1、1 Module 4 Unit 1 Its red 【教学内容教学内容】 外研社小学新标准英语（三年级起点）第一册第四模块第一 单元 【教学对象教学对象】小学三年级学生 【教学目标教学目标】 1、知识与能力目标：能听懂、会说、会读：red、blue、yellow、 green、black、chameleon、panda 等词汇，并能运用句型“What colour is it?”、”It is ”来准确介绍事物的颜色。 2、情感态度目标：培养学习英语的兴趣，敢于开口，积极参与， 乐于模仿和表达，在学习中互相帮助，形成合作意识。 3、学习策略目标：通过歌谣或游戏来学习单词，主动练习和实 践所学内
2、容，积极与他人合作，共同完成学习任务。 4、文化意识目标：简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不 同，了解中西方的颜色文化，提高审美意识。 【教学重点教学重点】 1、 基本能听懂、 会说、 会读五种颜色 red、 blue、 yellow 、 green、 black。 2、运用 Its+颜色的语句结构介绍事物的颜色。 【教学难点教学难点】 各种颜色词汇的发音及分辨，发音要到位。 2 【教学方法教学方法】 直观教学法、提问法，精讲多练，充分发挥学生的主体作用，在 活动中，通过合作学习，游戏法学习，建立团队意识和集体责任感。 【教学准备教学准备】 颜色卡片，彩笔，PPT 【教学过程】【教学过程】
3、 Step1:Warm-up 1.Greetings . 2.Sing a song “Please stand up” 设计意图设计意图：通过简单的问候通过简单的问候，帮助学生适应英语语感帮助学生适应英语语感，进入英语进入英语 学习状态学习状态， 再采用再采用 TPRTPR 形式来缓解学生的紧张情绪形式来缓解学生的紧张情绪， 建立轻松的课堂建立轻松的课堂 氛围，为进一步的学习奠定基础。氛围，为进一步的学习奠定基础。 Step2:Lead-in T: Now before our new lesson, Lets guess a ridle : 叫龙不是龙，其 实是爬虫，狡猾诡计多，换衣来隐形
4、。 T: Whats this? Ss 变色龙。 引出变色龙，感知 chameleon T: Chameleon 有什么特征呢? Ss:会变很多种颜色 设计意图设计意图： 运用猜谜语的形式去导入新单词运用猜谜语的形式去导入新单词， 更易令学生记住所更易令学生记住所 3 学单词，也活跃了课堂气氛。学单词，也活跃了课堂气氛。 Step3：Presentation T: Yes, chameleon has so many colors. Now lets see the first chameleon.(出示 PPT 红色变色龙，引出新单词 red。) T: Follow me, red, red
5、, red（小组形式读，个人读，全班读，练习 新单词） T: What colour is it? （出示 PPT 红色财神爷， 引出句型： What colour is it ?Lead Ss to answer: Its red.）教师同时出示红色苹果的卡片，不断 练习和感知 red 这个新单词，同时板书句型和单词在黑板上。 By the way, teach the word: its. T: Lets see the second chameleon, it changes another colour. (出示 PPT黄色变色龙)What colour is it? Lead Ss
6、to answer: Its yellow. Teach the new word: yellow.同时出示 PPT 黄色卡通人物： 海绵宝宝， 不断练 读 yellow,接着出示黄色香蕉的卡片，同时板书。 教师利用同样的方法去教授剩下的新单词：blue, green, black. 出 示 PPT 蓝色变色龙，绿色变色龙，黑色变色龙，出示卡片蓝色花朵， 西瓜，黑色 T 恤衫进行教学。 设计意图设计意图： 通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣， 是抽是抽 象化的词汇学习具体化象化的词汇学习具体化， 易化了词汇这一教学难点易化了词汇这一教学难点， 在学
7、生操练单词在学生操练单词 时，还运用各种形式操练时，还运用各种形式操练，导入新句型时学生易懂易接受。，导入新句型时学生易懂易接受。 T: After the new words, lets say a chant: Red, red, its red; 4 Yellow, yellow, its yellow; Blue, blue, its blue; Green, green, its green; Black, black, its black. 设计意图设计意图：通过通过 chant 使学生在轻松使学生在轻松、愉悦的氛围中得到了知识愉悦的氛围中得到了知识 的操练，加深学生的记忆的操练，
8、加深学生的记忆。 T： Today our new friend Panpan will take us to go to the chameleon world. 今天我们的新朋友 panpan 将带我们走进变色龙世界。 By the way, learn the new word: panda, lead out the sentence: Im a panda. Step4: Text-learning T: Now lets watch the video and answer: How many colors does chameleon have? (让我们一起去看看变色龙变出几种
9、颜色吧？) After the video, Ss answer the whole colours, then read after the tape, and read together again. Teacher and Ss play roles to read the text. 设计意图设计意图：通过之前学的新单词和句型通过之前学的新单词和句型，融入到课文中融入到课文中，对课文对课文 内容能够更加易懂和加深对课文的理解内容能够更加易懂和加深对课文的理解， 又通过角色朗读又通过角色朗读， 使学生更使学生更 加熟读所学的新单词和句型。加熟读所学的新单词和句型。 Step5:Pract
10、ice 拿出事先老师发的奥运五环的纸和学生准备好的彩色笔， 把纸上 5 的奥运五环用彩色笔涂上正确的颜色。待学生填涂好之后,用 PPT 投 影展示奥运五环的意义、以及北京奥运五环的意义。 设计意图设计意图：培养学生的动手能力培养学生的动手能力，创新性与发散性思维创新性与发散性思维，巩固所巩固所 学知识学知识， 同时也进行了美育教育同时也进行了美育教育。 而介绍奥运五环以及北京奥运五环而介绍奥运五环以及北京奥运五环 的意义的意义， 既能拓展学生的见识既能拓展学生的见识， 还能对学生感染祖国的崛起与日益强还能对学生感染祖国的崛起与日益强 大，增强祖国情怀，从而达到爱国教育。大，增强祖国情怀，从而达到爱国教育。 Step6: Summary T：Today what have we learnt? Ss read the new words. Step7: Homework 1. Read the new words three times. 2. Read the dialogue two times. 【附板书】【附板书】 Module 4 Unit 1 Its red red yellow What colour is it?Itsblue green black
