-
全部
- We have a big family dinner..ppt
- We have a big family dinner..wmv
- 教案51699.doc--点击预览
资源描述
1 Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 在本模块中,学生主要掌握中西方两个传统节日“春节”和“圣诞节”的一些风俗习惯的简 单陈述。Unit1 的课文主要是对春节的相关词句进行学习,在课文中 Sam 和 Amy 并不了解 中国的春节,而 Daming 则做了一些介绍,重点要求学生掌握 for, about,Spring Festival, Chinese,New Year 和对中国新年风俗习惯进行描述的句型:Its Chinese New Year. At Spring Festival, we have a big family dinner. And we have peanuts and sweets .We say Happy New Year!在学生学习课文的同时,应让其了解东西方过新年时不同的时间及春节的重要性和风 俗习惯,让学生更爱自己的祖国。 二、教学对象分析:二、教学对象分析: 四年级大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力;但他们的注意力时间不长, 对一些游戏、图片等形式比较感兴趣。为使将来能更顺利的进行英语语言学习,教师应在激 发他们兴趣的同时,进一步培养他们良好的学习习惯。 三、教学目标分析:三、教学目标分析: 知识目标知识目标: 1能听说读认单词:for, about,Spring Festival, Chinese,New Year; 2.能听懂并会说句子:At Spring Festival, we have a big family dinner. Happy New Year! 3.技能目标 使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。 情感目标:情感目标: 培养学生对我国传统节日的认识,培养爱国、爱家的学习氛围,激发学习兴趣, 提高将实际生活与英语学习的结合的能力。 文化意识:文化意识:了解中西方不同的饮食习惯。 教学重点:教学重点:1.词汇:for, about,Spring Festival, Chinese,New Year 的学习; 2.会用 At Spring Festival ,we _.的句型说一说春节里我们吃些什么,做些什么。 At Spring Festival: (1)we have a big family dinner. 吃大的家庭晚餐 (2)we have peanuts and sweets.吃花生和糖果 2 (3)we say Happy New Year说新年快乐 教学难点:教学难点:(1)掌握好 Spring Festival 的发音; (2)“We have -”句式的运用。 四、教法、学法分析:四、教法、学法分析: 教法:本课是节活动课,先采用滚动式复习,通过游戏活动复习已学过的语言知识;教 师介绍本课新语言,然后通过多媒体课件、游戏活动等方式激发学生输出所学新语言。 学法:本课运用了 TPR、情景法、交际法、媒体演示法 任务型教学法、游戏等教学方 法,都是学生喜欢的教学形式,符合了小学儿童的心理特点。 五、教学过程五、教学过程 Step1. 热身复习热身复习 1. Greeting. 2. Sing a song:Apple Song Step2 复习旧知复习旧知 师出示食物卡片,问:Do you like apples/pears/oranges/meat/fish?(生答) 教师抽取卡片,用 like, have 造句子,如 I like apples , I have(边说边做吃的 动作)apples .I like fish , I have fish.让学生模仿教师根据自己的实际,用 I like / dont like,I have 来描述事物。 Step3 情境呈现、新授 利用课件图呈现春节的习俗,教师简要描述图片。 Guess: What festival is it? Teach: Spring Festival Practice in different ways:(提示学生 spring 中 p 的发音为/b/,同时整体认读 ring 的发音, 使其尽快掌握正确读音)全班读,点名读,男女读 提问个别生:Do you like Spring Festival?(引导学生按先规范回答 Yes./No.) 设计意图:教授“春节”的英文名称,采用多种形式操练使学生掌握正确的发音,突破 难点。 2T: Lets sing a song for Spring Festival. 3 Teach :New Year Happy New Year. Practice.可让生相互之间边作揖恭贺 Happy New Year. 设计意图:用唱歌的方式激发学生兴趣,以鞠躬作揖的方式让学生学说:新年快乐, 形式活泼,符合学生心理特点。 3、T: Spring Festival is Chinese New Year. Teach& Practice: Chinese Spring Festival is Chinese New Year. 4、对“Spring Festival is Chinese New Year.”说得好的学生给予奖励。. T: Youre so good. Its for you. Its a peanut for you.(奖励学生真花生) 利用【图片】Teach to say: peanut 5、T:利用课件教授复数形式:Look, what are they? Theyre peanuts and sweets. At Spring Festival, we have peanuts and sweets. 板书句子:At Spring Festival, we have_. Practice. 设计意图:利用上一个环节自然的引出重点句学习,让授课环节更流畅。 Game: Pass a chalk according to the music then answer a question. 设计意图:训练单词 peanut, peanuts, sweet, sweets。 6、思考:What else do we have at Spring Festival? 让生个别回答 T:At Spring Festival, we have more food. Show many food, let students say: At Spring Festival, we have_. T: We have so many food, because we have a big family dinner at Spring Festival. Show a picture of big family dinner and teach: At Spring Festival, we have a big family dinner. 分解操练:由词到句 dinner-family dinner-a big family dinner-句子,提示 dinner 表示晚餐, a big family dinner 表示团圆饭 设计意图:由问题引发学生的积极思维,激发他们主动学习的欲望,并引出重点句学 习。采用分解操练的形式从词到句学习,符合从易到难的认知规律,学生易于接受和掌握。 7、 T: Lets watch a video and see what Daming says to Amy and Sam about Spring Festival,ok? 4 Play and watch the video. 询问:What(else) do we do at Spring Festival? Let S to say. 提示生用:At Spring Festival, we have_.若生说不出或说不完整,师必须提示, 由学生自己说出三个重点句. Read the book. 设计意图:激发学生主动性,促使他们尽量用英语表达句子。 8、Ask S if they have any questions about the lesson. T:老师考一考你们对课文是否理解了,Do you know about?请学生说一说 about 的意 思 Show and teach: about. Practice. Show some books and ask: Do you know what is this book about? Its about animals/fruit. Show the book which Daming gives to Sam: Whats the book about? Let S say: Its about Spring Festival. 设计意图:体现学生学习的主体性,让他们自己提出问题并解决问题。营造“学习”而 非“教学”的氛围。 Step4 巩固拓展巩固拓展 1向外国朋友介绍春节。 教师利用课件句型先带领全班回顾一遍可能用到的句子(主要是 3 个重点句) 邀请一名学生扮演外国人 Mike,并与同学打招呼。 教师讲解任务并与“外国小朋友”对话示范介绍:Hello, Im XX.Im in Liu Zhou. At Spring Festival,we_. 利用课件给予学生食物图、句型等相关内容提示,由生小组交流。 设计意图:设计向外国朋友介绍中国春节的环节,给学生提供一个较为真实的场景, 让知识在运用中得到实践检验。使学生知道学有所用。 2、知识拓展 教师用英语简单介绍一些春节其它习俗 : 5 The Dragon Boat Festival, The Min-autumn Festival, The Lantern Festival .Summary and Knowledge Expand 1、评价总结:Which group made a big family dinner? 设计意图:评价总结。 2、In China, we have many traditional festivals.简单了解其他节日名称及日期 如:Mid-Autumn Festival 合家团圆, Dragon Boat Festival 祈福平安,设计意图:让学生 对节日的相关了解得到一定拓展,开阔知识面。 Step6 课堂小结课堂小结 单词:spring festival new year peanuts sweets for about 句子:At spring festival, we have . (设计意图:学生在愉快氛围中学习知识,在课末进行回顾,巩固所学。) Step7 家庭作业家庭作业 朗读课文,并试着模仿语音语调。 收集其他节日的图画或者照片,并了解其风俗习惯例如:中秋节人们吃什么和做 什么下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识 (设计意图:鼓励学生学有所用,延伸到其他节日,做好课内知识的延伸。) 板书设计 Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. peanuts . At Spring Festival , we have sweets. a big family dinner.
展开阅读全文
相关搜索
资源标签