1、1 ModuleModule 2 2 UnitUnit 2 2 WhatWhat areare youyou doingdoing? ? 一、一、 教学理念教学理念 本节课以小学英语课程标准为依据，以激发学生学习英语的兴趣为指 导思想，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。用 英语对话是语言学习的重要方面之一，所以对话课既要合理又要科学。本节课 是一节对话课，以任务贯穿听、说、读、写的活动，关注学生的个性发展，让 学生能在图片、音像的帮助下学会表达正在发生的事情。 二、二、 教材分析教材分析 这个教学设计是外研版新标准小学英语五年级上册 Module 2 Unit 2，主要
2、 围绕句型“What are you doing?” “I am.”展开。本设计以复习动 词短语作为切入点，引出本课的课题。在理解掌握的基础上，能够简单运用此 句型来询问并回答。 三、三、 学生分析学生分析 本课的教学对象是四年级的学生，他们模仿能力强，喜欢表现自己。他们 注意力保持的时间不够长，对英语保持着较浓厚的兴趣。他们对新知识的接受 能力比较强，本节课主要任务在于创造更多的机会，以更多的形式让学生操练 英语，使之能够在真实情境中灵活运用。 四、四、 教学目标教学目标 1. 知识目标： （1）能听、说、读、写的单词：children、listen、talk、China （2）能掌握句型：
3、“What are you doing?”“I am.” （3）能听懂、会读、理解课文并简要询问对方正在做什么及回答。 2. 技能目标： （1）能初步掌握在对话中获取信息的学习方法。 （2）能够使用本课重点句型询问对方正在做什么及回答。 2 3.情感目标 （1）培养学生自主学习发现探究、积极与他人合作，增进孩子们的情感交流。 （2）培养学生通过对话，在交流中发展语言的能力。 五、五、 教学重难点教学重难点 1. 单词 children 以及短语 talk to my friend、listen to music 的读音及 拼写 2. 正确使用本课重点句型询问对方正在做什么及回答。 六、教具准备
4、六、教具准备 PPT、word cards、pictures 七、教学过程七、教学过程 StepStep 1 1 WarmWarm upup 1.1. GreetingsGreetings 2.2. Chant:Chant: Im listening to music./Hes flying a kite. Shes taking pictures./Theyre riding a bike. （设计意图：通过播放有节奏的歌谣帮助孩子们复习旧知识，感知本课重点句（设计意图：通过播放有节奏的歌谣帮助孩子们复习旧知识，感知本课重点句 型，活跃课堂气氛型，活跃课堂气氛。 ） StepStep 2:2
5、: LeadLead inin 1.1. GuideGuide studentsstudents toto getget a a generalgeneral ideaidea aboutabout thethe dialoguedialogue. . T: We know Amy is reading a book. Whats her family doing at home? Lets have a look.(播放视频) 2.Watch2.Watch thethe videovideo againagain andand answeranswer somesome questions.
6、questions. Q1: How many people can you see ? Q2: Who are they? 3 Q3: What are they doing? （设计意图：通过启发式问题引导学生们初步感知本课内容，衔接自然）（设计意图：通过启发式问题引导学生们初步感知本课内容，衔接自然） StepStep 3:3: PresentationPresentation 1.1. ImagingImaging youyou areare SamSam andand Amy,Amy, whatwhat areare youyou doing?doing? a.a. ShowShow
7、 a a picturepicture ofof SamSam toto thethe studentsstudents andand listenlisten carefully.carefully. TeachTeach thethe newnew wordword andand sentence:sentence: listen listening to What are you doing, Sam? I am listening to music. b.b. ShowShow a a picturepicture ofof AmyAmy toto thethe studentsstu
8、dents andand listenlisten carefully.carefully. TeachTeach thethe newnew wordword andand sentence:sentence: talk talk to What are you doing, Amy? I am talking to my friend. c.c. ShowShow a a picturepicture ofof TomTom toto thethe studentsstudents andand listenlisten carefully.carefully. TeachTeach th
9、ethe newnew wordword andand sentence:sentence: child (单数) - children (复数) What is Tom doing? He is reading a book about China. 2.2. ShowShow picturespictures andand reviewreview thethe wordswords andand phrases.phrases. 3.3. PlayPlay a a guessingguessing game:game: 4 TheThe teacherteacher presentspr
10、esents thethe picturepicture cardscards oror wordword cardscards onon thethe head,head, guessguess thethe wordswords andand phrases.phrases. 4.4. ReadRead thethe dialoguedialogue together.together. （设计意图：给出图片并让学生有针对性地听录音回答问题，降低难度练习重（设计意图：给出图片并让学生有针对性地听录音回答问题，降低难度练习重 点句型；玩猜词游戏，充分调动学生学习气氛，帮助学困生也积极参与到活
11、动点句型；玩猜词游戏，充分调动学生学习气氛，帮助学困生也积极参与到活动 中来中来。 ） StepStep 4:4: PracticePractice andand consolidationconsolidation 1.1. (1)(1)FillFill inin thethe blankblank withwith thethe givinggiving words.words. 1. Ireadinga book. 2. Heflying a kite. 3. Shetaking pictures. 4. Theyriding a bike. 5. Whatyou doing? (2)(
12、2)AskAsk thethe studentsstudents toto checkcheck thethe answersanswers andand findfind outout thethe samesame thingthing betweenbetween thethe sentences.sentences. Key point: be (am、are、is) + 动 ing： 表示正在做某件事情。 2.2. LookLook atat thethe picturespictures aboutabout PappaPappa PigPigs s familyfamily an
13、dand finishfinish thethe sentences.sentences. areamis 5 1) Peppa Pig is. 2) They are. 3) Daddy Pig isa kite. 4) Mummy Pig isa book. 3.3. PairPair work:work: LookLook atat somesome picturespictures andand dodo oraloral practice.practice. ( (设计意图：三个不同水平阶段的练习，注重学生的观察能力，由浅入深，层设计意图：三个不同水平阶段的练习，注重学生的观察能力，
14、由浅入深，层 层深入，加强学生对重点句型的理解和运用，达到预设的目标层深入，加强学生对重点句型的理解和运用，达到预设的目标. . StepStep 5 5 SingSing a a songsong andand summarysummary Listen to the music and ask the students to catch some sentences in the song. StepStep 6 6 BlackboardBlackboard designingdesigning StepStep 7 7 HomeworkHomework 1. Listen and repeat the dialogue 3 times. 2. Copy the new words: listen to, talk to, children, China 3. Make a new song. Module 2 Unit 2 What are you doing? listen-listening to music talk-talking to my friend read-reading a book What are you doing?I am. What is he doing?He is.
