1、PEP 三年级上册三年级上册 Unit 3 Look at me Part (C) Story time 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课时是小学英语 PEP 教材三年级上册 Unit3 Part C story time 的内容。该部分内容 通过 Zoom 和 Zip 一起制作一个木偶小白兔的故事，重现了本单元的重点词汇和句型， 同时加入了新词 first 和 then 来表示动作的先后顺序，目的是通过一个有情境的语篇， 扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读的能力。 二、二、学情分析学情分析 小学三年级是学生学习英语的起始阶段， 刚接触到英语， 学生对英语充满了好
2、奇心。 三、设计理念设计理念 本课教学设计尽可能地体现英语新课程标准的教学理念，面向全体学生，突出 学生主体，采用游戏与活动相结合，恰当地运用多媒体和教具，创设情境，激发和培养 学生学习英语的兴趣，树立学生的自信心。 四、四、教学目标教学目标 （一）知识目标： 1. 复习本单元有关身体部位的词汇和 This/That is.的句型； 2. 理解故事大意并复述故事； 3. 听懂并会用 first,then 来表示动作的先后顺序，并且能在实际生活中熟练运用。 （二）能力目标 1. 培养学生能够将所学知识运用到实际生活中。 2. 培养学生合作学习的能力。 （三）情感、策略、文化目标 1.采用游戏教学
3、和活动教学等手段，激发学生学习英语的兴趣。 2.培养学生学习英语的积极态度，积极运用所学语言进行表达和交流。 五、五、教学重点教学重点：在阅读理解故事的基础上扩展并能灵活运用目标语于实际生活中。 六、六、教学难点教学难点： 1. “an”用于元音音标开头的单词前 2. 能熟练运用 first,then 来表示动作的先后顺序。 七、教学七、教学准备准备：课件、信封、puppet 组件、卡纸 八八、教学过程、教学过程 Step1: Warm-up and revision 1.Greeting How are you? Whats your name? What colours/animals d
4、o you like?. 2.Lets do. 3.Game 1: Whats missing? 4.Game 2: Whats this. （设计意图: 通过师生问答以及 Lets do 的活动，拉近师生的距离，提高学生的学习兴 趣，并通过游戏一大量复习旧知，为新课做准备。再通过游戏二让学生观察并了解其他 动物的身体部位，期间处理“”an” 用于元音音标开头的单词前。不但巩固了旧知， 更为最后的巩固环节做铺垫。） Step2: Presentation 1.Pre-reading （出示文本的第一幅图和第三幅图，让学生观察） T: We like animals, the same as Z
5、oom and Zip. Who do they play with? 通过 学生的猜，引出并教授单词 play with/puppet, 以及句型 Lets play with the puppet. Lets make a puppet. （设计意图：通过观察故事中的两幅图创设读前的语境，让学生大胆猜，鼓励学生谈论 图片，巩固旧知。） 2.While-reading Task1: Watch and number the pictures. Task2: Lets check. 这一环节重点教授单词 first/then，以及课本的其他句子，并提 醒学生注意句子开头首字母要大写。 （设计意
6、图：任务一中，让学生先观看视频，整体感知文本，再将图片排序，为了满足 不同学习能力的孩子的需求，增加了写下关键词的环节，让不同学习程度的孩子都能体 验到成功的喜悦。在任务二中，核对答案，教授重点词汇：first/then，以及重点句型 make the head/body. Lets play with the puppet. 两个任务的布置重在培养学生获取信息、 处理信息的能力，并培养学生对绘本故事的喜爱之情。） Task3:模仿录音跟读+全体学生齐读+Pair work 分角色朗读 (设计意图: 朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声朗读，培养学生的朗 读能力，增强语感，提升兴趣
7、。) Step3:Consolidation (Post-reading) T: Zoom and Zips puppet is gone. They are sad. Today lets make a new puppet for them. Here are four envelopes. What shall we do? You need to use English to discuss. For example, first,. then,. at last . This is . （设计意图：拿出自己提前准备好的信封，里面是四种动物的身体部位，学生以 Group work 的形
8、式完 make the puppet 以及创设自己的对话， 优秀者可到前台表演。 通过亲自 make the puppet，操练目标语，提升学生兴趣，发展学生能力。） Step4: Summary Step5: Homework Read the story with your partner. Retell the story. Make a new puppet with your parents. 板书设计板书设计 Unit 3Look at meStory time Lets make a puppet. Good idea! First, make the head. Then, make the body. Lets play with the puppet.
