1、1玩转微信交流教材分析教材分析本课是收录进 2015 新版教材的新内容，微信是一款跨平台的通讯工具，深受大众欢迎，学生们生活中也已经接触到了。本节课主要介绍了微信网页版的登录，利用手机微信添加朋友，同单人、多人聊天，利用朋友圈展示自己以及利用微信网页版与朋友进行交流。通过学习，让信息技术与实际生活紧密结合，通过体验技术在生活中的实际应用，打破两者的界限，凸显信息技术的实际意义。学情分析学情分析学习对象是四年级学生，对网络操作比较熟练，同时对智能手机操作有一定的了解，能够实现简单软件的使用，通过环境的创设，让学生充分感受使用即时通讯工具微信的乐趣。教学目标教学目标1 1知识与技能知识与技能通过多
2、种方式添加微信朋友。选择微信朋友，输入文字、图片等内容进行交流。能够运用智能手机微信 APP 段扫描二维码的方式登录微信网页版。2.2.过程与方法过程与方法教师演示、小组讨论、自主探究的方式去使用微信空间。3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观感受微信交流带来的乐趣。合理运用微信，抵制不良使用习惯。4.4.行为与创新行为与创新通过添加微信朋友，感受微信添加好友的独特方式。通过微信交流，培养自我展示，与他人分享交流的能力。课时安排安排 1 课时。教学重点与难点1教学重点选择微信朋友，输入文字、图片等内容进行交流。2利用微信网页版与朋友进行交流。2教学难点多种方式添加微信朋友，修改微信朋友的用户
3、名。教学方法与手段自主探究、小组讨论、任务驱动课前准备事先布置学生注册属于自己的微信帐号，连接网络的智能手机或平板电脑，网络机房教学过程教学过程教学教学环节环节教师与学生活动教师与学生活动设计意图设计意图一、导入（出示教师的带头像的微信二维码）大家知道这是什么吗？看到这个你最想做什么？对了，这是老师的微信，老师在自己的微信里给大家准备了礼物，想知道是什么吗？今天我们一起走进微信空间。揭题：26 微信空间结合生活中经常出现的扫一扫“二维码”的现象，引起学生学习兴趣，揭示本课学习内容。二、新授1、添加朋友想拿到自己的礼物， 首先要和我成为好友哦，怎样可以添加我为你的微信朋友？生回答。演示。 （扫描
4、二维码添加）教师演示“同意学生提出的好友申请” 。生自主操作加教师为好友。你想添加你的好朋友成为你的微信朋友吗？除了扫描二维码之外还有哪些方式可以添加微信朋友？生讨论，操作。承接情境，通过学生演示，任务驱动，小组讨论等多种学习方法，学生自主添加教师、同学为好友。3生演示。（出示两张微信通讯录截图，一张为微信朋友用户名没修改过的， 一张为用户名修改过的）你更喜欢哪种，为什么？师师范修改微信朋友用户名的方法。生自主操作修改朋友的微信名。师巡视指导并抓拍学生操作的照片。2、微信交流（出示教师的朋友圈，发一条学生本节课课堂表现的图文并茂的状态）同学们完成的很棒，这就是我给大家准备的礼物。你也可以将自己
5、这节课的感想写下来发表一条状态。指名生演示发送一条纯文字状态。生操作。提醒学生回复他人状态。学生展示自己的朋友圈，师生评价。除了可以在朋友圈发表状态之外，我们还可以通过和朋友聊天的方式表达自己的内心。指名生演示。生操作。3、登录微信网页版（出示教师机上网页版微信页面）学生观看聊天记录。我们不仅可以通过手机端 APP 使用微信交流，也可以借助微信网页版与朋友进行交流。打开课本 P150，自学登录微信网页版内容，自主尝试登录微信网页版，师巡视指导。教师拍下学生上课表现的照片并 发朋友圈，一方面示范了朋友圈状态的编辑发送方法，另一方面激发了学生的学习兴趣，创作兴趣。有了前面的铺垫，学生借助书本自主研
6、究登录微信网页版的方法。学生比较手机端微信和网页版微 信的区别，深化认识，学会根据情境判断需要使4尝试利用微信网络版和朋友进行交流。微信网页版和微信手机端的区别。生回答。师小结。用不同版本的微信。三、拓展学习展示微信钱包、卡包、游戏、微店、摇一摇等功能。让学生了解微信的强大功能。五、总结微信是一款跨平台的通讯工具，支持单人、多人参与，通过手机网络发送语音、图片、文字，随时随地联系身边的朋友。微信给我们的生活带来了很多便利，但我们也不能过度沉湎，我们毕竟是生活在现实社会当中，同学们要合理运用。总结本课所学，并指导学生要合理运用微信，抵制不良使用习惯。板书设计玩转微信交流玩转微信交流添加朋友微信交流微信网页版
