人教PEP版三年级上册Unit 5 Let's eat !-C-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：80f45).zip

Welcome to PEP English! cake fish rice egg milk water bread juice Lets play a game! Lets do C. story time Welcome to PEP English! Unit 5 Lets eat！ Lets sing Id like some tea, please. Sure. Id like some coke, please. Sure. Id like some ice cream, please. Sure. Can I have some , please? Here you are! Lets go to the canteen！ 让我们一起去餐厅吧！ Open your English book,Turn to P55. what zoom need. (仔细听和观察图，zoom想要什么？) ? rice ? fish ? What would zoom like? (仔细听和观察图，Zoom又要了什么 ) ? rice ? fish ? What would zoom like? (仔细听和观察图，Zoom又要了什么) Whats missing? 什么不见了？ ? What will Zoom say? Zoom会说什么？Who eat the fish? 谁吃了鱼？ Sorry! Is the cat right? 小猫这么做对吗？What should the cat do? 猫应该说什么？ Id like some fish. Can I have some fish? Sorry. Excuse me! 打扰了! May I come in ? 我能进来吗？ Youre welcome. 不客气. Thank you ! 谢谢! 学会使用礼貌用语，做一个人见人爱的人！ while-reading Listen and choose the food in the mind map. zoom A.cokeB.fishC.ice creamD.eggE.rice F.water Reading strategy 朗读策略 Read loudly and clearly 大声清晰地朗读，可以更好的 培养英语语感。 Lets read. The plate is in the middle. The knife is on the right. The fork is on the left. The spoon is beside the knife. CultureCulture 中西方用餐文化 Lets say! ？ ？ ？ ？ ？ 17:00 ？ eggbread noodles milk juice ice cream A: Id like some . B: Sure. ？ coke Can I have some.please? pair work 两人对话 Here you are. Thank youthanks. Youre welcome. summary 总 结 Homework 必做作业： 1.听录录音跟读对话读对话 。 2.小组组合作作业业: 各小组编创组编创 用餐对对 话话。 选做作业： 上网搜索英文礼貌用语语。 UnitUnit 5 5 LetsLets eateat！PartPart C C StoryStory timetime 教学设计教学设计 s s 教材内容分析：教材内容分析： 本课时通过本课时通过 ZoomZoom 到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的部到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的部 分重点词汇和句型，并加入了两个新词分重点词汇和句型，并加入了两个新词 CokeCoke 和和 iceice creamcream，内容富，内容富 有趣味性，是互动性较强的语言实践活动。此部分扩大了学生语言有趣味性，是互动性较强的语言实践活动。此部分扩大了学生语言 的输入以及训练了学生逐步适应文本的阅读的输入以及训练了学生逐步适应文本的阅读, ,从而达到巩固本单元所从而达到巩固本单元所 学的词汇和句型，提高孩子的语言交际运用能力。学的词汇和句型，提高孩子的语言交际运用能力。 学情分析：学情分析： 三年级学生活泼好动，对英语词汇、句型积累较少，对英语有三年级学生活泼好动，对英语词汇、句型积累较少，对英语有 极大的兴趣，喜欢直观形象思维，对游戏、故事、歌曲、动画很感极大的兴趣，喜欢直观形象思维，对游戏、故事、歌曲、动画很感 兴趣，但注意力集中的时间较短。针对孩子们的特点和实际情况，兴趣，但注意力集中的时间较短。针对孩子们的特点和实际情况， 在教学中，我通过歌曲引入新课的教学，创设了真实的情境，让孩在教学中，我通过歌曲引入新课的教学，创设了真实的情境，让孩 子子们们在在真真实实的的语语境境中中灵灵活活运运用用句句型型和和词词汇汇，加加深深了了学学生生对对语语言言功功能能 的理解与运用，提高了孩子的听说能力。的理解与运用，提高了孩子的听说能力。 教学目标：教学目标： 1 1、知识目标：知识目标： 1 1、能能够够熟熟练练地地运运用用 C Ca an n I I h ha av ve e s so om me e. . . ., ,p pl le ea as se e? ? 或或 I Id d l li ik ke e s so om me e. . . ., ,p pl le ea as se e. .来表达自来表达自己己就就餐餐时时的的意意愿愿，并并能能对对其其进进行行正正 确确的的回回答答: :S Su ur re e, ,h he er re e y yo ou u a ar re e. . 2 2、能能听听懂懂并并会会在在日日常常生生活活中中使使用用 O Oh h, ,n no o! !这这个个感感叹叹句句。 3 3、学学习习生生词词 i ic ce e- -c cr re ea am m、C Co ok ke e, ,要要求求能能够够听听说说认认读读。 4 4、会会用用礼礼貌貌用用语语，做做个个人人见见人人爱爱的的人人。 5 5、了了解解西西方方国国家家就就餐餐礼礼仪仪及及餐餐具具的的正正确确摆摆放放方方法法。 2 2、能能力力目目标标：能能在在真真实实的的 语语境境中中运运用用所所学学句句型型和和单单词词表表达达自自己己想想 吃吃的的食食物物。 3 3、情情感感态态度度和和价价值值观观目目标标： 1 1、了了解解中中西西方方饮饮食食文文化化。 2 2、就就餐餐时时要要有有礼礼貌貌，使使用用文文明明用用语语。 教教学学重重点点： 句句型型：C Ca an n I I h ha av ve e s so om me e. . . ., ,p pl le ea as se e? ? I Id d l li ik ke e s so om me e. . . ., ,p pl le ea as se e. .及及其其答答语语：S Su ur re e, ,H He er re e y yo ou u a ar re e. .的的熟熟练练运运用用。 教教学学难难点点：i ic ce e- -c cr re ea am m 的的发发音音，西西方方国国家家餐餐具具的的正正确确摆摆放放方方法法。 教教学学准准备备：P PP PT T 课课件件 教教学学过过程程： S St te ep p 1 1 W Wa ar rm mi in ng g u up p 1 1、F Fr re ee e t ta al lk k： T T: : G Go oo od d m mo or rn ni in ng g, , b bo oy ys s a an nd d g gi ir rl ls s. . S Ss s: : G Go oo od d m mo or rn ni in ng g, ,t te ea ac ch he er r. .T T: : H Ho ow w a ar re e y yo ou u ? ? S Ss s: : F Fi in ne e, , t th ha an nk k y yo ou u. .H Ho ow w a ar re e y yo ou u? ? T T: :v ve er ry y w we el ll l, ,t th ha an nk ks s. . N Ni ic ce e t to o m me ee et t y yo ou u. . S Ss s: : N Ni ic ce e t to o m me ee et t y yo ou u, , t to oo o. . ( (设设计计意意图图：亲亲切切的的问问候候，拉拉近近了了师师生生彼彼此此的的 距距离离) ) 2 2、L Le et ts s p pl la ay y a a g ga am me e. .（打打地地鼠鼠说说单单词词）( (设设计计意意图图：通通过过游游戏戏 复复习习本本单单元元的的食食物物饮饮料料单单词词，激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣 ) ) 3 3、L Le et ts s d do o. .全全班班学学生生边边做做动动作作边边唱唱。( (设设计计意意图图：通通过过边边做做边边 说说，加加深深学学生生对对本本单单元元重重点点词词汇汇的的记记忆忆，寓寓教教于于乐乐 ) ) S St te ep p 2 2 进进入入新新课课（P Pr re es se en nt ta at ti io on n） 1 1. .出出示示课课题题：T To od da ay y，W We el ll l l le ea ar rn n n ne ew w l le es ss so on ns s: : UnitUnit 5 5 LetLet s s eateat！C.StoryC.Story timetime 板书并认读课题。板书并认读课题。 2 2. .S Si in ng g a an n E En ng gl li is sh h s so on ng g L Le et ts s h ha av ve e a a p pi ic cn ni ic c t to od da ay y T T: : S St ta an nd d u up p, , p pl le ea as se e. . N No ow w, , L Le et ts s s si in ng g t to og ge et th he er r. . L Le et ts s h ha av ve e a a p pi ic cn ni ic c t to od da ay y. .全全班班学学生生跟跟唱唱英英语语歌歌曲曲 。（设设计计意意 图图：伴伴随随轻轻快快的的音音乐乐节节拍拍、齐齐唱唱英英语语儿儿歌歌，激激发发孩孩子子的的学学习习兴兴趣趣， 给给孩孩子子营营造造了了一一种种轻轻松松、快快乐乐的的学学习习氛氛围围，把把孩孩子子带带进进愉愉快快的的课课堂堂 。 ） 3 3. .L Le et ts s p pl la ay y: :g gu ue es ss si in ng g g ga am me e. .结结合合句句型型 I Id d l li ik ke e s so om me e. . . ., ,p pl le ea as se e. .教教授授三三个个新新词词：t te ea a, ,c co ok ke e, ,i ic ce e c cr re ea am m. .学学生生拼拼读读字字 母母，并并读读单单词词。（o on ne e b by y o on ne e 或或 r re ea ad d t to og ge et th he er r）（设设计计意意图图：猜猜 单单词词训训练练了了学学生生记记忆忆单单词词的的能能力力， 激激活活了了学学生生的的知知识识储储备备，调调动动 学学生生积积极极性性。教教授授新新单单词词是是为为了了学学习习 s st to or ry y t ti im me e 中中出出现现的的新新词词， 降降低低新新课课的的难难度度。） 4 4. .C Ca an n I I h ha av ve e s so om me e. . . ., ,p pl le ea as se e? ? H He er re e y yo ou u a ar re e. .替替换换单单词词句句型型的的练练 习习。（设设计计意意图图：训训练练重重点点句句型型，培培养养语语言言交交际际能能力力。 提提高高了了孩孩 子子们们的的学学习习兴兴趣趣。） 5 5. .O OK K, ,n no ow w L Le et ts s g go o t to o t th he e c ca an nt te ee en n. .L Le et ts s l le ea ar rn n s st to or ry y t ti im me e. .Z Zo oo om m i is s i in n t th he e c ca an nt te ee en n，H He e i is s h hu un ng gr ry y v ve er ry y m mu uc ch h . .G Gu ue es ss s w wh ha at t d di id d Z Zo oo om m o or rd de er r? ? 放放视视频频第第一一遍遍，学学生生认认真真看看和和听听。 （设设计计意意图图：初初步步感感知知课课文文，训训练练学学生生的的听听力力） 6 6. .课课件件逐逐一一出出现现课课文文图图片片，放放音音频频学学生生听听音音后后回回答答问问题题： W Wh ha at t Z Zo oo om m n ne ee ed d？W Wh ha at t Z Zo oo om m w wo ou ul ld d l li ik ke e? ? 圈圈出出重重点点词词汇汇。讲讲到到第第六六幅幅 图图时时，问问学学生生：W Wh ho o e ea at t f fi is sh h? ? I Is s t th he e c ca at t r ri ig gh ht t? ? W Wh ha at t s sh ho ou ul ld d t th he e c ca at t d do o? ? S So or rr ry y. .I Id d l li ik ke e s so om me e f fi is sh h. .C Ca an n I I h ha av ve e s so om me e f fi is sh h? ?（设设计计意意图图：突突出出重重难难点点，层层层层深深入入，由由简简到到难难，提提 高高和和激激发发孩孩子子们们的的学学习习兴兴趣趣。 ） 7 7. .我我们们要要学学会会使使用用礼礼貌貌用用语语，做做一一个个人人见见人人爱爱的的人人！依依次次出出现现礼礼貌貌 用用语语：T Th ha an nk k y yo ou u! ! E Ex xc cu us se e m me e! ! Y Yo ou ur re e w we el lc co om me e! ! M Ma ay y I I c co om me e i in n? ? （设设计计意意图图：对对学学生生进进行行文文明明礼礼貌貌教教育育，突突出出品品德德教教育育在在英英 语语中中的的重重要要性性。） 8 8. .再再放放 S St to or ry y t ti im me e 视视频频：L Li is st te en n a an nd d f fo ol ll lo ow w i it t. .放放完完后后根根据据课课 文文内内容容完完成成 c ch ho oo os se e t th he e f fo oo od d i in n t th he e m mi in nd d m ma ap p. .（设设计计意意图图：听听 说说先先行行，有有一一定定的的语语言言输输入入多多种种方方式式跟跟读读以以及及问问题题的的设设置置，培培养养学学 生生的的交交际际能能力力，独独立立自自主主学学习习的的能能力力 。 9 9. .L Le et ts s r re ea ad d i it t t to og ge et th he er r. .（设设计计意意图图：以以学学生生为为中中心心，全全员员 参参与与, ,训训练练学学生生的的阅阅读读能能力力 。） 1 10 0. .中中西西方方用用餐餐文文化化：T Th he e p pl la at te e i is s i in n t th he e m mi id dd dl le e. .T Th he e k kn ni if fe e i is s o on n t th he e r ri ig gh ht t. .T Th he e f fo or rk k i is s o on n t th he e l le ef ft t. .T Th he e s sp po oo on n i is s b be es si id de e t th he e k kn ni if fe e. .T Th he er re e i is s a a b bo ow wl l, ,c ch ho op ps st ti ic ck ks s i in n C Ch hi in na a. .（设设计计意意图图：深深入入了了解解中中西西方方文文化化的的特特点点。 ） S St te ep p 4 4 E Ex xt te en ns si io on n( (拓拓展展延延伸伸) )L Le et ts s s sa ay y! !练练习习本本课课重重点点句句型型。 （设设计计意意图图：学学生生根根据据老老师师提提供供的的情情景景，让让学学生生在在真真实实的的情情境境中中理理 解解语语言言，运运用用语语言言。培培养养的的孩孩子子们们的的合合作作能能力力和和语语言言运运用用能能力力。 ） S St te ep p 5 5 s su um mm ma ar ry y（总总结结）根根据据板板书书总总结结本本课课内内容容。根根据据板板书书： w wh ha at t w we ev ve e l le ea ar rn ne ed d t to od da ay y？（设设计计意意图图：培培养养学学生生的的总总结结能能力力， 加加对对深深知知识识的的储储备备与与理理解解。 ） S St te ep p 7 7 H Ho om me ew wo or rk k ：必必做做作作业业：1 1. .听听录录音音跟跟读读对对话话。2 2. .小小组组合合作作 编编创创用用餐餐对对话话。选选做做作作业业：上上网网搜搜索索英英文文礼礼貌貌用用语语。 板板 书书 设设 计计： UnitUnit 5 5 LetsLets eateat！ C C StoryStory timetime CanCan I I havehave some.,please?some.,please? IdId likelike some.,please.some.,please. Food:egg,Food:egg, bread,bread, iceice cream.cream. drink:coke,drink:coke, juice,juice, water.water. Sure,Sure, HereHere youyou are.are. ThankThank you!/Thanks.you!/Thanks. （设设计计意意图图：把把思思维维导导图图引引入入到到小小学学英英语语的的课课堂堂教教学学中中，既既能能 激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣又又能能活活跃跃课课堂堂气气氛氛。通通过过思思维维导导的的提提示示与与拓拓展展， 突突出出本本课课重重难难点点，孩孩子子们们更更容容易易把把握握学学习习的的重重点点句句型型和和词词汇汇，从从 而而拓拓宽宽自自己己的的词词汇汇量量和和句句型型的的运运用用能能力力。既既培培养养学学生生的的口口语语能能力力， 又又提提高高教教学学的的质质量量，激激发发学学生生丰丰富富的的联联想想。 ）