1、Lesson19 Family教学设计教学设计 一教学目标：一教学目标： 1.知识技能目标： 1） 学生能听懂，认读单词 father , mother , brother ,sister, me, family . 2） 学生能用 Thisismy 句型 介绍自己的家人。 3） 学生能听懂会唱歌曲 TheFamilyinOurHouse. 2.学习策略目标： 1） 初步运用自然拼读的方法认读单词。 2） 小组合作方法完成介绍家人的任务，培养孩子们的合作能力。 3.情感态度目标： 培养学生关心家人，热爱家人的品质。 二二.教学重难点：教学重难点： 1.教学重点： 学生能听懂，认读，会说单词 f
2、ather , mother , brother ,sister, me, family . 2.教学难点： 学生能用 This ismy介绍家人。 三三.教学准备：教学准备： 多媒体课件，人物头饰。 四四. 教学过程设计：教学过程设计： Step1Warm-up and lead in 1. Dosomefingerexercise“FingerFamily”. 2. Letthestudentsdiscussaboutthevideo,and answerthetwoquestions . 3. MakeasituationthatIamJenny,andtodayI willintrod
3、ucemyfamilytothestudents, andleadin thenewlesson . 设计意图： 通过 fingerexercise 引起孩子兴趣同时引入今天的教学 主题 family , 同时在此基础上的提问既能复习前面学过的句型，又 为后面的学习做好准备。 Step2Presentation 1. T:Ourtopictodayis“family”, Ilovemyfamily. Look ,thisismyfamilyphoto .Ihaveahappy family .look, thisismyfather .“ FFF/f/f/ /f/ ,A makessound/
4、a:/thermakessoud father.Thisismyfather.” 教师拿卡片教室走动，请孩子们读出单词，给发音准确的同学 加分。 2. 用同样的方法呈现 单词mother , brothersisterme自然拼读 法认读，注意单词放在句子呈现，单词 brother 用“upand down “游戏进行操练，sister 用 finger 游戏进行操练。注意单词 father 中 ther 的发音和后面几个单词中 ther 发音的迁移，和 mother 单词中 o 和 brother 中 o 发音的迁移。 设计意图： 自然拼读的方法认读单词符合低年级孩子的特点，给孩子 一个认读
5、单词方法的指导，避免了死记硬背。同时游戏操练的 运用提高孩子的兴趣达到在玩中操练单词的目的。 Step 3Consolidation 1.letschant .教师把本课的单词句型编成歌谣，带领孩子们 去说唱，以歌谣的形式复习巩固单词和句型。 2.letssay . Task1 教师给孩子们一些半成品的图画， 让孩子们自己动手画 出自己的全家福，然后介绍家庭成员给同桌听。选择一些组 进行全班的分享。 Task2让同桌交换全家福，互相介绍家庭成员。然后找一些 组进行全班的分享。 3.letssing . 1）播放音乐让孩子们先去听，感受歌曲，理解歌词。 2）全班跟唱歌曲。 3） 把 mother
6、brothersister几个单词也放在歌曲中对歌曲改 编唱歌曲，从而达到对单词句型的巩固。 4.letsenjoy. 观看公益广告 family 视频，过程中给孩子们解释 f a m i l y 各个 字母代表的含义，对所学知识有更好的认识，同时让孩子们体 会 Ilovemyfamily ,I lovemylife. 设计意图：自编歌谣让孩子能在愉悦的气氛中复习巩固所学单词 句型，是所学内容的一个有效输出。Letssay中的两个任务 为了锻炼孩子运用语言的能力，把所学内容在真实的情境中进 行表达。公益广告欣赏给孩子一种价值观的引领，体会家庭的 温暖，家庭的爱。 5.Summary 小结巩固：结合句型 Thisismy 复习本课的单词 father motherbrothersisterme Step4.Homework 1. Readthewordsandsentencestoyourmother. 2. Singthesongwiththemusic . BlackboardDesign Lesson19Family
