1、Module6Module6 Unit2Unit2 HappyHappy Halloween!Halloween! 一、教学内容 1巩固掌握食物类词汇和句型，并作相应回答。 2能运用句型表演课文内容。 3了解万圣节相关风俗及西方传统节日。 二、课前分析 四年级的学生经过一年的英语学习，有了一些英语基础， 他们模仿力强，好动，喜欢新奇。本课作为一个新授课，教学 环节应该是：1热身活动；2学习新知；3巩固练习；4拓 展延伸；5总结； 6.家庭作业。 三、教材分析 Happy Halloween!是外语教学与研究出版社的三年级 起点新标准英语第三册的 Module6 Unit 2。本模块在复 习询问
2、他人能力的基础上继续学习如何征求同意或许可。 Happy Halloween!是本模块的第二单元，主要通过学习西 方万圣节的习俗来巩固练习 Can I have some?句型及其回 答 Yes, you can. Here you are./ Sorry, you cant. 它 承接了 Module6 Unit1 中 Can I have some ? 句型。在整 个教材中起到了承上启下的作用， 也为后一个模块的学习奠定 了基础。 四、教学目标分析 1 1知识目标知识目标 学习新词和词组：Halloween,trick or treat,of course,Here you are. 2
3、2能力目标能力目标 运用句型：Happy Halloween! Can I have some?并学习其肯定回答的另一种方 式： Here you are.否定回答：Sorry,you cant. 3 3情感目标情感目标 （1）了解西方传统节日万圣节的风俗习惯。 （2）加强师生，生生之间的互动和情感交流，曾加学生对学 习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。 四、教学重点难点 1能灵活运用 Can I have some ?句型, 以及肯定回答:Yes, you can. Here you are.否定回答:Sorry, you cant. 能听懂，并会说：Happy Hallowee
4、n! 五、教学准备 多媒体课件、面具，黑衣，南瓜袋子，糖果等食物。 学生准备： A. 课前预习课文，了解万圣节知识。 B听录音自主预习单词、课文 六、教学过程 Warming-Warming- upup （1）Greeting （2）Lets chant together（Can I have some bread）复 习句型 Can I have some及其肯定和否定回答。 T: That was incredible!Good job!So can I have some请 学生一问一答互相操练句型。 PresentationPresentation （1 1）LeadLead inin
5、 T:You are great! Ok! Today, We are going to learn something new about a festival.First of all,Do you know these festivals? 课件展示几个学过的节日，学生回答。T： What about this next one?Lets watch a video to get to know it.播放万圣节相关视频。 【设计意图】 视频导入， 图片展示， 引起学生对本课题的好奇， 激起学生学习兴趣，激发学生的学习积极性。 T:So do you know what this fes
6、tival is? Ss:万圣节 T：T: Yes, youre right. Its Halloween. （2 2）了解西方的）了解西方的 HalloweenHalloween 习俗和孩子们当天的表现习俗和孩子们当天的表现 T:Ok!All students are great. Now ,please look here.(点 击课件出示图片) What is Halloween?（在孩子们的眼中，万圣节是怎么样 的？） Do you know?（先让学生介绍一下自己了解的万圣节 的知识，然后教师补充。） Ok.我们来看看西方的 Halloween.孩子们是怎么过的？点 击课件出示Hal
7、loween的文字资料及孩子们在Halloween当天 的一些图片。 What can you say on Halloween? 学生自由说，师点击课件出示相关的图片。 Trick or treat！ Happy Halloween! Can I have some sweets? （板书第一句）Learn new words: trick , treat, trick or treat.(课件出示图片教读：集体读，分组读；手持卡片检查 学生对单词的掌握情况：小组读，个别读。在教读词组 trick or treat 时，教师加上动作表现出来，学生也会模仿跟着一 起做， 这样让学生更形象地深入
8、地理解了单词。 老师随时注意 课堂评价的运用， 评价栏及时地展示学生上课的表现， 激发学 生的学习积极性。) 请学生情景表演万圣节 trick or treat 活动。 【设计意图】 既是情境引入也是介绍主题， 老师出示万圣节图 片， 能调动学生课堂参与的积极性， 点燃学生课堂学习的激情， 使孩子们深入了解万圣节的背景及西方节日习俗。 为学习课文 进行了铺垫。 Watch, listen and follow.学生跟着视频读，边读边打 节拍。 【设计意图】让学生在有韵律感的节奏中读 chant，发挥他们 认知能力， 为接下来的授课做好准备， 提高学生上课听课兴趣。 老师随时注意课堂评价的运用，
9、激发学生的学习积极性。 （三）（三）TextText learninglearning T: Ok,boys and girls.Lets see.How did Tom spend his Halloween? Watch and listen. 播放课文视频，先让学生看和听，并 尝试理解。 Now,lets read sentence by sentence.分句讲解，生 跟师读，表情与语调要突出。 Together 集体读。 Role in read 分角色读，注意模仿。 Work in pairs.(同桌练读，教师巡堂检查学生读书的情 况并指导) Show time分小组，每小组派代表
10、上台表演（穿戴上老师 准备好的面具，黑布，拿着袋子糖果等。 ）展示完老师可以让 学生评价学生的表现：How about them?Good,very good or wonderful? 【设计意图】 小学生模仿力极强， 角色扮演让学生沉浸在角色 里，感受万圣节的快乐。老师随时注意课堂评价的运用，课文 show 一活动，老师的评价 You did good job!竖起大母指以及 学生的互评等， 激发学生的学习积极性， 增强学生的自信心与 成功的喜悦感。 Summary.Summary.总结本节课所学内容。 （1）Different countries have different festi
11、vals; 不同的国家有不同的节日； Wherever you are,the most important thing is enjoying. 无论你在哪里，最重要是的是会享受。 （2） Which group is the winner? Let s see. Congratultion! HomeworkHomework 回家后运用句型 Can I have some?询问父母自己是否可以 得到某种食物或其他物品，并指导父母回答。 Blackboard-writingBlackboard-writing Module6 Unit2 Happy Halloween! Happy HalloweenTrick or treat Can I come in? Yes,of course.
