牛津译林版三年级上册Unit 7 Would you like a pie -Story time-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：e01ea).zip

Would you like a pie? ( Story time ) 7 7 train Family( (家人家人) ) Food( (食物食物) ) 让我们说说同类词让我们说说同类词，把小火车装满吧！把小火车装满吧！ Tip Colours( (颜颜色色) ) Colours( (颜颜色色） green red bluebrown orange Family ( (家人）家人） father mother brothersisterme Food( (食物）食物） hot dog egg cake pie ice cream 我是我是欢乐公园欢乐公园的导游，赶快开始我们的导游，赶快开始我们 的开心之旅吧！的开心之旅吧！ 观看卡通片，这里有观看卡通片，这里有5 5个任务，个任务， 好好表现哦！相信你能行！好好表现哦！相信你能行！ Su Hai Yang Ling Liu Tao Wang Bing have a picnic 去野餐 （新朋友是谁？ ） Q1: Who is the new friend? 任务任务1 1：看动画，找出我们今天的：看动画，找出我们今天的新朋友新朋友 。 （新朋友是谁？ ） Q1: Who is the new friend? Helen 任务任务1 1：看动画，找出我们今天的：看动画，找出我们今天的新朋友新朋友 。 This is my sister, Helen. 怎怎么么样跟样跟Helen打个招呼打个招呼？ Mike是怎样介绍是怎样介绍Helen的呢？的呢？ Hello ! Hi ! Good morning . Nice to meet you. Nice to meet you . 很高兴认识你。很高兴认识你。 Nice to meet you ,too. Tip: 英语小知识英语小知识 在西方国家，在西方国家，2 2个人初次见面时，可以说：个人初次见面时，可以说： Nice to meet you.来问候别人，这样才有礼来问候别人，这样才有礼 貌哦！如果别人先说了这句话，那么你可以貌哦！如果别人先说了这句话，那么你可以 回答：回答：Nice to meet you, too. 我也很高兴认识你。我也很高兴认识你。 A: B: Su Hai 和和 Yang Ling 他们正在和新朋友他们正在和新朋友 Helen分享食物。他们分享了什么呢？分享食物。他们分享了什么呢？ （他们要分享什么？ ） Q2: What do they share? 任务任务2 2：看动画，请说出他们分享食物的名称。：看动画，请说出他们分享食物的名称。 pie 馅饼，派馅饼，派 a 一个一个 Would you like a pie? 你想要你想要吗？吗？ cake 蛋糕；糕饼蛋糕；糕饼 a What about a cake? 怎么样？怎么样？ 任务任务2 2：看动画，请说出他们分享食物的名称：看动画，请说出他们分享食物的名称 。 What about? 怎么样？ (表示建议或请求） 任务任务3 3：大声跟读对话，然后圈出：大声跟读对话，然后圈出HelenHelen拿的物品拿的物品 。 任务任务3 3：大声跟读对话，然后圈出：大声跟读对话，然后圈出HelenHelen想要的食想要的食 物。物。 piea cakea A .B . （Helen想要什么呢？） Q3: What would Helen like? 你是怎么知道的？ Would you like a pie？ What about a cake？ No, thank you. Yes, please. 好好的，的，请（给我）请（给我） 。 Yes, please. No, thank you. 不用，谢谢了。 ) ) 小朋友们，即使不想接受别人 的建议，也要说”Thank you” ，而 且别忘了保持微笑哦！ This is my sister, Helen. Hi. Would you like a pie ? No, thank you. What about a cake ? Yes, please. ) ) ) ) ) ) 任务任务4 4：跟读对话，注意朗读符号哦！：跟读对话，注意朗读符号哦！ Nice to meet you, Helen. Happy Reading 选择你喜欢的方式，朗读课文选择你喜欢的方式，朗读课文 自己朗读自己朗读小组内齐读小组内齐读 和同伴分工读和同伴分工读 一人带读，一人带读， 其他人跟读其他人跟读 任务任务5 5：4 4人一小组，朗读对话！人一小组，朗读对话！ Dubbing time a piea cake Game ： One Two Bomb ! （游戏规则：快速认读单词和句子，（游戏规则：快速认读单词和句子， 看见看见 就说就说Bomb!） Would you like a pie ? Game: One Two Bomb ! No，thank you.Yes, please. What about a cake ? Would you like a pie ? a cake No, thank you. a pie What about a cake ? Yes, please. Game: One Two Bomb ! If If youyou seesee a a wordword, , pleaseplease readread it.it. ( (如果你看到一个如果你看到一个单词单词，请大声，请大声读读出来出来) ) If If youyou seesee a a picturepicture ofof foodfood, , pleaseplease eateat it!it! ( (如果你看到如果你看到图片图片，请，请吃了它吃了它) ) Read or Eat! egg cake pie sweet ice cream hot dog Sam饿了饿了 *: Hello，Im Sam: Hello, Im Sam. *: Nice to meet you. Would you like a/an? Sam: No, thank you. *: What about a/an? Sam: Yes, please. 演一演演一演你你和和Sam吧！吧！ Pair work 同桌练习同桌练习 Sharing brings happiness! 分享能带来快乐！ 快乐之旅结束了，你学到了什么？快乐之旅结束了，你学到了什么？ 让我们一起来总结一下！让我们一起来总结一下！ Friend(新朋友新朋友) ： Share(分享分享)： Helen 1. 在征求别人意见时在征求别人意见时,我们可以说：我们可以说： Would you like?/ What about? 2. 和别人第一次见面时，可以说：和别人第一次见面时，可以说： Nice to meet you. 别人回答：别人回答：Yes, please./ No, thank you. Homework 1 1. Listen and read the story time of Unit 7. ( (听录音，跟读听录音，跟读 story time ，注意模仿哦。，注意模仿哦。) ) 2 2. Lets make. ( (制作一下你喜欢的食物卡片，并在背制作一下你喜欢的食物卡片，并在背 面写上它的英文，下节课要用哦。面写上它的英文，下节课要用哦。) ) 3 3. Copy the new words. ( (抄写抄写6 6个单词个单词4+4+1 1并背记。并背记。) ) What about? No, thank you. Would you like? Yes, please. B: A: B: Pair work 同桌练习 三年级上册三年级上册 第七单元第七单元 第第 1 课时课时 教案教案 Teaching contents 教学内容教学内容 Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标教学目标 1. 能听懂、会说、会拼读单词 a cake, a pie, an egg。 2. 能初步听懂、会说并且会读 Would you like ?/What about ?，以及其应答 语 Yes, please.和 No, thank you.，明白如何征询别人的意见。 3. 能初步听懂、会说并且会读 Nice to meet you.，并且明白回答是 Nice to meet you, too.。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对 话。 教学难点：在生活实际中能用英语表达自己的意愿。 Teaching procedures 教学过程教学过程 Step 1 Greeting & Warm up T: Hello, Im What about you? S: Im T: Nice to meet you. S: (引导学生) Nice to meet you, too. T: Look. This is Yang Ling. (PPT 呈现) S: Nice to meet you, Yang Ling. T: Nice to meet you, too. (同法出示：Liu Tao 和 Wang Bing) 【设计意图：在 Free talk 环节导入 Nice to meet you.这个知识点会显得自然，同 时，让学生快速认识在本节课中出现的人物，跟他们打招呼。】 Step 2 Presentation 1. Learn new words T: Today is a sunny day. They want to have a picnic (野餐). What do they need? Can you help them think about it? S: 一些汉堡。 T: Some hamburgers. S: Some oranges. S: 一些饮料。 T: Some drinks. T: Yes, they need some food, some fruit and some drinks. Look, whats this? Its a pie. (呈现馅饼图) S: (跟读 pie) T: Pie, pie, a nice pie. (示意学生跟读) T: Look at this cake. (呈现蛋糕图) Its great. What about this one? Its big. Its a big cake. Cake, cake, a big cake. (示意学生跟读) (用同样的方式教授单词 sweet) T: Now look at this rhyme. Lets say it together. Cake, cake, a big cake. Pie, pie, a nice pie. Sweet, sweet, a sweet sweet. Cake, pie and sweet, I like to eat. 【设计意图：用韵律小诗和生词结合教学，可以降低单词教学的枯燥性，提高 学生学习的兴趣。】 2. T: Would you like a pie? S: (引导学生说 Yes, please./No, thank you.) T: What about Yang Ling. Lets ask her. S: Yang Ling, would you like a ? Y: Yes, please./No, thank you. (PPT 呈现 Yang Ling) T: Yang Ling, what about a cake? (边说边板书句型) Y: Yes, please./No, thank you. (学生初步学习句型 Would you like a ?和 What about a/an ?，并感知答句 Yes, please./No, thank you） 【设计意图：教学不离开文本。最好用文本中的内容和人物穿插来进行句型的 教学，同时巩固刚刚学过的生词。】 Step 3 Story time 1. Listen and answer T: Look! The food is ready. Lets go and have a picnic. S: OK. Lets go. T: Oh! Where is Mike? Hes over there. T: Who is with him? S: Helen. T: How can Mike introduce Helen to his classmates? S: This is my sister Helen. T: What can Yang Ling and her friends say? S: Nice to meet you./Hi./Hello. 2. Listen and answer T: Now lets listen. What food is mentioned in the story? (播放课文录音) S: Cake and pie. T: If youre Yang Ling, can you offer some food for Helen? How can you ask? S1: Would you like a cake, Helen? S2: Would you like a pie, Helen? S3: Would you like a sweet, Helen? T: OK. Please ask and answer in pairs. S1: Helen, would you like a ? S2: Yes, please./No, thank you. S1: What about a (食物)? S2: No, thank you./No, thank you. 3. T: What would Helen like? Lets watch and choose. (播放课文动画) 【设计意图：帮助学生整体感知课文，在猜测的基础上围绕文本进行对话。】 4. Read and imitate T: Lets read the story together, OK? (提醒学生注意读出故事中人物的情绪) 【设计意图：引导学生用正确的语音语调朗读课文。】 5. Act the story T: You all did a good job. Can you try to act the dialogue? S: OK. (小组合作进行表演课文对话，请 1 至 2 组学生戴着头饰进行表演) 【设计意图：进一步复习课文，让学生在情境中运用语言，体会故事。】 5. Make a dialogue T: Helen is happy at the picnic. So she invites Yang Ling and her friends to her home. Today is a sunny day. Yang Ling, Su Hai, Wang Bing and Liu Tao go to visit Helen. Helen is happy to see them. What can they say? Please make a dialogue. Step 4 Summary T: What do we learn in this lesson? When we meet someone for the first time, we should say S: Nice to meet you. T: We learn three new words S: A pie, a cake, a sweet. T: We know how to offer food. S: Would you like ?/What about ? Yes, please./No, thank you. T: OK. You all did a good job. I have a nice sentence for you “Happiness is to be with friends. Happiness is to share with friends.” Homework 家庭作业家庭作业 1. 听磁带，读故事 5 遍。 2. 看图片复述课文。 3. 搜集一些食物类的单词，并学一学。 Teaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备（含板书设计） 教学准备：PPT 、图字卡、教材人物头饰 板书设计： Unit 7 Would you like a pie? 说课说课 在本节课从一开始打招呼时就自然地导入新知 Nice to meet you.。接下来， 以主线人物杨玲和她的朋友们去公园野餐的情景引出新授内容食物类单词， 并运用韵律小诗对新单词进行渗透，这样可以让单词的教学有情境和趣味性。 在此基础上，继续以主线人物杨玲来渗透句型 Would you like a ? 、What about ?、Yes, please.和 No, thank you.。 在课文学习部分，先通过听录音让学生找出文中出现的物品；然后让学生 用前面渗透的句型对文本内容进行猜测；再播放课文动画，选择 Helen 到底想 要哪种食物。让学生通过不同的形式整体感知文本，更有效地学习文本。接下 来，以图文相配的形式带领学生逐句读课文；然后让学生在图片和板书的引导 下，学习复述课文对话，巩固课文学习。 在课文学习过程中，需讲练结合，让学生充分体会人物对话时的语气，可 以配上相应的表情和动作。在学生充分体会了对话人物的心情、表情、语气和 动作后，佩戴头饰进行表演，这是课程快结束时对本节课学习成果的最整体的 展示。最后，总结本节课所学习的内容，并让同学们学会分享。 Would you like ? Yes, please. What about ? No, thank you. pie cake sweet Would you like a pie? ( Story time ) 7 7 train Family( (家人家人) ) Food( (食物食物) ) 让我们说说同类词让我们说说同类词，把小火车装满吧！把小火车装满吧！ Tip Colours( (颜颜色色) ) Colours( (颜颜色色） green red bluebrown orange Family ( (家人）家人） father mother brothersisterme Food( (食物）食物） hot dog egg cake pie ice cream 我是我是欢乐公园欢乐公园的导游，赶快开始我们的导游，赶快开始我们 的开心之旅吧！的开心之旅吧！ 观看卡通片，这里有观看卡通片，这里有5 5个任务，个任务， 好好表现哦！相信你能行！好好表现哦！相信你能行！ Su Hai Yang Ling Liu Tao Wang Bing have a picnic 去野餐 （新朋友是谁？ ） Q1: Who is the new friend? 任务任务1 1：看动画，找出我们今天的：看动画，找出我们今天的新朋友新朋友。 （新朋友是谁？ ） Q1: Who is the new friend? Helen 任务任务1 1：看动画，找出我们今天的：看动画，找出我们今天的新朋友新朋友。 This is my sister, Helen. 怎怎么么样跟样跟Helen打个招呼打个招呼？ Mike是怎样介绍是怎样介绍Helen的呢？的呢？ Hello ! Hi ! Good morning . Nice to meet you. Nice to meet you . 很高兴认识你。很高兴认识你。 Nice to meet you ,too. Tip: 英语小知识英语小知识 在西方国家，在西方国家，2 2个人初次见面时，可以说：个人初次见面时，可以说： Nice to meet you.来问候别人，这样才有礼来问候别人，这样才有礼 貌哦！如果别人先说了这句话，那么你可以貌哦！如果别人先说了这句话，那么你可以 回答：回答：Nice to meet you, too. 我也很高兴认识你。我也很高兴认识你。 A: B: Su Hai 和和 Yang Ling 他们正在和新朋友他们正在和新朋友 Helen分享食物。他们分享了什么呢？分享食物。他们分享了什么呢？ （他们要分享什么？ ） Q2: What do they share? 任务任务2 2：看动画，请说出他们分享食物的名称。：看动画，请说出他们分享食物的名称。 pie 馅饼，派馅饼，派 a 一个一个 Would you like a pie? 你想要你想要吗？吗？ cake 蛋糕；糕饼蛋糕；糕饼 a What about a cake? 怎么样？怎么样？ 任务任务2 2：看动画，请说出他们分享食物的名称。：看动画，请说出他们分享食物的名称。 What about? 怎么样？ (表示建议或请求） 任务任务3 3：大声跟读对话，然后圈出：大声跟读对话，然后圈出HelenHelen拿的物品。拿的物品。 任务任务3 3：大声跟读对话，然后圈出：大声跟读对话，然后圈出HelenHelen想要的食想要的食 物。物。 piea cakea A .B . （Helen想要什么呢？） Q3: What would Helen like? 你是怎么知道的？ Would you like a pie？ What about a cake？ No, thank you. Yes, please. 好好的，的，请（给我）请（给我）。 Yes, please. No, thank you. 不用，谢谢了。 ) ) 小朋友们，即使不想接受别人 的建议，也要说”Thank you” ，而 且别忘了保持微笑哦！ This is my sister, Helen. Hi. Would you like a pie ? No, thank you. What about a cake ? Yes, please. ) ) ) ) ) ) 任务任务4 4：跟读对话，注意朗读符号哦！：跟读对话，注意朗读符号哦！ Nice to meet you, Helen. Happy Reading 选择你喜欢的方式，朗读课文选择你喜欢的方式，朗读课文 自己朗读自己朗读小组内齐读小组内齐读 和同伴分工读和同伴分工读 一人带读，一人带读， 其他人跟读其他人跟读 任务任务5 5：4 4人一小组，朗读对话！人一小组，朗读对话！ Dubbing time a piea cake Game ： One Two Bomb ! （游戏规则：快速认读单词和句子，（游戏规则：快速认读单词和句子， 看见看见 就说就说Bomb!） Would you like a pie ? Game: One Two Bomb ! No，thank you. Yes, please. What about a cake ? Would you like a pie ? a cake No, thank you. a pie What about a cake ? Yes, please. Game: One Two Bomb ! If If youyou seesee a a wordword, , pleaseplease readread it.it. ( (如果你看到一个如果你看到一个单词单词，请大声，请大声读读出来出来) ) If If youyou seesee a a picturepicture ofof foodfood, , pleaseplease eateat it!it! ( (如果你看到如果你看到图片图片，请，请吃了它吃了它) ) Read or Eat! egg cake pie sweet ice cream hot dog Sam饿了饿了 *: Hello，Im Sam: Hello, Im Sam. *: Nice to meet you. Would you like a/an? Sam: No, thank you. *: What about a/an? Sam: Yes, please. 演一演演一演你你和和Sam吧！吧！ Pair work 同桌练习同桌练习 Sharing brings happiness! 分享能带来快乐！ 快乐之旅结束了，你学到了什么？快乐之旅结束了，你学到了什么？ 让我们一起来总结一下！让我们一起来总结一下！ Friend(新朋友新朋友) ： Share(分享分享)： Helen 1. 在征求别人意见时在征求别人意见时,我们可以说：我们可以说： Would you like?/ What about? 2. 和和说 人第一次人第一次说 面面说 ，可以，可以说 ： Nice to meet you. 别人回答：别人回答：Yes, please./ No, thank you. Homework 1 1. Listen and read the story time of Unit 7. ( (听录音，跟读听录音，跟读 story time ，注意模仿哦。，注意模仿哦。) ) 2 2. Lets make. ( (制作一下你喜欢的食物卡片，并在背制作一下你喜欢的食物卡片，并在背 面写上它的英文，下节课要用哦。面写上它的英文，下节课要用哦。) ) 3 3. Copy the new words. ( (抄写抄写6 6个单词个单词4+4+1 1并背记。并背记。) ) What about? No, thank you. Would you like? Yes, please. B: A: B: Pair work 同桌练习