1、Recycle 2 （PEP 三年级起点三上） 一、教材分析：一、教材分析： Read aloud 部分通过一个幽默故事，帮助学生综合复习 46 单元的核心句型。本部分的故事发生在树林里，一只小鸟想吃面包， 鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一 只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。教师在教授故事的过 程中，帮助学生理解故事的寓意。Listen and tick 通过听音判断，检测 学过的单词。教师应该多采用一些游戏进行“脑风暴”的活动，激活 学生的已有知识，为复习课做好铺垫。 二、教学目标：二、教学目标： 1.能力目标 （1） 能在图片， 实物或情境的帮助下运用重
2、点句型Have some ./No, thanks./I d like/Can I have some ,please?/Sure,here you are .How old are you ?/I like it./Thank you./You are welcome.等。 （2）能够运用所 学知识，完成 Listen and tick 活动，听录音正确判断对错。 2.知识目标 （1）能听懂，会说句型如：Have some ./No, thanks./Id like/Can I have some ,please?/Sure,here you are .How old are you ?/I
3、 like it./Thank you./You are welcome.等。 （2）复习 4-6 单元学过的的单词。 3.情感、策略目标 (1)情感态度： 不要和陌生人说话， 不要独自外出， 增强自我保护意识。 （2）学习策略：在学习过程中，进一步培养学生大胆开口，勇于用 英语交际的能力。 三、教学重、难点：三、教学重、难点： 1.重点： （1）Read aloud 复习有关询问别人想吃某物，询问别人年龄等的会 话，对简单日常用语的熟练运用。 （2）复习 4-6 单元的单词。 2. 难点： Read aloud 部分的故事情节的理解以及在日常生活中熟练、自如地运 用所学的日常用语。 四、教学
4、过程：四、教学过程： Step1 Preparation 1.欣赏歌曲“Sing a song”oldmacdonaldhad a farm.激发了孩子的 学习兴趣，进入英语状态。 2.Free talk:教师和学生自由对话。 Step2 Presentation 1. 利用游戏复习动物和食物单词和数词。 （1）教师在 PPT 上呈现各种学过的小动物，会读的孩子站起来大声 朗读，活跃了课堂气氛。 （2）复习食物老师可先与学生示范： T:Welcome to the canteen.S1:Id like some T:Sure ,here you are.S2：Can I have some?
5、T:OK.Here you are.S2：Thank you. T:You are welcome. （3）复习数字：采用小组的形式 老师示让学生听清楚要求，学生小组看到数字落下集体朗读，最 好最齐，声音最洪亮的组获胜。 2. 教师播放视频，呈现故事主角黑猫，小鸟和鸟妈妈。 （1）対故事有整体认识。 （2）片段讲解，分步学习小故事中的对话，同时讲解难点内容。 （3）提出问题，让学生带着问题听录音。参考语言如下： Here comes a story about Bobby. Go through the pictures. Now please tell me.This story is ab
6、out Bobby,his mother and? (A black cat.) What does the cat want to do ? Did he get the bird ?Who helped the baby bird? Lets listen to the story .How many questions did the cat ask?Do you know the baby birdsanswers?学生可用汉语回答。 What do you learn from the story? (Dont talk to a stranger .Dont be alone ou
7、tside.) Step3 Practice 1.看图听录音。Listen and point.（听录音，注意语音、语调。 ） 2.听录音跟读。Listen,point and read.（听录音，模仿正确的语音、语 调。 ） 3.师生分角色读课文，教师要突出 I like it .的不同语气。 4.生生分角色练习。 Step4 Production 1. 让学生根据四至六单元的内容练习对话。 2. Listen and tick （1）教师播放录音，学生完成题目。 （2）再次听录音，检查题目是否正确。 （3）多媒体游戏：做分类游戏练习。 Step5 Progress 1.做当堂达标题：基础训
8、练 67 页 2.Summary：What have you learned today? 3.Homework： （1）几人一组表演本部分的内容，并努力在实际情景中运用所学的 语言。 （2）把学习的歌唱给父母听。 【板书设计板书设计】 Recycle2Recycle2 HaveHave somesome water./No,thanks.water./No,thanks. CanCan I I havehave somesome bread,please?bread,please? WaitWait a a minuteminutegogo awayaway YouYou areare a a bigbig boy!boy! 教学反思：教学反思： 本课以唱歌、 做游戏、 做动作、 口语交流等形式来导入新课， 这样不仅激发了学生的学习兴趣， 而且综合复习了前面所学的知 识。在新课展示这个环节教师和学生一起体会、模仿、感受语音 语调，然后通过回答问题来抓住对话中的关键语言，辅以动作演 示、讲解等形式来逐步理解对话中的难点知识，最后让学生成为 学习的主体， 鼓励学生大胆开口说英语。 激发了学生的学习兴趣， 增强了他们的学习自信心。
