南京新苏教版2021-2022五年级科学上册第4课《七色光》教案及课件.zip

第 4 课七色光教案 一、教材分析一、教材分析 本课是新教材苏教版五年级科学上册第一单元光与色彩第四课。 本课逐渐深入地安排了三部分内容。 第一部分， 指导学生分别利用镜子、水雾、三棱镜制造“彩虹”，体验、 了解阳光可以分解为多种不同颜色的光，进而知道雨后彩虹的形成与阳光的关 系。 第二部分，根据科学史牛顿对光的色散现象研究的过程描述，认识白光由 红橙黄绿蓝靛紫多种不同颜色的光组成，了解牛顿对光学研究的贡献。 第三部分， 分别使用手电筒、分色圆盘陀螺观察几种不同色光混合时颜色 的变化，了解、体会光的色散的逆过程。 二、学习目标二、学习目标 1.用三种方法制造“彩虹”，能描述太阳光由多种颜色的光组成。 2.初步学会用不同的方法研究阳光的分解。 3.通过动手操作，了解光的色散现象和色光的混合。 三、重点与难点三、重点与难点 重点：利用光的色散现象解释说明太阳光由多种颜色的光组成。 难点：使用不同的方法制造“彩虹”。 四、教学准备四、教学准备 镜子、水槽、喷雾器、三棱镜、三只手电筒、红、绿、蓝三种颜色的透明 玻璃纸、三色或多色圆盘陀螺等。 五、教学过程五、教学过程 （一）用不同的方法造（一）用不同的方法造“彩虹彩虹” 方法一：用镜子制造“彩虹” 1.在一盆水中斜放一面镜子，用小石子固定，水盆前放一张白卡纸。 2.让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见 “彩虹”。 方法二：用水雾制造“彩虹” 在晴朗无风的天气里，背对着太阳，用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾 中出现的彩虹。 方法三：用三棱镜制造“彩虹” 1.手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。 2.调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上。 【意图解析】指导学生分别用镜子、水雾和三棱镜制造“彩虹”，体验与 了解太阳光可以分解为多种不同颜色的光，进而知道雨后彩虹的形成与阳光的 关系，在利用不同实验方法获得相同现象的过程中，体验科学规律的存在。 （二）认识白光由七种颜色的光组成（二）认识白光由七种颜色的光组成 1.科学阅读：七色光 2.结论：用三棱镜可以将白光分解成红橙黄绿蓝靛紫七种颜色的光，说明 白光是由多种色光组成的。 【意图解析】该活动在学生利用不同方法获得“彩虹”，了解阳光能分解 为多种不同色光的现象之后，通过对科学史牛顿关于光的颜色理论研究的描述， 认识白光是由红橙黄绿蓝靛紫七种色光组成的。 （三）使用手电筒、分色圆盘陀螺观察不同色光混合时颜色发生的变化（三）使用手电筒、分色圆盘陀螺观察不同色光混合时颜色发生的变化 （1）将红绿蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在 白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。 （2）将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。 （3）将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。 将圆盘三等分，分别涂上红绿蓝三种颜色，快速旋转圆盘，观察发生的现 象。 3.拓展：如果在圆盘上涂七种颜色，你会看到什么？ 【意图解析】选择较容易操作的不同色光混合方法彩光手电筒和分色 圆盘陀螺，帮助学生认识不但白光能分解成不同色光，而不同色光能混合成白 光或其他颜色的光，进一步了解感受不同颜色的光的变化特点，在观察中体会 这一现象的发生原理。 六、板书设计六、板书设计 七色光（课题） 白光是由多种色光组成的。 2021-2022新苏教版五年级科学上册 4.七色光 用镜子造“彩虹 ” 1在一盆水中斜放一面镜子，用小石子固定，水盆前放一张白卡 纸。 2让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到 看见“彩虹”。 用水雾造“彩虹 ” 在晴朗无风的天气里，背对着太阳，用喷雾器向空中 喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹。 用三棱镜造“彩虹 ” 1.手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。 2.调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光 投射到地面上。 用三棱镜可以将白光分解成红橙黄绿蓝靛紫七种颜色 的光，说明白光是由多种色光组成的。 用手电筒做色光混合实验 （1）将红绿蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手 电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。 （2）将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。 （3）将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。 用圆盘做色光混合实验 将圆盘三等分，分别涂上红绿蓝三种颜色， 快速旋转圆盘，观察发生的现象。 如果在圆盘上涂七种颜色，如果在圆盘上涂七种颜色， 你会看到什么？你会看到什么？