1、义务教育教科书外研版小学英语（三起）四年级上册义务教育教科书外研版小学英语（三起）四年级上册 Module 6 Unit 2Happy Halloween 教学设计教学设计 学情分析学情分析 经过一年半的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿 能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积 极参与并和老师及同学互动交流。 教学内容分析教学内容分析 本课是学习关于西方万圣节的内容。万圣节前夕，一个小孩穿着万圣节的衣 服，戴着面具，提着杰克灯来到 MS Smart 家索要糖果。在得到糖果后，因为高 兴，面具掉了下来。这时 MS Smart 发现原来是 Tom
2、。学生对万圣节不是很了解, 所以对此表现出较浓厚的学习兴趣,这就为本课的学习打下了良好的基础。 教学目标：教学目标： 1 1、知识目标、知识目标: : 学生能运用 Can I have some .?句型进行询问，并用 Yes, you can. Sorry, you cant.进行回答。 2 2、能力目标能力目标: : 能熟练运用所学句型 Can I have some.?来询问自己想要的东西,并能进 行正确回答。 3 3、情感目标、情感目标: : 1了解西方传统节日万圣节的风俗习惯。 2加强师生，生生之间的互动和情感交流，使他们乐于开口说英语。 教学重教学重难难点：点： 1、能运用 Can
3、 I have some.?句型及其回答进行交流。 2、学习西方万圣节的相关活动。 教学环境：教学环境：具备多媒体教学设备的教室（电子白板、展示台、音响） 教学媒体（资源）选择教学媒体（资源）选择 知识点 编号 媒体 类型 媒体使用方式教学目的 占用 时间 媒体来源 1录像视频 复习巩固，激发 兴趣 设疑播放提问1 分自制 2白板课件提问汇报播放跟读配音10 分自制 3微课讲解节日活动设疑-讲解2 分自制 教学过程设计教学过程设计 设计意图设计意图 StepStep oneone warmingwarming up:up: 1. Greetings: Good afternoon boys a
4、nd girls. 2. Lets sing a song: We are pumpkins 大屏幕出现歌曲 动画， 学生边唱边 做动作活跃气氛。 StepStep twotwo lead-in:lead-in: T.Next you will see some pictures, think about what are they? T:They are all about festivals. This is Mid-Autumn Festival.IcanhavemooncakeonMid-Autumn Festival.This is Chinese traditional festi
5、val Spring Festival. What can I have.? T:This is a western festival Thanksgiving, I can have turkey.Its delicious. T:This is another western Festival.Do you know What festival is it? 在课件中做超链 接， 通过新年吃什 么来复习 Can I have some.?句 型。同时，通过图 片设疑引出今天 的课文主题Happy Halloween。 StepStep threethree presentation:pre
6、sentation: 1. Look and Answer. T. Look at the screen and tell me what can you see? 2. Micro-class 第一环节通过观 看万圣节视频， 让 学生沉浸在三分 恐惧的氛围中。 第 T:I will introduce Halloween to you . Listen and think about what can we eat and what can we wear on Halloween. 3. Ask and Answer. T. What can we say on Halloween? T:
7、 We can say Can I have some.? T: We can say Happy Halloween. T: We can say trick or treat. 4. Say a chant. T:Please say and do actions. 5. Text Learning 1Look and listern. 2Listern and repeat. 3Read in role. 6. Enjoy the video. T:Do you want to know what does Ms Jin do on Halloween? 7. Act it out. T
8、:After enjoying the video, Its time for you to read the dialogue and act it out. 二环节的微课展 示， 让学生也感受 到了万圣节的七 分欢乐。 这部分的 歌谣， 也把这种欢 乐的气氛推向了 高潮。 学生都很期 望看到老师过万 圣节的场面。 接下 来的学生配音和 课文表演不但是 对课文内容的巩 固， 也是万圣节欢 乐气氛的一种延 续。 StepStep fourfour practice:practice: 1.Choose and say T: What can we do on different festiva
9、ls? I can.on Halloween. I can .at Spring Festival. 2.Choose and do presentation. P1.Make a dialogue about Christmas. P2.Join the cold food party. P3.Make a dialogue about trick or treat. 第一个练习比较 中西方节日的不 同， 这个环节通过 西沃软件里的课 堂活动设置不同 节日可以做的事 情。 第二个练习让 学生选择节日并 用不同的方式呈 P4.Sing a song “Happy New Year”现。 Ste
10、pStep fivefive Homework:Homework: 1.Work in pairs, act the dialogue out. 2.Tell something about Halloween to your parents. 进一步巩固课文 内容并和家人分 享所学知识。 StepStep sixsix BlackboardBlackboard Design:Design: Module 6 Festival Unit 2 Happy Halloween Can I have some sweets? Yes, I can, Sorry, I cant. Trick or t
11、reat. 板书一目了然， 呈 现了本节课的重 点内容。 并且将过 万圣节的面具， 南 瓜灯和糖果挂在 黑板上衬托了节 日的欢快气氛。 教学反思教学反思 本课的教学内容是有关于西方国家的节日“万圣节”。大部分孩子都对万 圣节有初步的了解，但不知道万圣节的来源。因此我在教学导入时利用课件播放 许多关于万圣节的图片及音像资料，图文并茂的引入万圣节的知识，让学生了解 异域风情。并且在教学过程中渗透万圣节色彩，让学生了解其特色。通过这样的 方式，既能调动学生的学习兴趣，又把知识带入到本课的学习场景中来，在真实 的语言交际情境中学习，这充分符合小学英语学习的兴趣性原则和情境性原则。 下面是我对本课的一些
12、反思： 上课开始我利用一首歌曲：We are pumpkins 让学生边唱边跳活跃了课堂气 氛。 在这种热闹的气氛中我又把学生分为公主组和王子组， 并在课堂上进行比赛， 学生异常兴奋。良好的开端为下面的活动奠定了基础。 在新授环节我向学生展示了万圣节之夜的三分恐怖气氛， 同时也利用微课将 万圣节另外七分欢快的气氛带给了同学们。我身着万圣节服饰，并且将万圣节所 佩戴的面具，南瓜灯和糖果依次挂到黑板上，这个环节非常吸引学生的眼球。 在练习本节课的重点知识 Can I have some.?句型时，我利用了白板软件 里的课堂活动功能。通过一只小鸟寻找食物来问答，既有师生互动，也有生生互 动。学生对白板的操作也非常熟练。 本节课的高潮部分是第二个练习环节， 孩子们用不同的方式来表达对各种节 日的理解。万圣节的冷餐聚会，圣诞节的对话和表演，万圣节不给糖就捣蛋的表 演和新年歌曲的演唱都让孩子们沉浸在欢乐的气氛中。 当然本课也有不足之处，在练习 Can I have some.?句型时只是教师和个 别同学的互动，没有让全班同学都参与进来。以后上课时还需注意活动参与面要 广泛一些。
