悟语言功能，注
5、意对学生进行 指读模仿训练。 Find one-ten. Chant: Show me one, one,one,one. Show me two, two,two,two. . . . Show me ten, ten,ten,ten. 设计意图通过 chant，提高学生的学习兴趣，搭建学生对英语学习的 情感支架，同时滚动复习学生已有的单词储备，为下面的学习奠定基 础,也让孩子尽快上口。 Step3: Practice 1. Look, count and say: magic eyes 设计意图 通过快闪图片，要求学生抢答数量，既巩固了单词，又提升 了注意力。 2. Listen,coun
6、t and say 设计意图 利用音乐教具三角铁，一学生敲击，询问“How many?”其 他学生边听边数，最后报出数字。练习巩固单词与句子。 3. Clap, count and say 设计意图 同位活动，一人拍手问，一人数数答，练习句子单词。 4. group work: lets count 设计意图 进行学科整合，将英语与数序分与合整合，遮挡图片，小组 讨论被遮挡的图片数量。 5. sharp eyes 设计意图 通过快速说出图上飞出的数字或单词已巩固本课知识。 Step 4 Summary What have you leant today? Match the words and pictures. Do the Activity Book. 设计意图 做练习，反馈学生的目标达成情况，发现问题及时补标。 Step 5 Homework Play a clapping game with your father and mother.
