1、Module3 Unit 1 Today is Halloween. 教学设计教学设计 教学目标: （一）语言知识 1. 语言功能：节日的表达法 2. 语法：一般现在时介绍万圣节。 3. 词汇：Halloween， trick or treat,give,festival,mask， scary. （二）语言技能 1. 全体学生能听懂、 会说、 认读： Its an autumn festival. Its really fun. Children wear scary clothes. They go to their neighbours houses . Then their neigh
2、boursgive them sweets. 2. 全体学生能初步运用：Its Children wearThey来对节日进 行表达。 （三）情感态度 全体学生能够在学习活动中积极参与，勇于表达自己的想法，向别人 提出自己的建议，养成良好的学习英语的习惯。 （四）学习策略 在教师的引领下，任务的驱动下，学生通过白板课件的辅助，理解对 话大意，并通过倾听、思考、观察、比较、讨论，积极地与他人合作， 共同完成各项任务。 （五）文化意识 通过本节课的学习,了解英国的重要节日。 【教学重点】 1. 能听懂有关节日的描述。 2能够运用本课所学句型，用一般现在时来对节日进行描述。 3能够准确的朗读本课对话
3、，并在一定的语境中运用所学语言。 【教学难点】 与节日相关的重点词汇以及 It isPeople do等的结构 【教具设计】白板课件，动画视频,学生教师用书 【教学过程】 （一）Warm-up Greeting: Play a game. T:出示白板课件,春节图片(运用白板遮盖功能) T: Whats this festival？ S：Its Spring Festival. T： When is Spring Festival？ T: What do you do at Spring Festival？ T:出示圣诞老人及圣诞树的图片 S:Its Christmas. T:When is
4、Christmas？ T：What do you do at Christmas？ 出示儿童节,中秋节等图片,讨论相关话题. 设计意图：小学生生性好动，注意力易发生转移。开课利用猜谜的游 戏简单易懂、 激发学生的兴趣， 运用白板遮盖功能激起他们的好奇心， 猜出有关节日的关键词， 老师通过关键词向学生提问有关节日的内容， 为本课的学习做铺垫，也大大提高了学生学习英语的兴趣 （二）Task Presention 1 T:呈现万圣节图片,(运用屏幕幕布功能) T：Whats this festival？Its- Halloween. T：教授 Halloween 单词。 Today were goi
5、ng to talk about Halloween. Well learn Module3 unit1 Today is Halloween. T：板书这句话， T:今天我们就来学习万 圣节前夕。 通过学习， 我们可以知道西方小学生是如何过这个节日的。 学习后，请大家分组完成任务，讨论并向大家介绍 T：Can you tell me something about Halloween？ S：介绍 Halloween 的事情。 (Show the information of Halloween.出示关于万圣节的资料) When is Halloween? (引出 Its an autumn
6、festival. Its really fun.) What do children wear? (引出 scary clothes,运用白板拖拽功能) (hats and masks 运用刮奖区和刮奖刷功能进行游戏竞猜) What do children do? (引出 They go to their neighbours houses and ask “trick or treat”?) 讲解“trick or treat”. What do people do?(引出 Then their neighbours give them sweets.) 设计意图：通过白板各种功能,呈现了
7、本节课的重点词汇和句型,提前 为本课扫除了生词的障碍。帮助学生提前对万圣节有了一定的了解。 并清楚的向学生呈现本节课的重点内容及任务， 设计贴近孩子们生活 的真实的语境任务。 （三）Textteaching T: Lingling is in the UK with Amy and Sam. They are talking about Halloween. Lets look at the story. 1. Listen and answer some questions. T:提出一个比较简单的问题：What is Halloween？ Its an autumn _.Its reall
8、y_. S：Its an autumn festival in the UK. Its really fun. 设计意图：学生第一次整体感知课文，设计一个简单的小问题，帮助 学生了解课文要讲的内容。 T：再放一遍 flash，提出三个相对比较难的问题。呈现 What do children wear? What do children do at Halloween? What do their neighbours do at Halloween? 2. Listen and repeat.学生边听边跟读.(设计意图:模仿主人公的语调 来读,增强语感的训练) 3. Read the text
9、 by yourself. T: Please open your books . Turn to page 14. Read it by yourself. 4. Find the important phrases. an autumn festival,in the UK,really fun,scary clothes, hats and masks,trick or treat,some sweets. 设计意图：学生在老师问题的牵引下，对课文整体有了更加深入的了 解。学习本节课的生词及语法结构，认识了解新的语言知识和能力、 新的语用功能、新的语义。感受介绍节日的方法。 （四）Pra
10、ctice 1. Choose the right answers. 2. Fill in the blanks. 3. Ask and answer. 4. Write about your favourite festival. 设计意图：将教学活动，转化为学生自己的知识或能力，培养学生综 合运用语言的能力。 （五）Summary T: Today we talked about Halloween. We learned some new words and sentences. I think all of you had a good job. (六) Homework Talk to your friend. Tell him or her your favouritefestival. 板书设计 M3 U1Today is Halloween. Its an autumn festival. Its really fun. They go to their neighbours houses and ask, ”Trick or Treat?” Then their neighbours give them sweets.
