1、1 Unit 1 Go straight on教学设计 一、教材简析： 本课为新标准英语三起第三册 Module2 Directions，Unit 1 Go straight on。在本课中，主要是学习用 Excuse me, wheres.please?来问路；并 用 Go straight on./ Turn left./ Turn right.来指路。 二、学情分析 本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们活泼上进，有一定的英 语基础。 他们对教学中的游戏活动最感兴趣， 但学生课堂纪律性不强， 所以教师在组织教学上要采取有效的方法使课堂活而不乱。 他们在三 年级已经学过找东西，能用“Wh
2、eres ?”问东西在哪里，这为本课 学习问路和指路奠定了知识基础。 三、教学目标： （一）知识目标 1、能听懂会说单词词组 turn left、turn right、go straight on.； 2、能听懂单词 live/ road/supermarket /next to/ excuse me； 3、能运用 Excuse me, wheres.please 向他人问路；同时，能够用 Go straight on./ Turn left. / Turn right.为他人指路。 （二）能力目标 以学生的发展为主， 让学生能在具体的问路情景中灵活运用所学句型 询问路线并做简单的回答。 （三
3、）情感目标 2 1、培养学生初步运用语言的能力。 2、培养学生助人为乐的情感。 三、教学重点 2会用 Excuse me, wheres.please?来问路。 3. 能听懂会说、理解并运用句子“Turn left.”, “Turn right.” 和“Go straight on.”来指路。 四、教学难点 1. go straight on、supermarket 的正确发音。 2. 如何让学生清楚地辨认“Turn left.”, “Turn right.” 五、教学准备 多媒体课件、图标、单词卡,，礼物, 自制地图等。 六、教学过程 Step1 Warming-up and leading
4、-in （齐唱歌谣，热身复习） 1、师生互相问候，齐跳“兔子舞” T: Hello,boys and girls. Before class. lets do some actions. Ok?(师边说 边动作)。 课件呈现： 兔子舞音乐伴奏师先示范跳兔子舞。学生伴着音乐 一起跳。 （left,left,right,right, go straight on, go,go,go！ 可爱快乐的兔子舞创设了快乐活泼的学习氛围， 并生动直观的导入了 新词 left、right、go stright on. 2、出示评价机制（全班分为 A（left） 、B (right) 两大组，哪组表现 3 好就“
5、Go straight on”向前进一步,看谁最先到达超市“supermarket” ） 学习单词 supermarket(课件展示图片)及短语 Go straight on。 T: Today well learn directions. Go straight on.(板书)带读 Look, GroupAand Group B, You can go straight on when you are better. Step2: Presentation. 一学习单词 left, right, straight（展示课件） （师出左右手伴随动作教 left, right，学生跟读，边做动作
6、边跟读。 ） 操练：a. listen and do（听口令，出示左右手） b. look and say (看师出左右手，生说 left, right) 二师用肢体语言呈现（turn）并动作展示 turn left, turn right 三看认路标（图片展示） 操练：a. listen and do （听口令，展示向左转，向右转） b. look and say (看师出左右手，生说 turn left, turn right ) 四 比赛（Competition） 规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转、直走，做 错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者。 (教学意
7、图: 学习新词时，采用听口令游戏和左右手练习的形式进行 操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿 整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的 竞争意识和合作精神。 ） Step3: Presentation.（句型教学） 1.情景创设：师将课本放在预定的地方，问学生：Excuse me! Where is 4 my book, please? 学生根据已学知识帮老师指明路线，找到课本。 （师 展示重点句型 Excuse me! Where is the ,please?并板书）顺势教 授 Thank you so much! 及回答 You are wel
8、come .(板书，领读，两人练 习). 2.句型操练(PPT) Step 4: Learning text. 1.看图谈话导入课文 T: Now look at the picture.出示课文第一幅图.Whats this? (Its a dog). 回答问题1） How is the dog? Its lost. （课件出示 lost 并学习。 ） 2）Wheres the dogs house? 学习 No.2 Park Street 2. 让学生带着问题 Wheres No.2 Park Street? 观看课文动画。 T: Ok, lets help Doudou. Watch,
9、listen and answer the questions: 1) Wheres the dogs house?2）Wheres No.2 Park Street 3. Learn the directions. T：Excuse me. Wheres No.2 Park Street, Please? (课件出示问题) S1: Turn left.T：Yes, youre wonderful. S2: Turn right.T: Yes, so clever. S3: Go straight on. T：Its next to a supermarket. Its beside the
10、cinema.教学 supermarket, next to ,beside, cinema 4.Test new words . 5 5. Listen and imitate. 6. Read in roles. Step 5:Ask and answer. (我是小小志愿者) 1.自制地图，通过问答练习，巩固本节课所学的内容。 2、游戏：蒙眼,听指令,寻宝。(师用课件出示游戏要求) T: Boys and girls, its our happy time now. Who would like to have a try? Ss: Let me try! 师抽一名学生上台，给他带上面具
11、，然后转三圈，才开始由其他学生 用本节课所学内容给该学生信息，以帮助他顺利击到鼓。 Ss: Turn left. /Turn right. /Go straight on. Step 6: Summary and Homework. T：Boys and girls, are you happy today? Ss: Yes. T: I am happy, too. Today we have learned how to show the way. Im new here. I want to go to the school library. Can you help me after class? Ss: Yes! T: Lets go! Ss: Go!（再次播放歌曲，在愉快的歌声中结束本节课。 ）
