外研版（三起）六上Module 9-Unit 1 Do you want to visit the UN building -ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：0090c).zip

Unit1 Do you want to visit the UN building ? China Do you want to想要 visit？ England Canada Japan Do you want to想要 visit？ the UN building UnitedNations 联合的 国家 联合国 大厦 Building 大厦，建筑物 Outside外面： What a () building! 多么()的一个建筑 ！ the UN building Do you want to visit the UN building in New York Yes, we do ! 世界各地 2. How many flags from all around the world？ There are _. one hundred and ninety-three 1.Where are these flags from? They are from_ (C) _. (A) some cities (B) all parks (C) all around the world世界各地 （A）199 （B）193 （C）293 世界各地 How many member states 成员国are there in the UN ？ There are _.They make a big family. 里面 Do you want to go inside？ Whats the present from China? Its . （A）a car （B）a bus （C）a train Many countries give presents（礼物） to the UN . (C) a train 这件成昆铁路火车的礼物高1.1m宽1.95m的 雕塑，是98个人用了8颗象牙雕刻成的. What a （ ） present！ 多么 （ ）一件礼物！ Its from China ！ 卢森堡（Luxembourg）赠给联合国的雕塑“打结的手 枪”，寓意是“世界人民反对战争、祈盼和平和平的美好 愿望”。 1954年6月，日本用世界各国所收集起来的硬币铸 成了“和平钟”并赠送给联合国。寓意是“对和平和平声音 的期盼和祈祷”。 1959年前苏联送给了联合国这个雕塑铸剑为 犁，一个人拿着锤子把剑改成了犁，希望人们舍去 战争，能够和平的相处发展。 “What does the UN want to do?” 联合国想要去做什么？ wants to _.make peace（和平） in the world The UN 联合国是想 要去为世界制造 和平的国际组织 ，在维护世界和 平，解决地区冲 突方面，发挥着 积极的作用。 Reading time. 1.Do you want to visit the UN building in New York? 2.Do you want to go inside? 3.I want to show Daming one of the presents from China. 我的眼睛最尖 Find “ want to” and circle the sentences(句子）! 4.I want to take a photo. Read again, then answer the questions. 1) Where is the UN building? Its in New York. 2) What do many countries give the UN? The presents from all around the world. 3)Is China in the UN? Yes. China is one of the first member states in the UN. 4) How many member states are there in the UN ？ There are 193 5) What does Daming want to do？ He wants to take a photo. Hello, Im_. Do you want to visit _? I want to visit _1_. I want to go in _2_. I want to go by _3_. I want to go with _4_. I want to _5_. 可用词汇:1 . Beijing/Canada/England/New York 2. summer/winter/July/June/ 3. by bus/ by plane/by ship 4. my friend/ my father/ Daming 5.take photos/speak English well /eat many food 1Please introduce the UN building to your parents！ 2. Please invite your friends to our hometown- Xinjiang！ Please write a travel plan to a place in our beautiful hometown-Xinjiang! And invite more friends to join ！ 请写一篇到我们美 丽的家乡-新疆某个地方的出游计划！并 邀请更多的朋友加入！ Do you want to visit - in Xinjiang？ I want to visit_1_in Xinjiang. I want to go in _2_. I want to go by _3_. I want to _. I want to _. Do you want to visit -1- in Xinjiang？ Help:可用词汇:. Urumqi 乌鲁木齐，Tianchi Lake 天池， Grand Bazaar大巴扎，Turpan吐 鲁番， Hongshan Park 红山公园， Kashgar喀什 summer/ winter/ July / June. 1. by bus/ by train / by car 4.grape葡萄,watermelon西瓜，Hami melon哈密瓜，Korla pear 库尔勒香 梨 1. 5.Naan馕，sanzi馓子mutton skewer羊肉串，big set chicken大盘鸡， Xinjiang noodles新疆拌面 6.Ski滑雪，skate滑冰，ride horse骑马，sand skiing滑沙 We can read books, we can write, we can sing, we can dance,the world is beautiful. We need peace（和平） in the world ！ 我们可以读书，我们可以写字，我 们可以唱歌，我们可以跳舞。世界是 美好的。我们需要世界和平！ Now lets say goodbye with Michael Jacksons “Heal the world”.让我们伴着迈 克尔杰克逊的歌曲 “拯救世界”说再见. 1 Module 9 Unit1 Do you want to visit the UN building? 教学设计方案教学设计方案 Module 9 Unit1 2 Do you want to visit the UN building? 教学设计方案教学设计方案 教案背景教案背景 1、课题：Do you want to visit the UN building? 2、面向学生：小学五年级 3、学科：英语 4、课时：1 课时 5、学生课前准备：收集与联合国有关的图片与文字资料。 预习本课课文。 课题名称课题名称Do you want to visit the UN building? 科科 目目English年级年级Grade Six 教学时间教学时间Period One 教学背景教学背景 及学情分及学情分 析析 六年级英语在英语学习中起着承上启下的作用，六年级的学 生已有一定的英语学习所得，他们会读课文，认识一些词汇，但 他们由于缺乏英语交际的环境而不能很好地正确运用英语语言。 孩子们就像有很多零散的铜钱，但没有一根连贯铜钱的线。学生 已经初步掌握了一般现在时，学过了 Do you .?句式，并能运用 这一句式进行问答。本课主要是在学生已有的基础上进一步落实、 巩固并能运用 Do you want to .? 这一句式的问答。因此在教学中， 我会设计多种形式进行目标语言的操练。 整体设计整体设计 思路及指思路及指 导依据说导依据说 明明 中华人民共和国教育部颁布的英语新课程标准对于英语 课程的实施提出教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言 学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个 学生的身心得到健康的发展。在教学设计中教师应该注意: 1.鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错 误采取宽容的态度； 2.要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现 和自我发展的空间； 3 3.鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式， 发展听、说、读、写的综合语言技能； 4.创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主 解决问题。 教师要运用任务教学法和情景教学法，让学生在任务的引导 下，在真实的情景中，自主、积极、主动的参与到语言学习中， 学会与他人合作，让学生掌握学习英语的方法。本节课的设计主 要依据教材内容及六年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准 下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参 与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在 情景中感受、体验和运用新学语言。 教材分析教材分析 本单元的教学内容是一篇关于 Simon 向 Daming 介绍联合国 和联合国大厦的对话。主要围绕 Daming 在美国的见闻这一主题, 谈论可能要做的事情的话题。主要是“want to”的学习运用， 通过本单元的学习,进一步复习巩固一般现在时等以前学习的内容; 扩展学习谈论可能要做的事情的话题。同时,使学生了解联合国的 作用,培养学生热爱祖国、热爱和平的高尚品德。 4 教学内容教学内容学习课文内容：Simon 向 Daming 介绍并参观了位于纽约的 联合国大厦。通过 Simon 的介绍，Daming 了解到联合国大厦在纽 约是一个重要的建筑，而且联合国的目的是使世界和平，许多国 家都加入了联合国组织。Daming 觉得联合国大厦看起来非常高大。 同时 Daming 也很自豪地向 Simon 介绍了中国也有许多高大雄伟 的建筑物。 学习目标语言的问句及其答句： Do you want to visit the UN building? Yes，I do./ No, I dont. The UN wants to make peace in the world. 学习一些重点词汇： all around，member state ，inside，peace, world, show 一、情感态度与价值观情感态度与价值观 1.教育学生热爱祖国、热爱世界，热爱和平。 2.通过学习，增强学生的对世界联合国的了解和认识。 3. 运用所学目标语言与同学交流假期或周末的活动计划。 4. 介绍我们的家乡新疆,并邀请好朋友来新疆游览. 教学目标教学目标 二、能力目标能力目标 1 .通过学习培养学生的观察能力与理解能力。 2 .在参与教学活动中，培养学生听、说和运用语言的能力。 3. 通过学习提高学生的小组合作能力。 Comment 微微微微1: 通过一起唱歌 谣和自由问答环节，调动学生的 学习兴趣，营造出学习英语的氛 围，同时帮助教师了解学生的知 识储备，为学习新知识做好准备 Comment 微微微微2: 在游戏，观看 视频后师生的口语日常交际过程 中，既创设了真实情景进行口语 交际，提高学生的听、说和大胆 运用英语语言的能力又自然引出 重点词汇和目标语言以及单元课 题。 5 三、知识与技能知识与技能 1.Knowledge Word 目标词汇的掌握: all around，member state ，inside， world, show,延伸词汇 peace, travelling 2.Knowledge Language 目标语言掌握: Do you want to? Yes，I do./ No, I dont. I want to 3.能够听懂并会读课文。 4.能运用目标语言谈论出行计划。 5. 能够了解有关联合国的常识。 教学重点教学重点Importance: 目标语言和词汇的掌握与运用 教学难点教学难点Difficult: 会用一般现在时 want to表述某人想做某事，并 且介绍所参观的地方。 过程与方过程与方 法法 TPR 教学法，情境教学法和任务教学法 教学资源教学资源 准备准备 联合国大厦和国家国旗的贴画，课件，句子卡片 教学活动过程描述 教教学学活活动动 1 1 Warmer: a. Greeting: T： Hello, everyone! How are you today？ Ss: Im fine, thank you. 1) Lead in: Game：（S1 抽取国旗，Ss ask “Do you want to visit?” ） T:(show the flag of China first) China is very beautiful and large. Do Comment 微微微微3: 通过师生共看 共说，培养了学生的观察能力与 理解能力。在学习过程中，学生 可以掌握一定的音标知识，知道 常见的字母组合“ea”的发音， 并能归类记忆，联系记忆，所以 在教学单词时可以这样处理便于 帮助学生记忆词汇。 8 教教学学活活动动 2 2 you want to visit China? Ss: Yes, we do. (T teaches the new word “want to（想要）（想要） 预测：学生可能不理解预测：学生可能不理解“want to”的含义，老师讲解并示范它的含义，老师讲解并示范它 的读音，同时出示该单词卡，贴在教室黑板的一个恰当的的读音，同时出示该单词卡，贴在教室黑板的一个恰当的位置上。位置上。 教师引出重点句型教师引出重点句型 Do you want to visit.? Yes, we do. / No, we dont.并板书。并板书。) T: Now you can draw some flags of the countries. If you know their names, you can tell other students. T: (show the last photo American) Look at this photo. I took it in New York. Do you know it? Ss:. T: Yes, its the UN building .Daming and Simon want to visit the UN building in New York. Do you want to visit the UN building？（板书课题） 2) Presentation: T shows the picture of the UN building and others. Let Ss talk about them. During this time, we can teach Ss the new words: building, all around the world Comment 微微微微4: 让学生回归课 本。这一环节教师引导学生发现 规律“want to + 动词原形”， 帮助学生总结规律，对于六年级 学生来说是必要的。他们已经接 触了大量感性的句子，可以从中 发现规律性的东西。教师应该 “授之以渔，而不是授之以鱼！ ”让学生掌握学习英语的方法。 而且通过这一部分的教学，学生 下面写句子也会更准确，更轻松。 9 （学生活动：1 师生共看共说。2 学生进行讨论。3 学生在老 师引导下进行学习。预测：Ss can be interested in it, maybe they think why there are many flags , ） 3). Text: Play the tape and let the students listen，point and findwant to. Let Ss listen and circle “Do you want to.?”by themselves, put them in groups, they can help each other. “Do you want to ? Yes, we do./Yes, please. They want to . I want to.” (学生活动：1.学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答 2. 学生边听边结合图片理解课。3.学生再听并找出含有“want to”的句子，并圈出来。4.学生读自己找到的句子(共 5 句) 预测: Ss can find and understand them. ) Comment 微微微微5: 此阶段是操练 阶段，我设计了多种适合学生学 龄的模拟情景，让学生在任务的 引导下，在真实的情景中，自主、 积极、有趣地、主动参与到语言 学习中，并且学会与他人合作， 让学生提高团队合作意识。 Comment 微微微微6: 在上述学习和 操练的基础上，进一步采用半开 放式小练笔不仅巩固了目标语言， 提高了学生书写能力。而且充分 发挥学生的潜能，开拓学生的想 像思维空间，为学生预设了未来 的理想和目标，并教育学生为之 奋斗！ Comment 微微微微7: 通过学习，增 强学生的对世界联合国的了解和 认识。教育学生热爱祖国、热爱 世界，热爱和平。 6 教教学学活活动动 3 3 Practice: 1. Read and filling : 2.Read and answer questions. 教教学学活活动动 4 4Consolidation and extention： 小练笔：In holiday, Do you want to ? I want to be a _1_. I want to visit _2_. I want to go by _3_. I want to _4_. （学生活动：进行小组讨论后完成小练笔并做汇报。 预测：大 多数学生通过操练都可以完成这种半开放式小练笔，基础较弱的 同学需合作完成。 ） 教教学学活活动动 5 5 Emotional penetration：情感教育 T：Today we visited the UN building. “What do the UN want to do?” Ss: The UN bring peace（和平） to the world. T: The world is beautiful. We can study, we can play, we can sing, we can dance. I wish there is no war in the world. We need peace！ Comment 微微微微8: 总结回顾所学 重点。 Comment 微微微微9: 作业的设计和学 生生活息息相关，充分体现了巩固和 加强并能运用目标词汇和语言的功能。 Comment 微微微微10: 板书设计简单 明了，体现了本课的精髓。 6 世界是美好的。我们可以学习，我们可以玩耍，我们可以唱 歌，我们可以跳舞。我希望世界没有战争。我们需要和平！ Now lets listen to a song from Michael Jackson,“Heal the world”. 让我们听一首迈克尔杰克逊的歌曲 “拯救世界”. 教教学学活活动动 6 6 Summary: Today we study how to ask what someone wants to do and tell what you want to do. 教教学学评评价价 设设计计 各个国家的国旗：每项活动中获得优胜的获得一面国旗，获得最多的即是 优胜小组。 作作业业设设计计Homework: 1Listen to the tape and read the text fluently. 2Invite your friends to visit our hometown- Xinjiang 3 Tell your parents about the UN building. 板板书书设设计计Blackboard Design： Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building? This is the UN building. Do you want to .? Yes, I/we do./ No, I/We dont.