1、一、一、教材分析教材分析: : 本课时主要学习本课时主要学习 Ee,Ff,Gg,Hh,Ii5Ee,Ff,Gg,Hh,Ii5 个字母和这个字母和这 5 5 个字母在单词中的发音。个字母在单词中的发音。 要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌 握握 5 5 个字母作为单词首字母时的发音。个字母作为单词首字母时的发音。Listen,Listen, repeatrepeat andand chantchant 通过五组生通过五组生 动 形 象 的 图 配 词 让 学 生 有 一 个 清 楚 的 感 知动
2、形 象 的 图 配 词 让 学 生 有 一 个 清 楚 的 感 知 , ,1010 个 例 词个 例 词 中中 face,hi,greenface,hi,green,egg,elephant.,egg,elephant.在前面已掌握在前面已掌握，其他单次首次出现其他单次首次出现。ListenListen andand circlecircle 是感知单词首字母发音的听力练习，在字母音和单词首字母音之间建立是感知单词首字母发音的听力练习，在字母音和单词首字母音之间建立 联系。联系。WriteWrite andand saysay 是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求，为学生是字母的书写学习
3、。字母的书写一定要规范要求，为学生 的英文书写打好坚实的基础。的英文书写打好坚实的基础。WhoWhos s thethe best?best? 通过字母通过字母、单词、发音的快速、单词、发音的快速 飞过，让学生能迅速的反应发音。飞过，让学生能迅速的反应发音。巩固所学的字母巩固所学的字母、音标、单词，、音标、单词，培养学生的培养学生的 观察能力和学习兴趣。观察能力和学习兴趣。 二、二、学情分析学情分析 三年级学生通过对第一单元和第二单元的字母学习，对字母已有了初步的三年级学生通过对第一单元和第二单元的字母学习，对字母已有了初步的 认识，另一方面，相较于一、二年级的学生来说，他们的注意力相对会集中
4、一认识，另一方面，相较于一、二年级的学生来说，他们的注意力相对会集中一 点，但有意注意的时间还不是很长，而且他们活泼好动，因此在课的设计上应点，但有意注意的时间还不是很长，而且他们活泼好动，因此在课的设计上应 以有趣、简单易懂为主。以有趣、简单易懂为主。 三三、教学目标、教学目标 1.1.能力目标：能力目标： (1)(1)能说出能说出 Ee/Ff/Gg/Hh/IiEe/Ff/Gg/Hh/Ii 这这 5 5 个字母在字母表中的正确位置。个字母在字母表中的正确位置。 (2)(2) 听到字母能说出它对应的发音。听到字母能说出它对应的发音。 (3)(3) 能区分字母能区分字母 Ee/Ff/Gg/Hh/
5、IiEe/Ff/Gg/Hh/Ii 手写体和印刷体。手写体和印刷体。 2.2. 知识目标知识目标 (1)(1)听、说、认读、正确书写字母听、说、认读、正确书写字母 Ee/Ff/Gg/Hh/Ii,Ee/Ff/Gg/Hh/Ii,知道这知道这 5 5 个字母在单词首字个字母在单词首字 母的发音。母的发音。 (2)(2) 听懂、会说以这几个字母开头的单词。听懂、会说以这几个字母开头的单词。 3.3. 情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯。情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯。 四四、教具准备教具准备 教师准备：教师准备： 多媒体课件，字母卡片，字母头饰，单词卡片。多媒体课件，字母卡片，字母头饰，单词
6、卡片。 学生准备：学生准备： 自制单词卡片，英语课本，练写本。自制单词卡片，英语课本，练写本。 五五、教学重、难点：、教学重、难点： 1.1.重点重点：听听、说说、认读字母认读字母 Ee/Ff/Gg/Hh/IiEe/Ff/Gg/Hh/Ii 及其字母的音及其字母的音，并掌握它们在四线并掌握它们在四线 格中的正确书写。格中的正确书写。 2.2.难点：注意大写字母难点：注意大写字母 F,G,H,I,F,G,H,I,的读音及书写的读音及书写, , 小写字母小写字母 f,if,i 的小写。的小写。 六六、教学过程：、教学过程： StepStep 1 1 WarmWarm up/up/ReviewRevi
7、ew 1 1、课件出示字母王国的图片。、课件出示字母王国的图片。singsing a a songsong ：“A A B B C C songsong” 2 2、LetLets s chant.chant. “AAAAAA showshow anan A A BBBBBB showshow a a B B CCCCCC showshow a a C C DDDDDD showshow a a D.D. AfterAfter meme ABCDABCD，AfterAfter meme ABCDABCD” （设计意图（设计意图：通过唱字母歌和复习学过的通过唱字母歌和复习学过的 Aa,Bb,Cc,
8、DdAa,Bb,Cc,Dd，将学生带到英语学习氛将学生带到英语学习氛 围中，有效地活跃课堂气氛，既复习了已学字母，同时也无形中渗透了本课新围中，有效地活跃课堂气氛，既复习了已学字母，同时也无形中渗透了本课新 知识，降低了难度，并为本课时学习新字母做铺垫知识，降低了难度，并为本课时学习新字母做铺垫） 。 StepStep 2 2 PresentationPresentation （设计意图：引入动物园，为故事的开始创设条件，也激发起学生的兴趣（设计意图：引入动物园，为故事的开始创设条件，也激发起学生的兴趣。 ） 1 1、教学字母教学字母 EeEe T:T:Great.Great.Now,Now,
9、 letlet s sgogo totothethezoo.zoo.YouYouseeseemanymany animals.animals. tigerstigers ,elephants,elephants, monkeysmonkeysandand soso onon .Guess.Guess whowho I I am.am. I Im manananimal,animal, I I havehave a a longlongnosenose andand twotwo bigbig ears.ears. S:S: Elephant.Elephant. T:T: TheThe elep
10、hantelephant isis veryvery hungry,hungry, ItIt likeslikes toto eateat ? ? S:S: egg(egg(课件展示课件展示) ) 教师出示卡片教师出示卡片 eggegg elephantelephant，让学生发现第一个相同的字母，让学生发现第一个相同的字母 EeEe。从读中感。从读中感 知知 EeEe e e。教读。教读 EeEe EeEe，教师黑板书写展示。引出学过的单词（屏幕展示红，教师黑板书写展示。引出学过的单词（屏幕展示红 色的五角星）色的五角星）WhatWhat colourcolour isis it?it? S
11、s:Ss: Red.Red. 让全体学生读出让全体学生读出 EeEe EeEe EeEe e ee ee e eggegg elephantelephant 操练发音，并操练发音，并把把 eggegg 和和 elephantelephant 两张卡片贴到黑板上。两张卡片贴到黑板上。 （设计意图：教授字母及此字母开头的单词，让学生自己发现首字母在单（设计意图：教授字母及此字母开头的单词，让学生自己发现首字母在单 词中的发音，培养学生自主学习的能力词中的发音，培养学生自主学习的能力。 ） 2 2、教学字母教学字母 FfFf T:T: VeryVery good,good, Today,Today,
12、 atat thethe zoo,zoo, wewe meetmeet a a newnew friend.friend. WelcomeWelcome thethe clown.clown. Look.Look. WhatWhats s this?this? ( (展开屏幕展开屏幕) ) Ss:Ss: Face.Face. T:T: GreatGreat，andand thisthis isis thetheclownclowns sbigbigfoot.foot. 出示卡片出示卡片 faceface 和和 footfoot 让同学读让同学读， “WhichWhich isis thethe
13、 firstfirst letter?letter?”引导学引导学 生说出生说出 “FfFf” 教读教读 Ff,Ff, FfFf， 教师黑板展示书写教师黑板展示书写。 引导学生引导学生 FfFf forforf f. .教读教读 FfFf， FfFf，FfFf，f f，f f, ,f ffaceface footfoot。并把。并把 faceface 和和 footfoot 单词卡片展示在黑单词卡片展示在黑 板上。板上。 3 3、教学字母教学字母 GgGg T:T: TheThe clownclown isis makingmaking magic,magic, HeHe bringsbrin
14、gs usus a a gift.gift.（教师教读（教师教读 giftgift， ） WhatWhat colourcolour isis it?it? Ss:Ss: Green.Green. T:T: Great,Great, a a greengreen giftgift，thethe giftgift isis soso big.big. 出示卡出示卡片片gifgift t和和greengreen， 让学生多读几遍让学生多读几遍， thethe firstfirst letterletter isis“ GgGg” ， 教师板书教师板书 GgGg。引导学生学生发音引导学生学生发音 G
15、gGgg g，Gg,Gg, GgGg，GgGg，g g，g g， g ggiftgiftgreengreen，教师把，教师把 giftgift 和和 greengreen 单词卡片贴在黑板上。单词卡片贴在黑板上。 4 4、教学字母教学字母 HhHh T:T: Look.Look. TheThe clownclown isis givinggiving a a giftgift toto us,us, WhatWhats s inin thethe gift?gift? Look,Look, wow,wow, Macdonald,Macdonald, HeHe sayssays “HiHi” w
16、ithwith hishis hand.hand. 出示卡片让学生多读出示卡片让学生多读 hihi 和和 handhand，引出，引出 TheThe firstfirst letterletter isis “HhHh”. .引引 出出 HhHh 发发 “h h”的音，教学生用音标拼读单词，单读的音，教学生用音标拼读单词，单读 HhHh，HhHh，HhHhh hh hh h HiHiHandHand，并把单词卡片贴在黑板上。，并把单词卡片贴在黑板上。 5 5、教学字母教学字母 IiIi T:T: WhoWhos s he?he?（屏幕展示）（屏幕展示） S:S: MacdonaldMacdon
17、ald T:T: Yes,Yes, today,today, HeHe bringsbrings iceice andand iceice creamcream toto us.us. 出示卡片出示卡片 iceice 和和 iceice creamcream，让学生读出让学生读出，TheThe firstfirst letterletter isis IiIi，IiIi forfor aiai，把，把 iceice 和和 iceice creamcream 单词卡片贴到黑板上。单词卡片贴到黑板上。IiIi，IiIi，IiIiaiaiaiai aiaiHiHiHand.Hand. （设计意图：通
18、过生动的故事情境设置，引入新的知识，让学生轻松愉快（设计意图：通过生动的故事情境设置，引入新的知识，让学生轻松愉快 的学习单词和字母。这种方式亲切活泼，适合三年级小学生的年龄特点，渲染的学习单词和字母。这种方式亲切活泼，适合三年级小学生的年龄特点，渲染 了课堂的气氛了课堂的气氛。 ） StepStep 3 3PracticePractice 1 1、listenlisten andand repeat.repeat. T T：Today,Today, WeWe learnlearn “EeEe FfFf GgGg HhHh IiIi” 。 OpenOpen thethe book,turnbo
19、ok,turn toto P26,LetP26,Let s slistenlisten andand repeatrepeat。 3 3、ListenListen andand circle.(circle.(课本课本 2626 页页) ) a a、ListenListen andand circle.circle. b b、CheckCheck thethe answers.answers. （设计意图：通过听力培养学生的辨音能力）（设计意图：通过听力培养学生的辨音能力） 4 4、PlayPlay a a gamegame： WhoWhos s thethe best?best?教师用课件快
20、速闪过其中一个字母教师用课件快速闪过其中一个字母、单词或发音、单词或发音，让，让 学学生竞说。生竞说。 （设计意图（设计意图：通过游戏通过游戏，让学生快速反应让学生快速反应，读出单词读出单词、字母字母、发音发音，巩固拓巩固拓 展字母，单词以及字母在单词中作为首字母的相应发音展字母，单词以及字母在单词中作为首字母的相应发音） 。 4 4 、 LetLets s chant.chant. I I cancan dodo ABCABC ClapClap youryour knee.knee. CDECDE PointPoint toto me.me. EFGEFG ShowShow meme thr
21、ee.three. GHIGHI CloseClose youryour eyes.eyes. ABCDEABCDE RepeatRepeat thisthis chantchant afterafter me.me. EFGHIEFGHI ItIts s timetime toto saysay goodbye.goodbye. Goodbye!Goodbye! 第一遍让学生听录音，第二遍让学生听录音并跟读第一遍让学生听录音，第二遍让学生听录音并跟读， 教师示范做动作。全教师示范做动作。全 班一起做动作。请两组同学上台表演。班一起做动作。请两组同学上台表演。 （设计意图（设计意图：说说唱唱说
22、说唱唱，学生情绪高涨学生情绪高涨，不知不觉中就将五个字母的读音都记不知不觉中就将五个字母的读音都记 住了住了。 ） 5 5 、WriteWrite thethe letters.letters. a a、FollowFollow thethe teacherteacher andand writewrite downdown “EeEeFfFfGgGgHhHhIiIi ” onon youryour exerciseexercise book.book. （教师巡视（教师巡视，随时纠正书写不规范随时纠正书写不规范，不不正确的学生正确的学生，使学生从一开始就养成良使学生从一开始就养成良 好的书写
23、习惯好的书写习惯。 ） b b、ShowShow youryour handwriting.(handwriting.(学生展示自己的书写体。学生展示自己的书写体。) ) （设计意图：落实到写，巩固练习四会字母的写法（设计意图：落实到写，巩固练习四会字母的写法） 。 StepStep 4 4 ExtentionExtention 1 1、ListenListen andand write.(write.(让学生听单词把字母填写在单词卡上。让学生听单词把字母填写在单词卡上。) ) ( (设计意图：通过习题对所学字母大小写的认读及书写进行检测。设计意图：通过习题对所学字母大小写的认读及书写进行检测
24、。) ) StepStep 5 5 SummarySummary：WhatWhat havehave youyou learnedlearned today?today?引导学生总结本课时所学引导学生总结本课时所学 知识。知识。 StepStep 6 6 HomeworkHomework： （1 1）ListenListen toto thethe tapetape andand repeat.repeat. （2 2）WriteWrite downdown thethe letterslettersEe-IiEe-Ii，fourfour times.times. 板书设计：板书设计： Unit3Unit3 LookLook atat meme A ALettersLetters andand soundssounds EeEeFfFfGgGgHhHhIiIi eggeggfacefacegiftgifthihiiceice elephantelephantfootfootgreengreenhandhandice-creamice-cream
