1、教教 学学 内内 容容 与与 分分 析析 Lets learn：本部分通过动物园的场景呈现要学习的 5 个动物 单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey.并运用句型 What s that? Its a.进行巩固练习。 Lets do:本部分是通过 Act like an elephant. Act like a bird/tiger/monkey/panda.五个指令短语，练习动物单词，并按 照指令做出相应的动作。 教教 学学 目目 标标 1. 能听说、认读、辨认 5 个动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey,
2、学生能用 Whats that? Its a.询问动物 信息。 2. 学生能听懂简单的指示语，能按照指令模仿动物做出相应的动 作。 3. 培养学生保护、爱护动物的情感。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点： 进一步学习动物单词： bird, panda, tiger, elephant, monkey. 教学难点：1. bird 中 ir 的发音不易到位，教师要注意纠正。 2. Lets do 部分是关于动物模仿的多个指令，学生能根据指令 正确理解并做出快速的反应。 教教 学学 准准 备备 1.教师准备 Lets learn Nice to meet you.;Good afternoon
3、! ; 2、播放歌曲“Old MacDonald”，学生跟着音乐演唱歌词 二、新课展示（Presentation） 1. 出示课件教师利用 Lets guess 通过猜图片这一环节快 速复习上节课所学动物，从而引出本节课所要学的新的 5 个 动物：bird, panda, tiger, elephant, monkey.创设情境： 在动物园里小动物们正在表演，都有哪些小动物呢？我们赶 快去看看来呈现新知识。 2. 认读 bird, panda, tiger, elephant, monkey.的卡片和 图片。注意辅导学生的发音，bird 中 ir 的发音不易到位， 教师要注意纠正。 3.教师播
4、放 Lets learn 部分的录音，让学生跟读，注意做 到“眼到、手到、口到、心到”。 4.将新学的动物图片、单词贴教室黑板上，用 Whats that? Its a/an.与学生进行问答练习。 5.教师边做动作边说 Act like a/an.使学生理解该句子的 意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的 形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。 6. 听 Lets do 的录音，边听边跟着做动作。 三、趣味操练（Practice） 1. 游戏 快速抢答 把学生分成四组进行比赛，教师说单词让学生快速说出动物 名称，或教师说动物名称让学生快速说出英文名称，答对多 的小组
5、为胜者。 并在小组之间用 What s that? It s a/an. 进行问答练习。 2.“我说你做”“你说我做” 教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令 的形式，操练 Lets do 的短语。可由慢到快，加强练习。 四、扩展性活动（Add-activities） 1. 做配套练习册题。 2. 小组内试着用 I like.等句子表达自己喜欢的动物，课 内课外的都可，用猜谜的形式让其他同学猜一猜。 五、作业（Homework） 1. 听说、 认读 5 个动物单词： bird, panda, tiger, elephant, monkey.会用英语把它们介绍给同学、家长。 2. 理解并会运用指令句子：Act like a/an. 教 学 板 Unit 4 We love animals ! Words:zoo,bird,tiger,monkey,elephant,panda. Sentence:Whats that ?Its a/an. 书Act like a/an. 教 学 反 思
