牛津译林版三年级上册Unit 7 Would you like a pie -Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：70641).zip

Who are in the story? 故事里都有故事里都有谁谁？ What food do they share? 他们分享了他们分享了什么食物什么食物？ Helen would like a _. cake Guess! Whats in the bag? 猜一猜！袋子里有什么？猜一猜！袋子里有什么？ Its a / an _. A cake, a pie I can see.（我能看见）（我能看见） A cake, a pie For you and me. （给你和我）（给你和我） What can you see? 你看见了什么？你看见了什么？ Its a / an _. a sweet a hot dog a cake a pie A_, a _ I can see.（我能看见）（我能看见） A_, a _ For you and me. （给你和我）（给你和我） sweethot dog sweethot dog a sweet a hot dog a cake a pie an eggan ice cream An_, an_ I can see. An_, an_ For you and me. egg egg ice cream ice cream a sweet a hot dog a cake a pie an eggan ice cream 1.大声读一读这些单词。大声读一读这些单词。 2.请到黑板上来把它们分成两类。请到黑板上来把它们分成两类。 a sweet a hot dog a cake a pie an eggan ice cream Tips:Tips:若单词的若单词的首字母首字母发音为发音为元音音素元音音素，就用，就用anan。 请小朋友们牢牢记住哦！请小朋友们牢牢记住哦！ Good morning./ Hi./ Hello./ Nice to meet you. Look at my. Its nice./ Its great./ How nice!/ Great! Would you like a/an ? Yes, please./ No, thank you. What about a/an? Yes, please. Its for you. Thank you. Goodbye. 野餐时间野餐时间 Tips:选择一些合适的句子可以帮助你和小伙伴选择一些合适的句子可以帮助你和小伙伴 们更好地分享食物哦！们更好地分享食物哦！ My new friend Dora 朵拉朵拉 A magic bag Dora and her friends are going to have a picnic in Dingdong Park. 朵拉和她的朋友们将要去叮咚公园野餐。朵拉和她的朋友们将要去叮咚公园野餐。 Benny Boots Tico Isa Whats going on? 故事接下来发生了什么呢？故事接下来发生了什么呢？ 你想知道吗？你想知道吗？ 1 2 2 3 3 Great! 4 4 Great! 4 4 Group work(小组合作小组合作)： 1.读一读，将对话与图片匹配后贴于右读一读，将对话与图片匹配后贴于右 边空白处，边空白处，有一个对话是多余的哦有一个对话是多余的哦！ Isa: Dora, Dora. Would you like a cake? Dora: OK. OK. Thank you. Cake.Cake. How nice! 1 Dora: Benny, Benny. A sweet for you. Benny:Thank you. Its nice. Dora, Dora. Its for you. Dora: Egg,egg. Its great. 2 Tico: Dora.Dora. Would you like a hot dog? Dora: Yes,yes. Yes,please. Tico: A hot dog. Its for you. Dora: Thank you. Thank you. 3 Dora: Boots, Boots. Would you like an egg? Boots: No, no. No, thank you. Dora: What about an ice cream? Boots: Great! Great! 4 Group work(小组合作小组合作)： 1.读一读，将对话与图片匹配后贴于右读一读，将对话与图片匹配后贴于右 边空白处，边空白处，有一个对话是多余的哦有一个对话是多余的哦！ 2.和小伙伴们一起阅读和小伙伴们一起阅读完整的完整的故事！故事！ 3.选择其中你们选择其中你们最喜欢的一页最喜欢的一页，分角色，分角色 读给大家听一听吧！读给大家听一听吧！ The more we share, the more we have. 我们分享的越多，我们分享的越多， 我们拥有的也越多。我们拥有的也越多。 The more we share, the more we have. 我们分享的越多，我们分享的越多， 我们拥有的也越多。我们拥有的也越多。 1. Share the rhyme with your friends or family. 和你的家人朋友分享今和你的家人朋友分享今 天的歌谣。天的歌谣。 2. Share the story with your friends or family. 和你的家人朋友分享和你的家人朋友分享“朵拉朵拉” 的故事。的故事。 1 整体背景分析整体背景分析 本单元围绕“野餐时与朋友分享食物”而展开的话题,在这个过程中学会与新 朋友打招呼,以及分享的句型：Would you like? What about ?Yes, please./No, thank you.突出学生介绍朋友和认识朋友的能力及学会分享的意识培养,并 在这个过程中培养孩子善于交流、主动交际的优秀品质。 教学内容分析 1.Story time 中包括 6 个食物单词的教学，an egg 在 Unit 6 的 Cartoon time 中已学过，在第一课时 Story time 中教学了 a cake 和 a pie，还有 an ice cream, a sweet, a hot dog 将在这一课时中 新授。 2.Fun time 是一个类似“过家家”的游戏，利用制作的食物用 Would you like? What about?等句型进行对话。 3.Rhyme time 的歌谣旨在巩固本单元所学的食品类单词。学生 可以背诵歌谣，这样不仅可以帮助学生巩固所学的语言知识， 更能够帮助学生感受英语的韵律美，培养语感。 学生情况分析三年级学生这学期刚接触英语，属于英语启蒙阶段，所以 在教学设计时老师考虑到教学活动的趣味性，任务设置的科学 性和师生评价的真实性。关于本单元的教学内容，在 Unit 4 中 已经学习了句型 This is my? 在 Unit 5 中接触了单词 nice, 在 Unit 6 的 cartoon time 中学习了本课的重点句型 Would you like? Yes, please. 在第一课时中也初步感知了句型：Would you like? What about? Yes, please./ No, thank you. 教学目标分析教学目标分析 内容标准 （课程目标） 1.培养学生听说读的能力，注重语音语调。 2.培养学生模仿说唱、表演的能力。 3. 培养学生阅读文本、理解文本，提取、分析信息的思维能力。 教学目标知识目标： 1. 学生会复述 Story time。 2. 学生会读、会说食物类单词，以及与他人分享，给他人建议 的句型：Would you like.? What about.? Yes, please./No, thank you. 并能在具体的情景中熟练运用。 3. 学生熟练掌握本单元交际用语的基础上拓展：Its for you. I can see. For you and me. 技能目标： 1、能正确、有韵律地朗读 Rhyme time 中的 rhyme，并能在模仿 的基础上进行创编。 2、学生会在相关情境下运用核心句型。 情感、态度、价值观目标： 1、通过 Fun time 和绘本故事的学习，引导学生体会“给予比索 取更快乐”的道理。 2、通过 Rhyme time 的学习，体验到英语歌谣的语言美，韵律 美，增强语感。 2、通过学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，积 极参与各种课堂活动。 2 教学重难点分析教学重难点分析 教学重点知识目标 2 技能目标 1 教学难点知识目标 3 技能目标 2 教学过程设计教学过程设计 学习目标评价任务教学活动（环节） Step 1 Revision. 能复现 story time 中 参与野餐的人物，及 他们野餐的食物。 利用 Who? 和 What food?能 复现课文主要内容。 T：Last lesson, we read the story about our friends picnic. Do you remember it ? Who are in the story? What food do they have? What would Helen like? Step2Miss Gans picnic 学生能说出一些已学 的和知道的食物名称。 会运用在第一课时学 过的食物单词，同时 会与老师在真实的情 境中进行语言交际。 会说 A cake, a pie I can see. A cake, a pie For you and me. 会读、会说新单词 a sweet, a hot dog, an ice 在“Miss Gans picnic”的情 境中，抛出问题：Whats in my bag? 猜一猜老师野餐 准备的食物。 老师呈现食物，会说出已学 习的食物单词 a cake，a pie, 并在句型 Would you like? Yes,please./No,thank you.中 交际。 利用实物，拓展 A cake for you. A cake for me. 新授 For you and me. 利用问题 What can you see? 引出 A cake, a pie, I can see.教学 I can see 新单词的发音要到位。 a hot dog 中 hot d 的/t/要失 去爆破。 Today Im going to have a picnic with my friends. I bring some nice food. 出示大食品袋： Guess！ Whats in the bag? （预设）S：a cake （板书）T: Would you like a cake? Yes, please. Its for you./This is for you. (给实物蛋糕) 学生会说出学过的 cake pie egg ，老师带出句型： Would you like? What about?(板书) Yes,please./No,thank you. 同时，利用实物 拓展 A cake for you, a cake for me. For you and me. A pie T: Would you like a pie? Yes, please. What can you see? A cake , a pie. T: a cake , a pie I can see. 教学 I can see. 引出 rhyme T: Look at my food. Whats this? 3 cream,并能运用到 rhyme 中。 学生能通过自己对食 物单词的观察并分类。 能理解：单词的首字 母发音为元音音素， 就用 an。 渗透语音知识：an egg，an ice cream 可以连读 Read and find. 通过读一读单词，找一找， 给它们分分类。也许并不能 一针见血地说出 a 与 an 的 不同，但重要的是有自己的 想法。 如果学生想不到这一点，老 师可以适当地引导他们去注 意读音，引起他们关注到 a 与 an，并说一说为什么？ S: Its a sweet/ a hot dog. 新授 sweet , hot dog 引起学生对 hot dog 发音 的注意，/t/失去爆破 T:Rhyme，rhyme, rhyme is comimg. Lets say a new rhyme. 同桌练习一 起说。 T：Guess！What food is it? S: Its an egg. 这是一个学过的单词， 主要是让学生体会连读。 T：Look at my food. Its nice. I like it. Guess! S:Its an ice cream. 新授 ice cream T: Dang! Dang! Rhyme is coming too. Lets try. T: They are all nice food. Please read them and find. 让学生直接到黑板上来 将贴着的实物图片分分 类，并说出依据。 会利用课前制作好的 食物图片，在小组内 谈论分享。 Picnic time（Fun time） 在真实的情境中熟练运用核 心词汇与句型。 T：The food are ready. Would you like to go with me? Lets picnic now. 小组活动，操练句型， 分享食物。 Step 3 Doras picnic 能在小组内分角色读 一读其中一页对话并 分享给大家。 小组合作，通过观察书中的 图片和阅读 5 个相关对话纸 片，思考讨论将对话与图片 正确匹配好，注意有一个对 话是多余的，并贴于书中的 每一页上，然后选择其中一 Today, my friend would like to have a picnic with her friends too. Look, Shes Dora. Shes going to have a picnic in Dingdong Park 4 页，在小组内互助来读一读 故事并且能读给老师和其他 同学听一听。 with her friends. Lets say Hello to them. 认识朵拉和她的朋友们， 和他们打个招呼。 Take out the story book. 呈现书名：Doras Picnic Lets open it and read. We can see the pictures, but theres no words. I need your help. 1. Read and match 2. Enjoy the whole story with your partner. 3. Choose one page to read with your partners. Tip: 有问题可以求助老 师哦！ 作业设计作业设计 1. Share the rhyme with your friends or family. 和你的家 人朋友分享今天的歌谣。 2.Share the story with your friends or family. 和你的家 人朋友分享“朵拉”的故事。 教学反思与重建教学反思与重建