1、第1页 共 5 页 课题课题： 英语 （新标准） （三年级起点）三年级上册 Module 9 Unit 1 This is my mother. 设计者设计者 教材分析教材分析 本单元是外研版新标准小学英语（三年级起点）三年级上册 Module 9 Unit 1 This is my mother.本单元的课文情境是在 Sam 家里， Sam 拿着相 册向 Lingling 介绍自己的家人。 本单元是围绕“family”的话题展开讨论， 学习介绍家人。主要学习运用 This is. 和 Thats来介绍自己的家庭 成员，并区别男女；会运用 Shes.来介绍女士的职业。本单元是在第 七模块的基础
2、上，进一步学习运用句型“This is my”来介绍家人，是 第七模块的延续，也是为本模块第二单元的学习做好铺垫。本单元是 非常真实的情境，与我们的生活息息相关，这些内容贴近实际生活， 对于学生来说非常熟悉，较易引起学生的学习兴趣，学生乐于在生活 中应用。 学情分析学情分析 本课的教学对象是三年级小学生，他们对英语有着深厚的学习兴趣， 大部分学生都能积极参与到课堂教学活动中来，进行师生之间、小组 内和班内的互动交流。这个阶段的学生内心存在着强烈的求知欲，但 他们有意注意的时间还比较短，好玩、好动。我通过借助多媒体等多 种活动方式，激发学生积极主动的参与到英语的学习中，大胆实践， 体验成功的喜悦
3、，有了成就感有了信心，就能够更好的展示自己。 教学目标教学目标 语言知识语言知识 1. 全体学生能理解：mother, father, sister, brother, she (shes=she is), grandpa, grandma, thats=that is, me 2. 全体学生能初步运用：mother, father, she (shes=she is), sister, brother 3. 全体学生能运用This is my father/mother介绍家人。 4. 部分学生能初步运用：grandpa, grandma 5. 进一步感知英语陈述句的语音语调。 语言技能语言
4、技能 1. 全体学生能听懂，能说并能运用This is my father / mother 介绍家人。 2. 全体学生能整体感知：father, mother, she (shes=she is), 第2页 共 5 页 sister, brother. 3. 全体学生能视觉感知：father, mother, she (shes=she is), sister, brother 4. 部分学生能感知：grandpa, grandma 情感态度情感态度热爱自己的家庭，进一步强化家庭意识。 学习策略学习策略 1. 乐于向他人介绍自己的家人。 2. 通过词形关联认知“father, mother,
5、 brother, sister”。 文化意识文化意识初步体验“brother, sister”的语义与汉语的不同。 教学重、难点教学重、难点 教学重点教学重点 全体学生能运用句型This is my father/mother来介绍自己 的家人。 教学难点教学难点 1. 对单词mother、 father、 grandpa、 grandma、 sister、 brother 有正确的语音认识并能区分意思。 2. 如何把所学的语言运用到真实的生活情境中去，提高综 合语言运用能力。 教学准备教学准备互动教学系统，PPT，头像，照片 环节与环节与时间时间教学过程教学过程资源应用说明资源应用说明 热
6、身热身与与导入导入 （5 分钟）分钟） 1. Greetings. The teacher says hello to all the students. 2. Play a game: “Magic Eyes”. Use “This is my_” to describe what you see. （此环节以游戏的方式对上节课的知识点以及本节课 的重点句型“This is my_”） 进行复习。 3. Review the sentences “This is” and “That is” 出示图片， 复习句型 “This is/That is”， 并复习 this 和 that 的区别。
7、 Peppas family member. 1. 教师戴上 Peppa 头套以 Peppa 的身份向孩子们打招 呼，并由此引入 Peppa 的家庭成员照片。 2. 依次介绍 father, mother, grandpa, grandma ,brother, PPT 第 1-4 页 PPT 第 5 页 聚焦单词卡片 第3页 共 5 页 sister.这 6 个家庭成员的单词，并将新单词带入句 型进行感知。 learn the new words “father, mother, grandpa, grandma ， sister, brother”. 注意：字母 a, o 和 th 组合的发
8、音。 以不同方式操练单词：开火车，小组读，男女读有助 于提高学生专注力，提高单词记忆能力。 Family photo 齐读单词，句型操练。 （4）青蛙跳水. 以游戏的方式对新单词进行高效练习 （5）Chant. 利用 Chant 对新单词以及新句型进行练习，检测孩子 是否能正确读出句子。 （6）Hide and seek 利用捉迷藏游戏，帮助 Peppa 找到家人，检测孩子是 否已经能够看图本能说出本课重点单词及句型。 （7）Activity1 活动 1 Panpans family. PPT 第6-16 页 M9U1A1 动画 任务呈现任务呈现 （1 分钟）分钟） The teacher t
9、ells the students “This class well learn how to introduce the families. After learning, well introduce our families. Look! Sam is introducing his family to Lingling. Lets have a look. 看！ Sam 正在向 Lingling 介 绍他的家人。让我们一起去看一看吧！”. PPT 第 18 页 课文学习课文学习 （17 分钟）分钟） 1. Watch the video of Activity 2 and underl
10、ine “This is”,听完一遍后请学生回答进行 check. 2. Choose “T” or “F”. answer the question: ()1. Ms Smart is Sams mother and shes a teacher. （） 2. This is Sams sister, Amy. M9U1A2 动画 M9U1A2 音频 第4页 共 5 页 （）3. Tom is Sams brother. 3. Listen and follow. 4.Read together. 训练巩固训练巩固 （6 分钟）分钟） Group works Show your group
11、your family photo and introduce your family members to each other.向你的搭档出示家向你的搭档出示家 庭照并互相介绍你的家庭成员。庭照并互相介绍你的家庭成员。 Hello. My name is _. This is my _ . This is my _ . Thats me! I love my family. 教师先以 Peppa 的身份示范，然后给学生 3 分钟时间 练习，最后请同学带着自己的照片展示。 最后进行奖励。 PPT 第 23 页 任务完成任务完成 （6 分钟）分钟） Watch a video of “Fami
12、ly”. 观看视频，对学生进行情感教育。爸爸妈妈给了我们 许多的爱，也为我们付出了许多，我们也要更加爱我 们的爸爸妈妈，能够理解家庭公式的含义。 PPT 第 25 页 小结小结 与与 布置作业布置作业 （5 分钟）分钟） 1. Summary 齐读单词和句子 2.Homework 1. Say “ Father and mother I love you” to your parents. 对自己的爸爸妈妈表达爱意。对自己的爸爸妈妈表达爱意。 2. Introduce your family members to your classmates. PPT 第 26 页 第5页 共 5 页 板书设计板书设计Module 9 Unit 1 This is my mother. father. mother. sister. This is mybrother. grandpa. grandma.
