1、PEP 小学英语三年级上册小学英语三年级上册 UNIT 6 Happy birthday! A Lets learn 一、教学内容分析 本课时的教学内容为 PEP 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday! A Lets learn & Lets chant 部分。Lets learn 部分主要学习数字 15 的英语表达法，让 学生能听、说、认、读这些数字。Lets chant 部分是让学生通过此歌谣中的跳绳 活动，帮助学生巩固操练 One to Five. 二、教学目标 1. 语言知识目标： 要求让学生能听辨、 会说生活中的 One to Five 及其书写形式。 通过
2、歌谣中的跳绳活动，帮助学生巩固操练 One to Five. 2. 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的 学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 三、教学重点、难点 1、教学重点：数字 15 的正确认读。 2、教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生 对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。 四、教学准备：自制多媒体课件 单词卡片 玩具动物 五、教学过程 Step Warming-up 1. 课前播放歌曲”Hello!” 【设计思路：音乐是美妙的，能给人以美的享受。通过歌曲引入课堂，营造轻松 愉快的氛围，能使学生很快
3、地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。】 2. Free talk. T: Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too. T:Whats your name?S1:My name is. T:Whats this?S1:Its a/an.T:Yes! Its a gift for your group.Now,you are xx group. 【设计思路：简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知 的学习打下情感基
4、础，同时复习了以前学过的知识。】 Step Leading-in 1、T:Look! The animals are having a sports meet(动物们正在进行森林运动会). （利用多媒体课件呈现运动会的情景） Who do you think is Number one?小朋友 们，你们今天的表现将助力于你们组的参赛小动物。让我们一起来加油吧！看谁 最先冲过终点！ T: Lets have a look. 【设计思路：爱玩是孩子的天性，因此，本课时我将游戏贯穿整个教学过程。我 创设了一个“森林运动会”的故事情境。首先让学生模拟真实场景，必须勇敢闯关 才能到达目的地。在这一过程中
5、，我注重激发学生的学习感情，调动他们的积极 性。】 2、Look! Sarsh and Amy are playing a game. Do you know this game?你知道 这是什么游戏吗？知道游戏规则吗？我们来听听她们是怎样玩的。 （课件播放课 文视频，学生初听录音） （1）、T:How many words can you read?（你会读哪些单词了？）比一比，看 谁会的多。会的多的小组动物往前走一格。 （2）、T:Now! Please follow me.Let me show you .教师逐个出示单词图片，教 读单词，拼读并书空。注意纠正错误发音。 3 、T:Loo
6、k at me! I have two books. How about you ?在小组内收集相同的物 品，使用“I have”句型说一说，然后小组展示。 Step Presentation 1、 Lets chant. (1)、Listen and read.学生看视频并尝试跟读。T：jump- 跳，jump up high- 高高跳起。教师示范动作。 （2）、Read after the tape.尝试跟读，感受节奏。 2、Lets make a chant. T: One ,one, I see one. Two , two, I see two.谁可以接着编写？（表现好的小组 动物前
7、进一格） 结合儿歌操练单词（集体操练） 【设计思路：通过设计小组朗读、个别朗读、小老师带读等多种朗读方式，再 通过编歌谣、的操练形式，有利于学生集中注意力，有效地操练和巩固新知。） 3、Guessing game. XX 小动物跑的好快呀！其它小动物们要加油赶上哦！下面我们来玩个闯关 游戏好不好呀？老师准备了很多小动物来做啦啦队员， 你们看看它们分别是谁？ 有几只？ （教师课件出示隐藏的图片）T: Whats this? How many? S1:. 教师给获胜队伍的小动物前进相应的格数。 【设计思路：这一部分继续通过游戏，采用猜一猜等不同方式巩固新知，让学生 保持较高的学习热情，同时活跃了课
8、堂气氛。活动的设计先从音到形，再从形到 义，层层递进，吸引学生的注意力，发展学生的思维。） 4、Numbers in your lifetime. T: Sh! Listen! What happen? ”Help!Help!”Look!大象摔跤了，它需要帮助。我们 该怎么办啊？ S：打电话，打“120”（请学生快速认读下面的电话号码） Read these telephone numbers. 110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电 话） T:生活中我们有很多地方会用到数字，例如：门牌、车牌等等。今天学会用英文 说数字后，小朋友们课后可以去发现生活中的数字，并用英文试着读出来。 Step I Summing up T: Who is the Number one? Lets have a look! T: Wow! XX 小动物小组最棒了，你们赢得了这次比赛，其它小动物们要加油赶 上哦！ Step V Homework:你能用英文说出父母的电话号码吗？试一试！ 六、板书设计： UNIT 6 Happy birthday! A Lets learn
