外研版（三起）三上Module 3-Unit 2 Point to the desk.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：703a7).zip

Module3Module3 Unit2Unit2 PointPoint toto thethe deskdesk 课后测评课后测评 给图片和句子连线给图片和句子连线 window desk Point to the blackboard door chai 二 Module3Module3 Unit2Unit2 PointPoint toto thethe deskdesk . .教学反思教学反思 我所执教的这节课是外研版新标准英语三年级起始三年级上 册 Module3 Unit2 Point to the desk . 本单元主要来学习并运用 Point to the window/desk/chair. 等句子，并作出相应动作；能运用所学“desk，chair”等词语进行 “Point to”的活动，并引领学生参与英语游戏，培养学生学英 语的兴趣，参与指令活动。本单元的重点难点听懂并说出 desk 、chair 等单词及句子 Point to the! 能听懂并执行别人发出的 指令。这些词语和句子的用法既是是本节课的重点，又是难点。 本课的学习对象为三年级的学生。学生对英语充满了好奇，学习 积极性较高,但注意力集中的时间相对较短,如果遭遇挫折，他们学 习的积极性会受到打击。所以在设计教学环节时，我特意用游戏、 角色扮演、图片、多媒体动画等直观教学手段来吸引他们的学习兴 趣。我在教学时，还注意尽可能多地利用情景活动、Chant、唱歌等 多种不同方式,使学生一直处于积极思维的状态之中,全方位、多角 度培养学生运用英语的能力,避免了学习的枯燥乏味,使学生轻松掌 握新的语言知识。学生边说边练习,寓教于乐,极大地激发学生学习 兴趣,同时巩固了学生所学的知识。 在教学过程中，我对自己的课进行了反思，清楚地认识到自己在 教学中有可以继续发扬的优点，也有需要改进的不足。 我深刻认识到，在上课之前教师必须充足备课，才能在上课环 节目标清晰，有的放矢，提高课堂效率。备课必须细致研究教材， 对照课程标准的要求，将教材内容和课标要求有机融合。在本堂课 备课时，我联系了本模块的总的目标要求，还注意本模块两个单元 之间的联系。本模块第一单元主要内容是呈现 window、door 等单词 和 Point to the door.等句型，第二单元是用学会的新词发出指令和执行指令。 在备课中，注意到引导学生温故而知新，一首 Chant 复习到以前所 学，再由事物图片导入本课内容。 在上课过程中，我注意到了对学生们进行及时有效的评价，而 且评价多样化。 “Good boy！” “Good girl！” “Well done！” “Goo d job！”这样能有效培养学生的自信心，激发学生的上进心，增强 学生的学习动力。而且，在教学过程中老师是上课的主导，突出学 生的主体地位，注意到让更多的学生参与到课堂，做课堂的主人。 本堂课的设置环节简单清晰流，一气呵成。单词教学中以句带 词，词句自然融为一体，而且在学习新单词时，注意让孩子们把单 词的音，形，义的结合起来，这样才能记忆牢固。我在教学中为了 缩短单词教学时间，个别词语教学不到位，这是不足的地方。在单 词操练时，我注意到了动用手口眼脑并用，边读边做动作，让学生 在轻松愉悦的状态中，调用多种器官协调工作，增强记忆效果。 在练习环节，我注意到把孩子放到情境中去，找同学带上课文 主人公的面具，运用本课所学内容进行表演。利用情境教学，学生 比较活跃，参与积极性很高。但在操练过程中，有个别同学没有集 中注意力，教师兼顾全班有些难度，这个既是本课的亮点，又是难 度较大的活动。 通过本次讲课、磨课、录课，每个环节都有自己的感悟和收获 。每位教师都有自己的特色，同一节课不同的教师有不同的上课方 法，个人成长的道路上需要的是不断反思学习实践再 反思再实践的一个循环的过程，一个需要付出努力和辛劳的过 程。我知道自己要与时俱进，跟上时代的步伐，还需要不断学习、 反思、总结，力争让自己的课堂越来越优秀，越来越有魅力！ Module3Module3 Unit2Unit2 PointPoint toto thethe desk.desk. 第一学时教学设计第一学时教学设计 教学目标教学目标 1、语言知识目标：学习并运用单词 desk, chair 等单词；能听懂和理解指令 Point to the.（window/desk/chair.） ，感知语言韵律。 2、语言技能目标 全体学生能听懂、说出 Point to the.（window/desk/chair.）等句子， 并作出相应动作；能运用所学“desk，chair”等词语进行“Point to”的活 动. 3、学习策略：参与英语游戏，培养学生学英语的兴趣；参与指令活动，形成积 极参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。 4、文化意识与情感态度目标：了解英语韵律，培养参与英语活动的兴趣和主动 性。 重点难点重点难点 重点重点:听懂并说出 desk 、chair 等单词及句子 Point to the! 能听懂并执行 别人发出的指令。 难点难点:熟练、迅速、正确地发出指令和执行指令，在生活情境中灵活运用所学语 言。 重、难点突破方法重、难点突破方法 运用多种手段，复现强化重点难点，创设情境让学生听、说、读、认、指，积 极参与活动。 教学方法：教学方法：情境教学法、游戏法、全身反应法、观察法 教具准备：教具准备：多媒体课件、面具、单词卡、彩色实物图片、实物 教学过程教学过程 Step1Step1 Warming_upWarming_up 1、 Greetings T:Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, teacher. T;How are you? Ss:Im fine, thank you. 2、 出示课题 Module3 Unit2 Point to the desk，让学生跟读课题。 3、出示学习目标 learning aims Learning new words（单词）： desk, chair Learning new sentences （句子）: Point to the.（window/desk/chair.） Take part in the activities. (培养参与英语活动的兴趣和主动性。) 4、Chant Point to “Hello” 学生拍手，跟读。 （设计意图：热情交流、复习旧知，导入新课） Step2Step2 PresentationPresentation 1、幻灯片出示图片，再出单词，认读。(屏幕出示:door, window, blackboard,desk，chair 图片) 复习旧单词，学习新单词。每学习一个单词，教师出示一面是英语单词，另一 面是汉语的单词卡片，领读，分开拼读，让学生跟读、开火车读，在教学过程 中将单词的音、形、义结合起来，一边教一边板书 Point to the,并将相应 单词卡片和图片用小磁铁固定到空白处。 2、Fast reaction（抢答） 出示图片，让学生快速说出图片单词。图片与单词连线，学生跟音读三遍。 3、Do and say 教师说出句子，学生指出教室内相应物体。 （设计意图以句带词以图引词，直观形象的图片，吸引学生注意力，调动学生 学习兴趣，使孩子们活跃思维，积极地参与课堂活动，为句子学习打好基础） Step3Step3 TestTest learninglearning Today Daming and Sam is also playing the game. Lets listen ,point and say. 播放活动一动画，学生听、跟读、做动作。 让两名学生到前面，带上 Daming 和 Sam 面具进行表演。 播放活动二动画，学生听、跟读、做动作。 多媒体显示教室图片，小鸟飞入教室，学生跟读小鸟看到的教室的物体的英语 单词。 教师创设情境:让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西,展开对单词的学习。就上课 教室里的门、窗、黑板等物体让学生指认。 （设计意图：学生读课文，小组分角色练习。全身反应法可以使学生调动学习 的积极性，手脑眼口多器官并用增强记忆效果。 ） StepStep 4 4 PlayPlay thethe game.game. 五名同学到前面分别扮演角色。 Daming、 Sam 、 Lingling、 Amy 用所学句子： Point to the window.Point to the door. Point to the desk .Point to the chair. Point to the blackboard。 对 Tweet 依次自由发出指令， 鹦鹉根据指令做动作,指出听到的事物. 学生分组去教室前面，带上 Tweet、Sam、Daming、Lingling、Amy 的面具，进 行情境表演。 （设计意图：运用情境教学法、游戏法、全身反应法、观察法等，让学生在情 境中学习，有利于增强学习效果，激发学生参与活动热情。 ） Step5Step5 SummarySummary 用知识树的模式总结本课所学单词、句型。学生复习、内化。 （设计意图：让学生形成知识体系） Step6Step6 StandardStandard exerciseexercise 教室对照板书句型，让学生听、读、指。 （设计意图：检验学生是否完成学习目标。） Step7Step7 SingSing andand dodo 教师播放 Please stand up 歌曲。学生听、唱并做动作。 （设计意图：将所学知识用歌曲的形式唱出来，能达到很好的学习效果。这 样学生兴趣浓厚，加深对所学知识点的深刻印象。 ） Step8Step8 HomeworkHomework Point to the things around you. 用所学句子指指你身边的事物。 （设计意图：复习巩固所学词语和句子，提高孩子们将课上所学知识运用于实 际的能力，更好实现语言的交际功能，巩固了课上所学。 ） 板书设计：板书设计： Module3 Unit2 Point to the desk window desk Point to the blackboard door chair 板书设计：板书设计： Module3 Unit2 Point to the desk window desk Point to the blackboard door chai