1、Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump. 教材分析教材分析 本节课是体育老师分别询问 Amy,Sam 和 Lingling 打算参加运动会的哪些项 目。显然，这也是运用 begoingto 结构讨论、制定计划的典型语境。 学情分析学情分析 四年级小学生已经有了一年的英语基础对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚 的兴趣。他们模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交 流的愿望。 学生已经学习了 run,jump,playfootball,swim 等动词短语， 能用 Whatareyougoingtodo?句型进行问答练习。 教学目标
2、教学目标 语言知识 1. 大 部 分 学 生 能 听 懂 ， 会 用 日 常 交 际 用 语 Imgoingto对 Whatareyougoingtodo? 给出相应的回答。 2.大部分学生能理解、听懂、会说 runthe200metres,dothelong jump,dothehighjump 等词。 语言技能 1.能使用句型Whatareyougoingtodoonsportsday? Im goingto进行交流。 2.一半学生能简单的描述将要发生的事情。 情感态度 积极参与各种课堂学习活动。 学习策略 尝试运用动作帮助理解与记忆体育项目名称。 文化意识 进一步了解世界上主要的体育活动
3、。 教学重难点教学重难点 重点： 1.理解掌握 runthe200metres,dothelongjump,dothe highjump 等词的意义并懂得在实际语境中运用。 2.理解并懂得在日常生活中灵活运用 Whatareyougoingtodo? Imgoingto.等句型进行交际。 难点： 如何用 begoingto 谈论将要做的事情。 教学准备教学准备 课件、FLASH 动画、单词卡片 教学过程教学过程 一、复习导入 1. Greeting. 2. Look at the video, then chant with it! 二、单词教学 1. Lead - in: Tomorrow,
4、 our school is going to hold a sports day. Now, we have to choose the athletes, if you can read all the words, Ill choose you! 2. 多媒体先出示图片， 让学生回忆上节课知识， 尝试读出短语 jump high 和 jump far。再在课件上出示正确的短语，教师范读，学生跟读. 3. 由旧知引入新知，教会短语 high jump 和 long jump. 教师范读，学生跟读， 开火车读。 4. 图片教学新短语，逐个板书，教师范读，学生跟读，小组合作练习后赛读。 三、单
5、词巩固 1. 看我火眼金睛：Which word is missing? 2. Read a chant together.教师教读、小组读、小老师教读。 四、课文学习 1. 听录音，What are they talk about?学生认真听录音。完成相应题目。 2. 再放录音，学生逐句跟读。再尝试齐读。 五、训练巩固 1.Litsen and write the number1,2,3.看完后请学生上台填出答案，再公布正 确答案。并出示听力原材料，教师教读。 2.Now listen and match. 看完后请学生上台填出答案，再公布正确答案。并出 示听力原材料，教师教读。 3.Lets chant with us! 教师播放录音，学生跟读 chant,再带着动作一起读。 分小组读，齐读。 板书设计板书设计 Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump. - -What are you going to do on sports day? -Im going todothelongjump. dothehighjump. runthe200metres. runthe200metres.
