1、第第 2020 课课管理幻灯片管理幻灯片 一、一、教材分析教材分析 幻灯片管理一课在“WPS 演示”教学模块中起着承上启下的作用，既是 对前一阶段学习内容的总结，又是对后面知识学习的引领。学生们通过对本课的 学习，建立起完整的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。 “WPS 演示”中制作目录页、结束页幻灯片的方法有多种，本课主要介绍利 用模板进行快速制作的方法， 主要目的是让学生明确完整的演示文稿除了标 题页、内容页以外，还包括目录页、结束页等内容，它们各有特点。 二、二、学情分析学情分析 学生在经过一阶段的学习后，对 WPS 演示文稿的制作有了较为全面的认识。 在此基础上，学习不同
2、视图模式下幻灯片的操作，可以拓展学生的思维，提升学 生的认识，优化制作的方法，为后续学习打下良好的基础。 三、三、教学目标与要求教学目标与要求 1. 掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。 2. 能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。 3. 能根据需要制作目录页、结束页幻灯片。 4. 运用所学的技能，围绕创作主题，调整并制作富有个性的幻灯片。 四、四、教学重点与难点教学重点与难点 使用模板制作幻灯片。 五、五、教学方法与手段教学方法与手段 1. 情境教学法：通过有目的地创设有趣的生活情境，引发学生的情感体验， 激发学生的学习兴趣。 2. 演示讲解法：信息技术操作性强，教师可以边演示边讲解，帮助学
3、生快 速掌握正确的操作方法。 3. 项目学习法：将教学内容分解成一个个学习活动，让学生在活动的过程 中，通过探究、合作、实践等多种方式达成学习目标，体验成功乐趣。 六、六、课时安排课时安排 安排 1 课时。 七、七、教学准备教学准备 教师和学生用演示文稿。 八、八、教学过程教学过程 （一）（一）创设情境，引入任务创设情境，引入任务 同学们，老师这儿有两个“中国传统节日”演示文稿，请你们来做个裁判， 评一评，这两个演示文稿有什么异同? 观察比较：文稿一是我们上节课做的，文稿二的幻灯片数目更多，增加了三 张幻灯片 小结小结：当一个演示文稿的幻灯片比较多时，我们可以在“浏览视图”中管理 它们。这就是
4、我们今天要学习的内容。 板书：幻灯片管理 【设计意图】【设计意图】营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。本环节旨在通过 两个不同演示文稿的对比，让学生在比较中归纳出本节课的学习任务，为教学开 展做好准备。 （二）（二）体验活动，自主探究体验活动，自主探究 1.1. 调整幻灯片调整幻灯片 活动活动 1 1：认识认识“WPSWPS 演示演示”视图。视图。 在“WPS 演示”窗口右下角有一排视图按钮，分别是“普通视图” “幻灯片 浏览视图” “从当前幻灯片开始幻灯片放映” 。 （1）尝试操作，初步感知。 请同学们自主尝试操作感受每一种视图的不同。 （2）小组讨论，加深认识。 在“幻灯片浏览视图”和
5、“普通视图”之间进行切换，说说它们的区别。 “普通视图”比较常见。 “普通视图”将幻灯片、大纲和备注页视图集成到 一个视图中，既可以输入、编辑和排版文本，也可以输入备注信息。 “幻灯片浏览视图”以缩略图方式排列，可以方便作者检查各个幻灯片是否 前后协调、图标的位置是否合适等问题。 （3）师生互动，小结反馈。 编辑幻灯片与编辑“WPS 文字”文档一样，遵循“先选定，再操作”的原则， 在浏览中单击某页幻灯片，即选定该页，双击幻灯片，可以对这张幻灯片进行编 辑。 活动活动 2 2：幻灯片操作。幻灯片操作。 在“幻灯片浏览视图”下，我们可以方便地对幻灯片进行很多操作。 2.2. 复制幻灯片。复制幻灯片
6、。 复制幻灯片的方法与复制文件的方法相类似。 请同学们看书自学， 尝试操作。 课件呈现操作提示： （1）打开“中国传统节日”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。 （2）选定“清明节”幻灯片，单击“开始”选项卡中的“复制”命令，再 单击“粘贴”命令，复制一张“清明节”幻灯片。 （3）双击复制的“清明节”幻灯片，更换图片及图片说明文字。 指名学生演示操作，师点评指导。 3.3. 删除幻灯片。删除幻灯片。 思考：如果我们需要删除某一张幻灯片，该怎么操作呢？ 指名学生回答。 教师点评、小结：删除幻灯片，先选定要删除的幻灯片，再按删除键即可。 【设计意图】【设计意图】采用任务驱动，自主探究的学习方法，培
7、养学生的自学能力及 学习兴趣。 4.4. 制作目录页、结束页幻灯片制作目录页、结束页幻灯片 活动活动 3 3：制作目录页幻灯片。制作目录页幻灯片。 （1）教师示范讲解操作的方法。 单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮，选择内容页中的“目 录” 。 在弹出的“本地版式”中选择一种“目录”版式，单击插入。 输入目录文字，插入图片。 （2）尝试练习。 （3）展示学生作品。教师相机点评。 活动活动 4 4：制作结束页幻灯片。制作结束页幻灯片。 打开“中国传统节日.dps”。 （1）尝试操作。 利用制作目录页幻灯片的方法，制作一张“谢谢大家！ ”的幻灯片。 （2）学生演示操作。 （3）巩固深化。
8、 为“食物的营养”演示文稿添加目录页、结束页幻灯片。 （4）反馈总结。 5.5. 移动幻灯片移动幻灯片 （1）看书自学。 对照教材中操作提示，感知移动幻灯片的方法。 （2）操作体会。 将 “中国传统节日.dps”中四个节日幻灯片按时间顺序调整位置，体会移动 片的方法与技巧。 （3）交流反馈。 【设计意图】【设计意图】学生围绕任务开展自主学习，学习过程中通过小组交流、汇报 评价、巩固练习、师生互动等环节，达成学生对知识点的把握，培养学生良好的 自学习惯。 （三）（三）自主练习，实践内化自主练习，实践内化 在 “实践园” 中， 选择你喜欢的方法制作不同风格的目录页、 结束页幻灯片。 【设计意图】【设计意图】通过练习，检验学生操作技能，强化学生认知。 （四）（四）成果展示，概括总结成果展示，概括总结 今天这节课我学会了 【教案设计：仇大成（滨海县教师发展中心） 】
