人教PEP版三年级上册Unit 3 Look at me!-B-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：21ccd).zip

UnitUnit 3 3 LookLook atat me!me! PEP 三年级上册三年级上册 1 1. .能够听说、认读能够听说、认读单词：单词：head,head, hand,hand, body,body, leg,leg, arm,arm, footfoot并能并能 用英语介绍自己身体的部位。用英语介绍自己身体的部位。 2 2. .能听懂能听懂LetsLets dodo 部分的指令，部分的指令， 并并根据指令做出快速的反应根据指令做出快速的反应。 LearningLearning goalsgoals Warm-up(Warm-up(介绍自己）介绍自己） This is the face. This is the ear. This is the eye. This is the mouth. This is the nose. 头头 Touch your head. 身体身体 Shake your body. New words 胳膊胳膊 Wave your arms. 手手 Clap your hands. 腿腿 Shake your legs. 脚脚 Stamp your foot. Lets learn This is the arm. This is the leg. Play roles This is the head. This is the hand. This is the foot. This is the body. Lets do Exercise 一、连线。一、连线。 手臂手臂 脚脚 身体身体 手手 腿腿 头头 hand head arm body foot leg 二、选出正确的英文翻译。二、选出正确的英文翻译。 （ ）1、拍拍手。、拍拍手。 A. Clap your hands. B. Touch your hand. （ ）2、跺跺脚。、跺跺脚。 A. Touch your foot. B. Stamp your foot. （ ）3、摇摇身体。、摇摇身体。 A. Shake your body. B. Shake your legs. A B A （ ）4、挥挥胳膊。、挥挥胳膊。 A. Touch your arms. B. Wave your arms. （ ）5、摸摸头。、摸摸头。 A. Touch your hand. B. Touch your head. （ ）6、这是脚。、这是脚。 A. This is the leg. B. This is the foot. B B B Unit3 Look at me 第五课时教学设计 一设计理念： 本课借助“任务型”教学，通过听/说/玩/演/唱等一系列教学活动，提高学生的听/说/ 认读等综合语言运用技能，即所谓的 Learning by doing/playing/acting/singing.同时，我在教 学中，面向全体，注意关注学生的情感，创造和谐，民主，宽松的学习氛围，激发学生学 习英语的兴趣和愿望。使学生树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作的精神，快乐 地学英语。 二教学内容与分析： 1内容教学：Part B Lets lean 、Lets do 2内容分析： Lets learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：head 、body 、arm、 hand 、leg 、foot 。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。 Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作 即可。但教师要用动作提示学生区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲 解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意 s 的不同发音不必讲解，多次带 读即可。 三教学方法： TPR 全身反应法，课件及卡片教学法 /肢体语言辅助法，演唱歌谣等。通过听听，说说， 唱唱，做做，想想等全面发展学习综合语言运用技能。 四教学目标： 1、知识目标：能听说、认读 body, leg, arm, hand, foot 这些关于身体部位的单词。 2、能力目标：能用英语介绍自己身体的这几个部分。如：This is the body.。并能听懂 Lets do 部分的指示用语，听指令做出动作。 3、情感目标：激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习 惯，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。 五教学重点、难点： 1、教学重点：让学生能听、说、认、读：head 、body 、arm、 hand 、leg 、foot 等单词。 2、教学难点：学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及 hand 和 head 发音易混淆，注意区分。 六教学准备：身体部位卡片、短语卡片、单词卡片、玩偶、教学课件。 七教学流程： （一）Warm-up/Revision 1.Sing a song “Teddy bear” 2.Greetings 3.介绍自己的身体部位 T:Look at me ,this is my eye,this is my (设计意图：通过有韵律的轻快的歌谣，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣， 自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。 ） （二）Presentation/ Practice 1、创设情境： T:Do you like Teddy bear? OK!Today, lets make a Teddy bear! 2.出示身体部位卡片 教学单词：head.然后把单词放在句子中 Touch your head. 接着逐个出示出身体的其他部位，教学单词： hand 、arm 、body、leg 、foot。 单词 head，head 和 hand 的发音易混淆，在此应适当的提示学生要注意区别这两个单词的 发音。 （设计意图：以学生较感兴趣的明星人物呈现语言，激发学生的好奇心、求知欲。 ） 2、在教学单词环节中，通过对比名词单数复数，卡片快速反应，TPR 等游戏活动操练巩 固单词。 （设计意图：以竞争的形式，利用学生好强的心里，调动他们学习的积极性。 ） 3、综合学习 Lets learn. （设计意图：先分开学习单词，再整体学习，通过听，说，让学生更加了解本节课学习的 主要内容，突出重点。 ） （三）Extension/Consolidation 1利用玩偶，使用 This is the这个句型操练所学的六个单词。 (设计意图：把单词放在句子中，既可以学习单词，又可以让学生具体的语境中运用单词， 还可以为下面的 Lets do 做准备。既可以突出重点，又可以分散突破难点。 ） 2lets do . (1)让学生站起来，watch and listen “Letdo”部分的内容，一边听一边模仿图片的动作。 (2)带领学生做动作，并用动作区分 hand 和 hands，并用相同的方法讲解 arm 和 arms,foot 和 feet，leg 和 legs 的区别，注意“s”的不同发音讲解，多带读即可。 （3）师生齐做 Lets do . (4)Lets chant.(小组合作) S1:Clap clap, Ss:Clap your hands. （设计意图：通过听、说、做不同游戏形式，实施音、义、形的教学法，培养学生的合作 能力，增加学习的乐趣。 ） （四）Summing up 今天我们又学习了了身体的哪些部位呢? 通过板书，总结所学内容。 （五）Homework 1.听、读学生用书第 28 页的 Lets learn 和 Lets do。 2.跟你朋友一起读 Lets do 的指令和做相应的动作 。 3.动手做一个 puppet,并说说他身体的各部位名称。