1、Module 4 Unit 1 Thanks giving is my favourite festival. 教案背景教案背景 1面向学生：中学小学 2学科：英语 3课时：1 4学生课前准备：认真学习课文，在家庭中用百度搜索引擎（百度一下，你就 知道 http:/）上搜索有关西方节日方面的信息。 5.教师课前准备：认真研究教材，搜索有关教案进行研讨学习。 教学课题教学课题 Module 4 Unit1 Whats your favourite festival 教材分析教材分析 （一）（一） 教学内容分析教学内容分析 本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第七 册 M
2、odule 4 第一单元。本教学知识点围绕“国旗日、感恩节”展开教学的。学习 “festival, special, meal, sound”等单词及“We always have a special meal. We say thank-you for our food, family and friends.”重点句型展开教学，使学生在情 景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的 能力，以及交流和合作的能力。 （二）教学目标分析教学目标分析 1.知识目标： （1）四会单词：festival, special, meal, sound （2） 能灵活运用重点句型
3、， 并清楚其运用的场合和语言： We always have a special meal.” ”We saythank-you for our food, family and friends.” 2.能力目标： （1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生 的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。 （2）能用口头运用“We always have a special meal. We say thank-you for our food, family and friends.”这类语句介绍节日主要活动。 3.情感目标： （1）能谈论和描述课文所介绍的节日
4、,并产生对其他的西方节日的兴趣。 （2）通过学习感恩节，引导学生学会感恩。 4.文化意识：了解中西方不同的节日风俗习惯。 5.教学重点难点 （1）重点1）基本能听懂、会读 festival, special, meal, sound，能写 thank.2） 能理解和认读句子”We always have a special meal.” ”We say thank-you for our food, family and friends.” （2） 难点： 能在真实情境中熟练运用目标语句 “We always have a special meal.” 课前分析课前分析 小学英语的学习是一个循
5、序渐进、承上启下的过程。本课作为一个新授课， 我设计的教学环节是：1.热身活动；2.呈现新知；3.学习新知 4.巩固练习；5.拓展 延伸；6.家庭作业。 教学方法、教学手段、学习方法教学方法、教学手段、学习方法 直观教学法、游戏法、讲解法、分组学习法，精讲多练，充分发挥学生的主体作 用，在活动中，通过合作学习，建立团队意识和集体责任感。 教学手段：应用网络教学工具。 学习方法：基于项目学习。 教学过程：教学过程： （一）（一）Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼,师生之间互相问好。 2.Sing the song “We wish you a merry Christmas.” 英
6、语歌曲“We wish you a merry Christmas” (设计意图)在上课之前，先唱一首有关 Christmas 的歌，有助于开展下面的课文 教学，同时也可以集中学生的注意力、活跃课堂气氛，让一开始上课就可以让所 有的学生都能参与到活动中来。) T: Do you know Christmas? What do you do on Christmas? Ss:We always . T: Open the book, page 15.Look at the pictures, what do they do on Christmas? Practice in pairs. （设计
7、意图:提前让学生用自己的语言描述节日） （二）（二）Presentation 1. T: Can you tell me more about the other festivals? 2. Ss: Mothers Day, Fathers Day, Childrens Day. 有学生说出Flag Day和Thanksgiving Day就依式导入， 没有老师就直接问: Do you know Flag Day and Thanksgiving Day? 板书: Flag Day Thanksgiving Day. （设计意图:直接板书出两个节日，以便自然的进入课文的学习） 感恩节图片 国旗
8、日图片 （三）（三） MainActivities 1.T: Today, we will learn about Flag Day and Thanksgiving Day .At first, I will show some new words. (Show the word card :festival) T: Follow me, please. Festival. S: Festival. (依次教学 special, meal, sound, ) （设计意图：学习课文前先学习有关新词，降低学生理解课文的难度） 2Listen to the tape and answer the
9、questions. M4 Happy Thanksgiving 课文录音 1） What are the twoAmerican festivals? 2） What do people do on Flag Day? 3） What do people do on Thanksgiving Day? (课文播放三遍，第一遍：了解故事大意，画出新单词。第二遍：弄懂比较容易理 解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，尝试概括全文的大意。第三遍：尝试理 解较难的句子，结合上下文和插图理解句意，逐渐把握全文并找出问题的答案。) Answers: 1）Flag Day and Thanksgiving
10、Day. 2） They carry flags and sing songs. 3） They always have a special meal on Thanksgiving .They say “ Thank you” for the food, family and friends. After Thanksgiving dinner they watch a big football game on TV. 3 介绍 Flag Day 和 Thanksgiving Day: T:每年的 6 月 14 日是美国的国旗日(Flag Day),每到这一天，美国的各公共场所、 大型建筑、
11、家里都挂国旗，各州还举行各种纪念仪式。其最重要的仪式就是在国 旗下进行忠诚宣誓。 感恩节的由来 每年的 11 月第四个星期四就是美国的感恩节(Thanksgiving Day)。几百年前，远 渡重洋来到美洲的英国移民，为了感谢上帝赐予的丰收，进行了狂欢活动，从此 习俗延续下来了，并逐渐风行各地。林肯总统正式定感恩节为国定假日，届时， 举国同庆,家家团圆。 （设计意图：用中文具体介绍这两个节日，使学生更好的深入理解课文，了解西 方的节日文化。 ） 4 T: Listen to the tape again and follow it. (设计意图：小结之后再播放录音，让学生跟读课文中的句子，每句
12、之后停顿，要 求学生重点模仿句子的语音语调。 根据学生具体掌握情况决定跟读录音次数,可以 使学生更好掌握课文，同时也可以训练学生的读书能力。) T: Listen to the tape again and follow it. (设计意图：小结之后再播放录音，让学生跟读课文中的句子，每句之后停顿，要 求学生重点模仿句子的语音语调。 根据学生具体掌握情况决定跟读录音次数,可以 使学生更好掌握课文，同时也可以训练学生的读书能力。) 5.T: Repeat these sentences “We always have a special meal. We say thank-you for ou
13、r food, family and friends.” Family播放 family 公益广告 S: We always have a special meal. We say thank-youfor our food, family and friends. T: Read the sentences with your group members. （设计意图：加强句子的练习，让学生更好的掌握句子） （四）（四）Practice 1. T: Read the text in pairs . 2.课本剧表演：请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。 （设计意图：让学生能熟练朗读课文，运用
14、所学的英语句子描述节日） （五）（五）Consolidation Talk about your favourite festivals(谈论节日) ChristmasSpring FestivalMothers Day Fathers DayChildrens DayTeachersDay Flag DayThanksgiving Day sing songscarry flagshave a special meal give flowersmake cardssing and dance help mum/daddraw pictures A: Whats your favourite
15、festival? B:My favourite festival is_. A: What do you do on _? B: We _. We_. We_. 英语小作文 My favourite festival (设计意图：通过谈论自己最喜欢的节日，谈论感恩节、母亲节、父亲节、教师 节等节日，让学生学会 Learn to thank. Learn to give. Learn to love. Say“Thank you” for your teacher, family, friends.) （六）（六）Homework 1.把自己理解的感恩节的情况讲给家人及朋友听。 （通过此活动教育学生学会感 恩） 2.上网搜索中国节日的一些知识。尝试用英语描述一下中国的传统节日，例如： “At Spring Festival ,we eat a big family dinner. Family members get together .They talk to each other .Children play games. Parents buy new clothes for their children
