人教PEP版三年级上册Unit 2 Colours!-C-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：d0409).zip

Unit 2 Colours Part C Story time 赵楚楚 利辛中学 Zoom Zip Flower Good morning,Zip Good morning,Zoom Garden T:What time is it? S: Where are they? T: They are in the garden. 看图片，和同桌讨论 故事里Zoom 和Zip什么时间在哪里在干什么？ Story time Story time 1.跟读录音，强化模仿。 2.自由朗读对话，并且能够翻译每一个句子。 文本解读 1、How are you ? 用于熟人见面打招呼用语，意思是， “你好，你好吗？” 回答一般用Fine，thank you. And you ?很好，谢谢，你好 吗？Im fine ,too. 我也很好。Fine，一般指身体好。 2、flowers.花朵，复数名词，flower单数名词。 A red flower .一朵红色的花。 3、Dont pick flowers ! 禁止摘花！ 根据故事内容，给下列图片排序。 2 1 5 4 3 分角色表演故事内容， 然后上台表演故事内容。 老师评出最佳表演小组。 Story time Dont pick flowers Dont pick flowers ! ! 禁禁 止止 摘摘 花花 ！ Talk about your feelings We should love the animals, the nature and our colorful life. Dont pick flowers! 禁止摘花 家庭作业 听磁带跟读这个故事。 表演故事给爸爸妈妈看，让爸爸妈妈评价。 1 2 Thanks ! UnitUnit 2 2 ColoursColours C、Story time I ILearningLearning contentscontents 本部分通过 Zoom 和 Zip 在公园里摘花朵的故事，重现了本 单元重点词汇和部分句型，目的是通过一个较为有意义的语篇， 扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。教会 学生注意社会公德，不要随便摘花。 II.II. LearningLearning aimsaims 1. Knowledge aims 能听懂并且会用“Dont pick the flowers! How are you? Im fine. Thank you.” 2. Ability aims 鼓励学生能够听懂和会讲故事。 3. Emotion aims 通过学习 Zoom 和 Zip 在公园里摘花朵的故事，教育学 生要热爱大自然，不要随便摘花。 III.III. ImportantImportant pointspoints andand difficultdifficult pointspoints 1).能够听懂 Dont pick flowers !发出的指令，并在 日常生活中学会运用。 2）.培养学生热爱大自然，不要随便摘花的意识。 IV.IV. TeachingTeaching aidsaids PPT、花、指示牌、彩虹画。 V VTeachingTeaching proceduresprocedures Step1Step1.WarmingWarming upup 1).Greetings T: Good morning, Boys and girls. S: Good morning, Miss Zhao. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2).Lets sing 3).The teacher says: Look at the picture carefully, and tell me what colors can you see that appears in the colour song?( 师展示一副花园的图片。)让我们一起 去寻找这个五彩缤纷的花园吧！ Step2Step2.PresentationPresentation 1) .看图说人、物。 2）.看图叙述故事。 3）.听录音并模仿。 4）.讲解文本内容及重点句型。 Step3Step3.PracticePractice 1）.看图为图片排序。 2）.表演故事(六人一组表演故事，老师、学生点评选出最 佳演员小组)。 Step4Step4. ConsolidationConsolidation andand extensionextension 首先图片展示我们身边的美景，让同学们感受到花儿 不仅给我们带来了视觉上的享受，而且为我们提供了美味 的食物；其次再展示花儿被人类破坏后的景象，从而激起 孩子们保护花儿，保护我们美好的大自然的欲望. Step5.Step5. HomeworkHomework 板书设计板书设计 教学反思教学反思 通过本节课的教学，教师充分地调动了学生学习的主 动性与积极性。以学生为主体，创设了许多有趣的学习游 戏环节，让学生在玩中学学中玩，教学设计结构严谨，环 环相扣，教学流程失分自然流畅。在尊重学生主体地位的 同时，充分地发挥了教师的主导作用，实现了二者的较好 统一。