1、课题课题You shouldnt be late.课型课型NT.NT. 教 材 分 析 本教材是一年级起点五年级上册第十模块第二单元 You shouldnt be late.本单元课文 情境是 Lingling 和 Amy 在教室里看到班规。 本节课在巩固复习 should/shouldnt do 语 法 结 构 基 础 上 又 增 加 了 should/shouldntbe 语 法 。 学 生 需 要 运 用 should/shouldnt 讨论并制定规则。 学 情 分 析 通过近五年的学习， 学生已经有了一定的语言基础， 信息分析能力也有提高， 对单词， 短语有了一定储备，在上一单元学习
2、储备的基础上，具备了能用 should/shouldnt 讨论并制定规则的能力，能表达自己的意愿、决定。本课利用多种方法，使学生进行 操练，学生在知识上有了更高的拓展。 设 计 思 路 教师依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，从学生生活实际入手，将教 学内容按照“由浅入深，由输入到输出”的原则设计学生感兴趣、乐于参与的教学活 动。运用多种任务型教学法启发、引导学生进行合作、交流，激发和培养学生学习英 语的兴趣，提高学生综合运用能力。 语 言 知 识 目 标 功能 制定在学校应该做和不应该做的事。 语法 运用 should/shouldnt do/be 结构制定班规。 词汇 四会：ki
3、nd 三会：rule 语音 本课新授词汇中字母或字母组合的发音准确（如字母组合 ou 的发音等） ，能够将 should 与 shouldnt 在句子中进行重读。 语 言 技 听 能听懂课文内容，能听懂含 should/shouldnt do/be 结构的句子。 说 能用 should/shouldnt do/be 结构的句子准确表达在校内应该做什么，不该做什么。 读 能读懂课文，并能准确、流畅朗读课文。 。 能 目 标 写 能根据图片或提示，书写本课目标语句。 运用 能根据图片或提示，说明规则，并运用 should/shouldnt do/be 结构制定班规。 学 习 策 略 兴趣 通过激发
4、社会责任感，结合实际经验进行语言运用 交际 有效预学，主动合作，积极用英语交际。 文化意识 了解西方国家的班级规则。 情感态度 遵守学校和班级的规则。 教学重点 本课新授词汇的运用，以及 should/shouldnt do/be 结构在情境中的运用。 教学难点 运用包含 should 的肯定、否定句制定班规。 教学准备 CD-ROM, 卡片，PPT ，点读笔。 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图及注意事项设计意图及注意事项 I. 预学指导 1.Greetings. 2.Chant 3.Guess words: 4.Preview checking 5.Lead in:
5、Is Sam kind? Is Lingling happy?Why? 1.Greeting. 1.Say the chant. 2.Words competition. 3.Finish the Studying Plan. 4.Learn lead in. chant 为课文学习热 身铺垫，猜词游戏既 调动积极性又复习旧 知。 对 lead in 追问也有 助于课文深层理解。 II. 课文学习 1. General question: What are they talking about? 2. Details: What rules? 3.Listen and repeat. 4.Pr
6、actise and check. 5.Match and retell. 1.Read quickly. Then answer. 2.Read again. Then answer. 3.Listen and repeat. 4.Practise and read. 5.Match and retell. 第一遍泛读回答，对 课文整体感知，第二 遍细读回答，理解细 节。 通过图片直观感知课 文，利用活动板书增 强理解。 构建思维导图。 III 找规律 1.Find rules. 2.Try again. 1.Discuss in groups. 2.Look and say. 通过小组合作
7、找规律 总结语法，在理解的 基础上又进一步强 化。 IV. 巩固操练 1.look and say. 2.Guessing game. 1.Look and say. 2.Guess the picture. V. 拓展运用 1.Talk about public rules. 2.Movie about bus rules. 3.Write your class rules. 1.Say public rules in groups. 2.Watch the movie. 3.Write class rules on books. 微课资源体现了英语 学科的核心素养。四 个公共场所也是结合
8、学生经验创设情境， 体现英语学习的实践 和应用性原则。 VI. 通过总结评价，及分 总结 作业布置 1.What did you learn today? 必做：单词和课文抄写。 选做： 层作业的布置，帮助 学生将本课的信息进 行加工、储存，从而 更好地掌握知识并运 用于生活之中。 板书设计ModuleModule1010 Unit2Unit2YouYou shouldnshouldnt t bebe late.late. You shouldnt be late. You should bring your books to class. You should listen in class. You should work hard. You should be kind. You should be helpful. Class Rules
