外研版（一起）六上Module 8-Unit 2 I often read English books.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级优课-(编号：33817).zip

speak Chinese collect stamps read English bookstidy the classroom listen to music visit China do homework send an email clean the blackboard read bikes I always listen to music. I usually clean my room. I often read English books. I sometimes go swimming. I never play football. 英语中英语中alwaysalways（总是），（总是），usuallyusually（通常），（通常），oftenoften（经（经 常），常），sometimessometimes（有时候），（有时候），nevernever（从不），等叫做（从不），等叫做 频度副词，用来表示某一动作发生的频率，或一定时间内动频度副词，用来表示某一动作发生的频率，或一定时间内动 作重复出现的次数。作重复出现的次数。 EgEg：I I amam oftenoften inin mymy office.office. TheThe kidskids areare alwaysalways inin thethe classroom.classroom. sheshe nevernever playsplays thethe flute.flute. DamingDaming sometimessometimes readsreads EnglishEnglish books.books. LetsLets chant!chant! 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 1.Lead-in，白板呈现打乱顺序并带有描述单词的文本，利用白板的图片拖 拽功能，学生实现对图片排序的操作，从而检验学生对动词词组的掌握，实 现真正意义上的人机交互，为接下来课文内容的学习做好铺垫。 2.NewTeaching,两次播放 MP4 文本，解决学生的语音语调问题，完成语言的 内化学习。学生在听后跟读的过程中可以逐步形成良好的语音语调和语感， 教师同时注重培养学生听读的策略。 3.Practise，利用白板克隆复制，拖拉等功能，创设出帮大树粘树叶的情境， 学生在老师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语 言规律，形成有效学习策略，发展自主学习能力的教学理念。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040） ，时间 3-8 分钟 左右，每节课 2-3 段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、 师生深层次互动，生成性的问题解决等） 。 1、本次教学活动的 0005”-0531” ，教学活动的导入环节， 借助电 子白板的图片展示功能，呈现动词短语 eg:speak Chinese/collect stamps生依次说出动词短语，师用白板拖拽的方法将短语配置好，并按生 汇报的顺序放置在白板上。生齐读操练短语，并翻译汉语意思。教师使用白 板的图片拖拽功能进行操作演练，充分集中学生的注意力，让学生关注操作 动作，为更好的开展教学活动埋下伏笔。借助交互式电子白板，有效地整合 和创设了丰富多样地课堂活动，有效地突出教师主导，学生主体地学习关系， 注重对学生综合素质能力地培养。 2、在巩固练习环节，教学活动 1446”-3131”这一时间段中，恰 当地运用交互式电子白板技术，出示课件 Page3，T：Lets play a game,Ok?look,I have a big tree,but the leaves fell down the field,Can you help me pick them up?I pick the first leaf on this place.(师利用白板课件演示 always 的位置)Who can help me pick the second one?(请生到白板前演示，并认读单词)，让学生亲自动手拖拽整合 图片，参与创造，拼接成一棵知识树，在活动中增强师生、生生与人机交互， 让学生在体验中探究，在实践中学习，培养学生地综合语用能力，提高教与 学地实效性.实现了学习策略目标，对所学地内容能够主动学习和归纳，完 成了教学重难点地突破，在学生还没有牢固掌握重难点之时，利用白板操作 地直观性、形象性，使枯燥地知识变得生动有趣。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 1.本节课的重难点是学习运用频度副词 often 、always、sometimes、 never谈论日常生活习惯，介绍自己经常从事的活动。为了降低本课的学 习难度，帮学生建构知识的关联，我以单词游戏拼接为切入店，激发了学生 的兴趣。 2.借助交互式电子白板，有效整合课程资源，融合图片、声音等手段创 设丰富多样的课堂游戏活动，有效突出教师主导，学生主体的学习关系，注 重对学生综合素质能力的培养。 3.恰当运用交互式电子白板技术，让学生亲自动手，参与创造，增强师 生、生生与人机交互，让学生在体验中探究，在实践中讨论、在合作中交流， 培养学生的综合语用能力，提高教与学的时效性。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 下面就我的教学课堂我说说使用白板课件的思考： 1.优势：白板作为一种方便、快捷、实用的教学工具，可以较好地激发学生 的学习兴趣，拓宽英语教学的渠道，提高课堂教学的容量和效益，提高师生 共同的学习能力。但一节白板教学课的成功与否归根结底取决于教师的教学 设计和教学实践，取决于师生的课堂教学活动与协作，只有教学模式、教学 方法成功的以白板为教学载体，才能实现优质、鲜活的课堂教学效果，人机 交互，提高教学的时效性，达到预期的教学目标。 由于英语的学科特点，教材内容复杂，教学环节紧凑，教学训练循序渐进， 为了实现教学目标，利用交互式电子白板，确实能体现学生在参与过程中兴 奋、主动，能使枯燥的学科知识变得生动有趣，轻松突破教学重难点，比传 统课件更具有生动性，能创造和演绎精彩而富有激情的课堂。 2.不足：对于低年级的学生，毕竟是 7、8 岁的孩子，总是充满好奇和疑问。 学生的注意力往往会停留在某一张漂亮的图案上、某一段动听的音乐上等。 会在某一时刻忽视了课件的内容和对知识点的重视。在一定程度上影响学生 的接受力，而对于五六年级的学生而言，注意力的干扰不会受到影响，但是 课堂上教学知识点的收集和整理不能在课堂上完成，也就是课堂笔记的内容 整理，如果以白板为载体的话，这个学习环节只能在课下完成，但效果呢？ 学习能力强的学生一定更有优势。此外，由于多媒体教学在学校越来越广泛 的普及及推广，所有的学科都为了创设精彩的课堂而学之用之，长此以往， 学生们的视力或多或少都会受到影响，多媒体教学是当代教育的一大亮点， 我们的初衷是让学生们享受科技带给我们的变化和进步，而只有他们快乐健 康的学习我们的努力才有意义，我们的付出才有希望，最后，我想说，作为 教师，我要努力改进教学方法，发掘这个平台所蕴含的教学策略，使这一技 术更好地融入到日常课堂教学中，实现信息技术与英语教学整合的突破，创 设个人的特色教学课堂。 二、教学目标二、教学目标 一、知识与技能 1学生能听、说、读、写单词play、clean、like、read、ride 2.在理解、会读本课对话的基础上学生能使用动词短语play football、read English books、ride my bike to school，并开展简 单的生活交流。 3.理解运用often 、always、 sometimes、 never 4.在学习和日常交际中理解和运用Do you often/always/ sometimes/ never do?的问句和他们的答句I often /always/ sometimes/ never do 二、过程与方法 1.设计活动，练习频度副词often 、always、 sometimes、 never， 师生互动，培养学生学习英语的兴趣,和语言表达能力。 2听课文录音，让学生模仿语音语调，帮助学生理解课文语境。 3重点句子利用小练笔写作方式，从说到写反复练习，渗透记忆，介 绍自己的真实生活习惯。 三、情感、态度、价值观 学生通过参与课堂活动，激发对英语学习的积极性和主动性，培养他 们乐于交流和合作的能力，进一步提高学生的口语交际能力，理解运用重 点单词和句子，通过本课的学习，帮助学生运用已学语言谈论日常生活习 惯，介绍自己经常从事的活动。 三、学习者分析三、学习者分析 作为六年级的学生，他们已经具备了一定的语言知识和能力的储备，并 养成了一定的学习策略，关于频度副词在本模块的第一单元已经接触过， 但还是没有牢固的掌握。因此教师在课堂上应遵循语言学习的渐进性和持 续性特点，注重以旧知引新知，注重在愉悦、快乐的学习气氛中开展课堂 练习活动，以增强学生参与课堂活动的积极性，培养并保持他们的持续的 学习兴趣。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：1.通过学习，使学生能够正确读出单词often 、clean 、always、sometimes、never2.熟练掌握动词短语play football、read English books、ride my bike to school3. 能在实际生活中运用句型 Do you often /always/ sometimes/ never do?以及答句I often /always/ sometimes/ never do 教学难点：能用所学的句型谈论日常生活习惯，介绍自己经常从事的 活动。 教学过程中为了突破重难点，我引导学生借助白板课件图片拉拽、幕 布呈现等功能，做到人机互动，师生互动，白板操作的直观性、形象性， 为学生创设了语言练习的真实环境，有效整合课程资源，融合图片、声音 等手段，创设丰富多样的课堂活动，在游戏环节中让学生体验到学习的乐 趣和成就感，反复操练新知，激发了学生参与学习活动的积极性和主动性， 注重对学生综合素质能力的培养。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及分 析 热身导入 0005”- 0531” 复习动词短 语 read English books、rid e my bike to school 课文中出现 的动词短语 read English books、rid e my bike to school. 会读单词和 短语，理解 汉语意思 借助电子白板 的图片展示功 能，创设情境 巩固学习 read English books 等词组 的理解。 新授 0532”- 1445” 认读和理解 频度副词 often /clean /always/so metimes/ne ver 了解频度副 词 often/alwa ys/sometim es/ never 出现的频率 次数 能用 often/alwa ys/sometim es/ never 造句子 利用白板的文 本拖拽功能， 配合图片的展 示，解决句型 的构建作用， 突破重点，完 成句型的教学。 巩固练习 1446”- 3131” 频度副词 often /clean /always/so metimes/ne ver 出现的 频度次数 100%/75%/5 0%/25%/0 运用白板图 片的拖拽， 隐藏的功能 巩固练习频 度副词 在白板上操 练文本的拖 拽，在黑板 上书写单词 并排序 利用白板将重 点单词集中放 大，吸引学生 的注意力，激 发学习兴趣， 提高参与学习 的主动性和积 极性，提高教 学效果。 小结 3132”- 3709” 频度副词应 用的时态， 以及句子中 的位置 1.白板呈现 频度副词的 概念及例句， 请生观察后 汇报 2.小练 笔巩固练习 频度副词， 描述自己的 生活习惯 1.生汇报频 度副词的使 用方法及应 用的时态 2. 汇报自己的 小练笔文章 利用白板呈现 文本图片，构 建课文中的语 言练习板块， 让学生强化新 知，完成语言 知识与技能的 迁移学习。 作业 3710”- 3842” 巩固练习课 文重点时态， 及培养学生 的口语能力 通过学生汇 报的频度副 词的使用， 拓展教授写 小短文的方 法，使用多 在课堂上汇 报自己英语 短文，提升 自己的口语 能力 解决学生的 语音语调，完 成语言内化学 习，加强培养 学生注重读写 的策略。 变的句式使 文章别具一 格。 复习活动 3843”- 3935” 巩固课文重 点知识，激 发学生参加 英语活动的 意识，提高 口语能力 用白板的音 频播放功能 伴读课文 chant,生齐 读课文 师生齐读 chant 利用白板播放 音频文件，在 chant 中，注 重培养学生听 读的策略，养 成良好的语音 语调和语感。 Module8 Unit2 I often read English books.教学设计 教学目标： 一、知识与技能 1熟练掌握几个表达动作的动词 play、clean、like、read、ride和动词短语play football、read English books、ride my bike to school 2.理解运用often 、always、 sometimes、 never 3.在学习和日常交际中理解和运用Do you often/always/ sometimes/ never do?的问句和他们的答句I often /always/ sometimes/ never do 二、过程与方法 1.设计活动，练习频度副词often 、always、 sometimes、 never，师生互动，培养学生学习英语的兴趣,和语言表达能力。 2听课文录音，让学生模仿语音语调，帮助学生理解课文语境。 3重点句子利用小练笔写作方式，从说到写反复练习，渗透记 忆，介绍自己的真实生活习惯。 三、情感、态度、价值观 通过本课的学习，进一步培养学生的口语交际能力，理解运用 重点单词和句子，并通过课堂练习活动，帮助学生运用已学语言谈 论日常生活习惯，提高学生的口语表达能力。 教学重难点： 教学重点：1.通过学习，使学生能够正确读出单词often 、clean 、always、sometimes、never 2.熟练掌握动词短语play football、read English books、ride my bike to school 3. 能在实际生活中运用句型Do you often /always/ sometimes/ never do?以及答句I often /always/ sometimes/ never do 教学难点：能用所学的句型谈论日常生活习惯，介绍自己经常 从事的活动。 教学准备：交互式电子白板课件，单词卡片 课时安排：1课时 二、教学过程 （一）热身导入 1.Greeting T:Good afternoon,boys and girls.today ,Lets learn a new lesson,Module8Unit2,出示课件 Page1，运用白板课件的幕布 拖动功能呈现课题 Module8Unit2 I often read English books.师 指名读标题，并相应板书。 T：Look, There are many words on the board.Can you use them to make the expressions?For example:Watch TV. 2. 生依次说出动词短语，师用白板拖拽的方法将短语配置好， 并按生汇报的顺序放置在白板上。eg:speak Chinese/collect stamps生齐读操练短语，并翻译汉语意思。 (电子白板的使用及分析：教师使用白板的图片拖拽功能进行操 作演练，充分集中学生的注意力，让学生关注操作动作，为更好的 开展教学活动埋下伏笔。) (二)新授 1. 出示课件 Page2【1】T:This is my time table about my life.I love music very much,so,I always listen to music every day.Do you always listen to music?What do you always do?(师出示单词 always,随机贴在黑板上) 【2】T: I dont like sports ,so I dont like football,I never play football,Do you never play football?What do you never do?(师出示单词 never,随机贴在黑 板上) 【3】T:I love my home,I like cleaning the room,I usually clean my room in the afternoon, Do you usually clean your room?What do you usually do?(师出示单词 usually, 随机贴在黑板上) 【4】T:I love reading,so if I am free,I often read books.Do you often read books?what do you often do? (师出示 单词 often,随机贴在黑板上) 【5】T:My friend likes go swimming,so I sometimes go swimming with her,Do you sometimes go swimming?What do you sometimes do? (师出示单词 sometimes,随机贴在黑板上) 2.师先指读黑板上的卡片单词，再用口型猜练单词的练习活动 巩固学习单词，加强掌握，为下个环节句型的学习做好铺垫。 3.根据 Page2 课件上的图片，T:What do I always/uaually/often/sometimes/never do?让生回答出 I always/uaually/often/sometimes/never listen to music,利用 白板拖拽功能，将隐藏的句型呈现在黑板上，带领学生说韵句 always ,always,I always listen to music,. （电子白板的使用及分析：教师用白板呈现有关课文的图片， 借助图片展示功能，有助与对课文的理解，同时音频播放课文内容， 听课文录音，让学生模仿语音语调，帮助学生理解课文语境，提高 学习效果） （三）巩固练习 1.出示课件 Page3，T：Lets play a game,Ok?look,I have a big tree,but the leaves fell down the field,Can you help me pick them up?I pick the first leaf on this place.(师利用 白板课件演示 always 的位置)Who can help me pick the second one?(请生到白板前演示，并认读单词) （电子白板的使用及分析：白板呈现打乱顺序并带有描述的单 词文本，利用白板的图片拖拽功能，学生实现对图片拍序的操作， 从而检验学生对文本的理解，实现人机交互式的教学效果。 ） 2.T：Look at the blackboard,What a mess!I want to tidy it,put the cards in order on the board,Can you do this for me?师板书 100%0，根据频率副词词意的划分，让生到黑板前来 排序单词卡片。 3.T：Who can help me do this problem?师在黑板上提前设计 好一副练习图片，指名让学生到黑板前来使用频度副词填空，巩固 训练单词，并强化单词的书写。 4. 播放 SB Unit 2 活动 2 的动画或录音，请学生看动画或边听 录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境。回答问题：Who love English? 师介绍单词 Gerry，分角色朗读课文，熟悉课文。出示课件 P5T:What does Maomao never do? What does Gerry often do? 生回答问题。 （四）小结 1.出示课件 Page4,讲解频度副词的定义，以及使用的例句。让 生思考两个问题：【1】说频度副词通常用在什么时态？【2】副词 在句中出现的位置与动词有什么关系？ 2. 完成 SB Unit 2 活动 5。请学生看图，理解活动要求：根据 图片内容和自己的 真实生活习惯，写出语句先请学生朗读给出的频 度副词和例句。然后请学生根据自己的真实情况写出语句。最后请 部分学生说出自己的答案，教师进行点评和指导，注意评价学生对 频度副词和行为动词一般现在时的运用是否正确。 （师随机巡视，发 现问题，并指正） （电子白板的使用及分析：教师用白板呈现有关课文的练习图 片，借助图片展示功能，实践、参与、探究，发现语言规律，形成 有效的学习策略，发展自主学习能力的教学理念。 ） （五）布置作业 1.请学生继续修改自己所写的语句或短文 2. 使用频度副词向家人和同伴介绍生活习惯。 T:After the class,read the text that you write,introduce your living habits. （六）复习活动 完成 SB Unit 2 活动 1 韵句的学习。完整播放一遍录音，请学 生整体感知，再次播放录音，跟读 Chant,授课环节结束。 （电子白板的使用及分析：电子白板播放提前插入课件中的音 频文件 chant,学生跟随老师齐读 chant,提升了课堂气氛，加强了课 文文本的记忆。 ） 板书设计 Module8 Unit2 I often read English books. 100% Always usually often sometimes never 0 never sometimes often usually always 1 / 7 Module8 模块测试卷模块测试卷 听力部分听力部分 一、听录音，选出你所听到的单词。 ( ) 1. A. nearlyB. cityC. tidyD. pretty ( ) 2. A. neverB. nineC. niceD. let ( ) 3. A. canB. coinC. boyD. kind ( ) 4. A. mineB. mouseC. manyD. messy ( ) 5. A. blackB. blueC. blackboardD. brown 二、听录音，排序。 ( ) What are you doing? ( ) I can sleep well in a tidy bed. ( ) I cant find my books. ( ) Im always here. ( ) What do you want to do now? 三、听句子，选出正确的图片。 ( ) 1. A. B. ( ) 2. A. B. ( ) 3. A. B. 2 / 7 ( ) 4. A. B. ( ) 5. A. B. 四、听短文，判断正()误()。 (1) Jenny never tidies her room. ( ) (2) Jenny sometimes reads books.( ) (3) Sam often goes to the bookshop.( ) (4) Sam always watches TV. ( ) (5) Jenny and Sam are in the library now.( ) 笔试部分笔试部分 一、根据所给汉语补全单词。 1. c _ _ n (硬币) 2. bl _ ckb _ _rd (黑板) 3. m _ ss _ (凌乱的) 4. t _ _ y (整齐的) 5. _ v _ r (曾经) 二、英汉互译。 1. play computer games _2. go to the library _ 3. 每天 _4. 去游泳 _ 5. 读故事 _ 三、选择恰当的单词，补全句子。 in, cant, to, by, am (1) I _ find my books. (2) I never go _ bus. (3) I can sleep well_ a tidy bed. 3 / 7 (4) I _ tiding her room. (5) I often go _ the supermarket. 四、单项选择。 ( ) 1. -Do you often tidy your bed? -_. A. No, I cant. B. Yes, I do. C. No, Im not. D. Yes, I am. ( ) 2. I _ my room and I _ a coin. A. tidied; find B. tidy; foundC. tidies; finds D. tidied, found ( ) 3. I never go _ car. A. by B. on C. take D. with ( ) 4. He sometimes _ with his friends. A. playing football B. play football C. plays football D. played football ( ) 5. I often go _. A. swimming B. swiming C. swim D. swims 五、连词成句。 1. should, every, your, day, tidy, room, (.) _ 2. you, often, do, library, to, go, the, (?) _ 3. is, it, messy, very, (.) _ 4. clean, for, sometimes, blackboard, I, teacher, the, me, (.) _ 5. help, me, you, let, (.) _ 六、将左右两栏相匹配的两项用线连起来。 (1) Do you often tidy your desk?A. Thank you. (2) What are you doing?B. Im reading a book (3) What do you want to do now?C. Yes, I sometimes eat bananas. 4 / 7 (4) I will tidy your desk.D. Yes, every day. (5) Do you eat bananas?E. Lets read. 七、阅读短文，回答问题。 There is a frog (青蛙). He lives in a well (井) and he never goes out of the well. He thinks the sky is as big as the mouth of the well. One day a crow (马狗) comes to the well. He sees the frog and say, “Frog, lets have a talk.” Then the frog asks, “Where are you from?” “I fly from the sky,” the crow says. The frog feels surprised (惊讶) and says, “The sky is only as big as the mouth of the well. How do you fly from the sky?” The crow says, “The sky is very big. You always stay in the well, so you dont know the world is big.” The frog says, “I dont believe(相信).” But the crow says, “You can come out and have a look by yourself.” So the frog comes out from the well. He is very surprised. How big the world is! ( ) (1) The frog lives in _. A. a garden B. a pond (池塘) C. a well D. a sky ( ) (2) The frog thinks the sky is _. A. very big B. very small C. very high D. very short ( ) (3) The crow from a well. A. is B. isnt C. doesnt D. comes ( ) (4) The frog is very surprised when he comes out from the well, because _. A. He doesnt know the world is so big B. He doesnt know he can jump high C. He doesnt know the sky is blue D. He doesnt know the sky is very high ( ) (5) The best Chinese title (题目) of the story is _. A. 青蛙和乌鸦 B. 青蛙看天空 C. 井底之蛙 D. 青蛙看世界 八、书面表达。 请用频度副词写一写你的日常生活情况，不少于五句话。 _ 5 / 7 _ _ _ 6 / 7 参考答案 听力部分 听力材料 一、 1. tidy 2. never 3. coin 4. messy 5. blackboard 二、 1. I can sleep well in a tidy bed. 2. Im always here. 3. What are you doing? 4. What do you want to do now? 5. I cant find my books. 三、 1. You should tidy your room every day. 2. Do you often read books? 3. Its very messy. 4. I often go swimming. 5. I always ride my bike to school. 四、 Im Jenny. I often tidy my room. I sometimes read books. Sam is my friend. He often goes to the library. He never watches TV. Now, we are in the library. We choose some books. We read them together. 听力答案 一、 1-5 CABDC 二、 31524 三、 1-5 ABAAA 四、 7 / 7 (1) (2) (3) (4) (5) 笔试部分 一、 1. oi 2. a; oa 3. e; y 4. id 5. e; e 二、 1. 玩电脑游戏 2. 去图书馆 3. every day 4. go swimming 5. read stories 三、 (1) cant (2) by (3) in (4) am (5) to 四、 1-5 BDACA 五、 1. You should tidy your room every day. 2. Do you often go to the library? 3. It is very messy. 4. I sometimes clean the blackboard for my teacher. 5. Let me help you. 六、 (1)-(5) DBEAC 七、 1-5 CBBAC 八、 略