1、1 Module 9 Unit1 Do you want to visit the UN building? 教学设计方案教学设计方案 Module 9 Unit1 2 Do you want to visit the UN building? 教学设计方案教学设计方案 教案背景教案背景 1、课题：Do you want to visit the UN building? 2、面向学生：小学五年级 3、学科：英语 4、课时：1 课时 5、学生课前准备：收集与联合国有关的图片与文字资料。 预习本课课文。 课题名称课题名称Do you want to visit the UN building?
2、科科目目English年级年级GradeSix 教学时间教学时间Period One 教 学 背 景教 学 背 景 及 学 情 分及 学 情 分 析析 六年级英语在英语学习中起着承上启下的作用，六年级的学 生已有一定的英语学习所得，他们会读课文，认识一些词汇，但 他们由于缺乏英语交际的环境而不能很好地正确运用英语语言。 孩子们就像有很多零散的铜钱，但没有一根连贯铜钱的线。学生 已经初步掌握了一般现在时，学过了 Do you .?句式，并能运用这 一句式进行问答。本课主要是在学生已有的基础上进一步落实、 巩固并能运用 Do you want to .? 这一句式的问答。 因此在教学中， 我会设计
3、多种形式进行目标语言的操练。 整 体 设 计整 体 设 计 思 路 及 指思 路 及 指 导 依 据 说导 依 据 说 明明 中华人民共和国教育部颁布的英语新课程标准对于英语 课程的实施提出教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言 学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个 学生的身心得到健康的发展。在教学设计中教师应该注意: 1.鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错 误采取宽容的态度； 2.要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现 和自我发展的空间； 3 3.鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式， 发展听、说、读、写的综合语言技能； 4.创造条
4、件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主 解决问题。 教师要运用任务教学法和情景教学法，让学生在任务的引导 下，在真实的情景中，自主、积极、主动的参与到语言学习中， 学会与他人合作，让学生掌握学习英语的方法。本节课的设计主 要依据教材内容及六年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准 下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参 与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在 情景中感受、体验和运用新学语言。 教材分析教材分析本单元的教学内容是一篇关于 Simon 向 Daming 介绍联合国 和联合国大厦的对话。主要围绕 Daming 在美国的见闻这一主题, 谈论可能要做
5、的事情的话题。主要是“wantto”的学习运用，通 过本单元的学习,进一步复习巩固一般现在时等以前学习的内容; 扩展学习谈论可能要做的事情的话题。同时,使学生了解联合国的 作用,培养学生热爱祖国、热爱和平的高尚品德。 4 教学内容教学内容学习课文内容：Simon 向 Daming 介绍并参观了位于纽约的联 合国大厦。通过 Simon 的介绍，Daming 了解到联合国大厦在纽约 是一个重要的建筑，而且联合国的目的是使世界和平，许多国家 都加入了联合国组织。Daming 觉得联合国大厦看起来非常高大。 同时 Daming 也很自豪地向 Simon 介绍了中国也有许多高大雄伟的 建筑物。 学习目标
6、语言的问句及其答句： Do you want to visit the UN building?Yes，Ido./ No, I dont. The UN wants to make peace in the world. 学习一些重点词汇： all around，member state ，inside，peace, world, show 教学目标教学目标 一、情感态度与价值观情感态度与价值观 1.教育学生热爱祖国、热爱世界，热爱和平。 2.通过学习，增强学生的对世界联合国的了解和认识。 3.运用所学目标语言与同学交流假期或周末的活动计划。 4.介绍我们的家乡新疆,并邀请好朋友来新疆游览.
7、二、能力目标能力目标 1.通过学习培养学生的观察能力与理解能力。 2.在参与教学活动中，培养学生听、说和运用语言的能力。 3.通过学习提高学生的小组合作能力。 5 三、知识与技能知识与技能 1.Knowledge Word 目标词汇的掌握: all around，member state ，inside， world, show,延伸词汇 peace, travelling 2.Knowledge Language 目标语言掌握: Do you want to? Yes，Ido./ No, I dont.I want to 3.能够听懂并会读课文。 4.能运用目标语言谈论出行计划。 5.能够了
8、解有关联合国的常识。 教学重点教学重点Importance: 目标语言和词汇的掌握与运用 教学难点教学难点Difficult:会用一般现在时 want to表述某人想做某事， 并且 介绍所参观的地方。 过 程 与 方过 程 与 方 法法 TPR 教学法，情境教学法和任务教学法 教 学 资 源教 学 资 源 准备准备 联合国大厦和国家国旗的贴画，课件，句子卡片 教学活动过程描述 教学活动教学活动 1 1 Warmer: a. Greeting: T： Hello, everyone! How are you today？ Ss: Im fine, thank you. 1) Lead in: G
9、ame： （S1 抽取国旗，Ssask “Do you want to visit?” ） T:(show the flag of China first) China is very beautiful and large. Do you want to visit China? 6 教学活动教学活动 2 2 Ss: Yes, we do. (T teaches the new word“want to（想要）（想要） 预测：学生可能不理解预测：学生可能不理解“wantto”的含义，老师讲解并示范它的含义，老师讲解并示范它 的读音，同时出示该单词卡，贴在教室黑板的一个恰当的的读音，同时出示该
10、单词卡，贴在教室黑板的一个恰当的位置上位置上。 教师引出重点句型教师引出重点句型 Do you want to visit.? Yes, we do. / No, we dont.并板书。并板书。) T: Now you can draw some flags of the countries.Ifyouknow theirnames, you can tell other students. T: (show the last photo American) Look at this photo. I took it in New York. Do you know it? Ss:. T:
11、Yes, its the UN building .Daming and Simon want to visit the UN building in New York. Do you want to visit the UN building？（板书课题） 2) Presentation: T shows the picture of the UN building and others. Let Ss talk about them. During this time, we can teach Ss the new words: building, all around the worl
12、d （学生活动：1 师生共看共说。2 学生进行讨论。3 学生在老师 7 引导下进行学习。 预测： Ss can be interested in it, maybe they think why there are many flags , ） 3). Text: Play the tape and let the students listen，point and findwant to. Let Ss listen and circle “Do you want to.?”by themselves, put them in groups, they can help each other
13、. “Do you want to ?Yes, we do./Yes, please. They want to . I want to.” (学生活动：1.学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答 2. 学生边听边结合图片理解课。3.学生再听并找出含有“want to”的句子，并圈出来。4.学生读自己找到的句子(共 5 句) 预测: Ss can find and understand them. ) 教学活动教学活动 3 3Practice: 1. Read and filling : 2.Read and answer questions. 8 教学活动教学活动 4 4Consolida
14、tion and extention： 小练笔：In holiday, Do you want to ? I want to be a _1_. I want to visit _2_. I want to go by _3_. I want to _4_. （学生活动：进行小组讨论后完成小练笔并做汇报。 预测：大多 数学生通过操练都可以完成这种半开放式小练笔，基础较弱的同 学需合作完成。 ） 教学活教学活动动5 5Emotional penetration：情感教育 T：Today we visited the UN building. “Whatdothe UNwant to do?” S
15、s: The UNbringpeace（和平） to theworld. T: The world is beautiful. We can study, we can play, we can sing, we can dance. I wish there is no war in the world. We need peace！ 世界是美好的。 我们可以学习， 我们可以玩耍， 我们可以唱歌， 我们可以跳舞。我希望世界没有战争。我们需要和平！ Now lets listen to a songfrom Michael Jackson,“Heal the world”. 让我们听一首迈克尔
16、杰克逊的歌曲 “拯救世界”. 教学活动教学活动 6 6Summary: Today we study how to ask what someone wants to do and tell what you want to do. 教 学 评 价教 学 评 价 设计设计 各个国家的国旗：每项活动中获得优胜的获得一面国旗，获得最多的即是 优胜小组。 作业设计作业设计Homework: 9 1Listen to the tape and read the text fluently. 2Invite your friends to visit our hometown- Xinjiang 3Tell your parents about the UN building. 板书设计板书设计Blackboard Design： Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building? This is the UN building. Do you want to.? Yes, I/we do./No, I/We dont.
