人教PEP版三年级上册Unit 4 We love animals-C-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：73139).zip

What animals are there on the farm?农场里会有什么小动物呢？农场里会有什么小动物呢？ 农场里的动物越农场里的动物越 来越多，我需要来越多，我需要 你们的帮助！你你们的帮助！你 们能帮助我吗？们能帮助我吗？ 第 小组的组员们： 你们用辛勤的汗水换来了动物们的喜欢 以及农场主Macdonald的肯定，被评为 最佳农场小帮手 特发此状，以资鼓励。 Macdonald 面试第一关 Task 1 Meeting the animals (认识动物) What animals are there on the farm? c catat catfat Look at the cat. It is fat. What animals are there on the farm? p pigig pigbig Look at the pig. It is big. What animals are there on the farm? d dogog doglog Look at the dog. Its on the log What animals are there on the farm? d duckuck duck truck Look at the duck. Its in the truck. What animals are there on the farm? b bearear bear pear Look at the bear. Its on the pear. Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Look at the dog. Its on the log. Look at the duck. Its in the truck. Look at the bear. Its on the pear. Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Look at the dog. Its on the log. Look at the duck. Its in the truck. Look at the bear. Its on the pear. Group work 小组内有特色的朗读歌 谣：齐读、接龙读、配 动作读（2mins） Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Look at the dog. Its on the log. Look at the duck. Its in the truck. Look at the bear. Its on the pear. 面试第二关 Task 2 Manage the farm (管理农场) 游戏：动物蹲 天黑了，你们能把小动天黑了，你们能把小动 物们送回家吗？物们送回家吗？ Task 3 试用期 Design your farm (设计你们的农场) 如果这是你们的农场，请制作一个你如果这是你们的农场，请制作一个你们最喜们最喜 欢的小动物，并把它们请到农场来吧！欢的小动物，并把它们请到农场来吧！ 今天，你学到了什么？今天，你学到了什么？ 1.Finish your farm, color the animals. 2.Write down the sentences for your farm. Unit1 We love animals! 1、学习内容 本课是 PEP，小学英语第一册第四单元的内容，属于词汇教学。依据新课程标准，以学生 为主体，活动训练为主线，激发兴趣为支撑点，能力培养为宗旨，合理设计教学任务，开 展形式多样的教学活动，让学生感知、体验，实践，参与和合作交流，帮助学生在任务型 的教学途径下发展综合语言运用能力。 2、学情分析 三年级的学生未掌握过多的英语语言，对英语学习充满了好奇，新鲜感比较强，所以学生 基本上对英语的学习都有浓厚的兴趣，并具有想用英语表现自己的愿望。本课时的个别单 词，已在之前的学习中出现过，教学时，可以引导学生温故而知新，分散重、难点。同时， 及时进行巩固操练，拓宽他们的英语思维空间。 3、教学目标 知识与技能： 1、能够听、说、认读本课时主要单词 cat,dog,bear,duck，pig 以及主要句型：Its a +.。 2、能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。 3、在交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 过程与方法： 1、能简单介绍自己所知道的动物，并在实际生活中运用。 2、运用游戏教学法、任务型教学法，培养学生综合运用语言的能力。 情感、态度与价值观： 培养学生的英语学习兴趣，积极主动参与学习和大胆开口说英语，并进一步做到学以致用。 四、教学重、难点 教学重点:掌握有关动物名称的表达：cat,dog,bear,duck 和 pig。区别相似单词的发音。 教学难点：吟唱歌谣对于三年级的初学者而言，是一个较大的难点。 五、教学过程 1、激趣导入 5 分钟 教学内容：通过问候、歌曲两种活动激发学生学习英语的兴趣并引出本节课的课题。 教师活动：师生共唱“Hello song”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。利用歌曲， 自然导入课题。 学生活动：听音跟唱，互相问候。 设计意图：既可以激发学生学习的兴趣，又可以自然过渡到本课话题。 2、新知呈现 20 分钟 教学内容：利用多媒体，通过情景图，布置任务。 任务一： 认识动物：通过多媒体课件，逐一出示本节课新授词汇，使学生正确掌握动物类的词汇及 如何介绍动物。完成本节课的教学目标，并解决本课的重点，突破教学难点。 教师活动： 任务一：讲授新知 （l）Start 教师运用多媒体课件出示动物类的词汇，并进行提问，引导学生用“Its .” 进行回答。 （2）Spell 运用多媒体课件呈现单词的拼写，鼓励学生进行拼读。 （3）Differ 区别相似单词的发音，以图片及 TPR 的形式示意其含义，为歌谣的学习做铺垫。 （4）Chant 边做边读。运用相同的方式逐一讲授新词。 学生活动：根据老师的引导，依次进行回答。学生拼读单词。发现不同，理解含义。 跟读。 设计意图：通过各种形式对新授词汇进行操练、复习，同时对所学词汇进行简单运用，在 词汇教学中提高运用句子的能力。不仅可以完成本节课的教学目标，还可以解决本课的重、 难点。 3、趣味操练 9 分钟 教学内容：任务二：管理农场：1、做游戏。2、送小动物们回家。 教师活动：出示礼物盒子，猜里面内容？送小动物们回家。 学生活动：做游戏。将卡片放在相应的房子里。 设计意图：调动的学生的积极性，激发了学生说英语的欲望，避免了哑巴英语的形成，同 时，为培养学生的综合语言运用能力打好基础。 4、巩固拓展 5 分钟 教学内容：任务三：设计农场 教师活动：鼓励学生画出自己喜欢的动物，并将它们带到农场。拓展更多的动物类的词汇。 学生活动：画动物，介绍动物。 设计意图：培养学生的综合能力。让学生体验到成功的喜悦。 5、师生总结 1 分钟 教学内容：总结新知 课堂评价 教师活动：今天学会了什么？引导学生保护动物，爱护动物。最佳农场小帮手颁奖。 学生活动：学生总结。 设计意图：巩固新知，升华主题。 六、教学总体设计思路 在教学中注重引导学生主动参与，动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注 重培养学生语言交际能力和思维发展能力，养成良好的学习习惯。我设计了以下的教学环 节：1、新课导入歌曲开篇，引入情境。2、新课的讲解启发诱导，教学新知。3、 巩固阶段创设情景，巩固新知。4、反馈拓展，发展新知。5、归纳总结。