1、教学课题教学课题3A3A UnitUnit 1 1 HelloHello第一课时第一课时课型新授课 教学内容教学内容 日常交际用语:Hi,Hello,Im。人物:Miss Li 和 Mike 字母:Aa, Bb, Cc, Dd 教学目标教学目标 1. 能听懂会说 Hi 和 Hello,能使用 Hi、Hello 互相问好。 2. 能听懂并会用 Im 介绍自己。 3. 认识两个人物 Miss Li 和 Mike 4. 会读会认会正确书写 Aa, Bb, Cc, Dd 5. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 教学重点教学重点会读会认会正确书写 Aa, Bb, Cc, Dd
2、教学难点教学难点 能区分 Hi/Hello,xxx 和 Hi/Hello,Im xxx 教学准备教学准备 VCD of story time , cards of two person, letter cards 前置性小前置性小 研究研究 1、 学会读日常交际用语:Hi,Hello。 2、 认识人物:Miss Li 和 Mike,能说出他们的长相特征。 3、 能听说读字母:Aa, Bb, Cc, Dd。 教学过程教学过程 StepStep 1 1 IntroductionIntroduction (渗透教学目标(渗透教学目标 5 5 ) 1.师生问候; (师说英语,用手势示意,上课,起立,坐
3、下。 ) 2.简介英语的重要性,激发学习热情,鼓励学生学好英语。 StepStep 2 2 PresentationPresentation (渗透教学目标(渗透教学目标 1 1 ) 1.师用 Hi、 Hello 与学生问好,鼓励学生大胆回答,适当纠正学 生的读音。 2.学生用 Hi、 Hello 向老师问好,向同伴问好。 StepStep 3 3 PresentationPresentation(渗透教学目标(渗透教学目标 2 2 ) Teaching Im. 1.师先介绍自己,Im , 放慢语速反复多次,理解 Im. 2.鼓励学生大声用 Im.介绍自己。 (每个学生说完,全班给予掌 声鼓励
4、) StepStep 4 4 PracticePractice (达成教学目标(达成教学目标 1 1、2 2) 1.师用 Hi/Hello, Im 与学生问好,引导学生用 Hi/Hello, I m 作答。 2.学生两人小组用 Hi/Hello, Im 互相自我介绍。 3.学生唱找朋友 ,下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。 4.引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 StepStep 5 5 ActAct(达成教学目标(达成教学目标 3 3、5 5 ) 1 认识两个新朋友 Miss Li 和 Mike 复备复备 说说他们长的是什么样,你是怎样记住他们的。 2.分角色扮
5、演 T: Hello ,Im Miss Li.S: Hello ,Im Mike . 3.学生戴上 Miss Li 或 Mike 的头饰, 下位走动, 向本组同学问候。 StepStep 6 6 LettersLetters (达成教学目标(达成教学目标 4 4 ) 看,今天我们还有四位字母好朋友也来了,你想认识他们吗? 1. 记音 : 用字母卡片进行自我介绍Hello ,I am Aa.Hi, I am Bb. 依次介绍四个字母,记住名字(读音) 2.辨形:你能认出我们是谁吗?记住我们的长相吧。 3.书写:示范书写,学生书空,强调字母笔顺 4 游戏巩固:A:随机抽取字母卡片,学生举手抢说 B:打乱大小写字母,给他们配对 StepStep 7 7 SummarySummary andand tickingticking 今天我们学习了:Hello / Hi. Im 我们认识了两位人物:Miss Li, Mike 我们还认识了 4 为字母朋友:Aa, Bb, Cc, Dd 你能得几颗星呢? 作业设计作业设计 基础性作业:1. 回家用所学的句型与父母问好;正确抄写四个字母 4 遍,注 意占格和笔顺。 发展性作业:用卡纸制作字母头饰;带头饰用句型进行自我介绍。 板书设计板书设计 Unit 1Hello 教学反思教学反思