1、 改变，从阅读开始改变，从阅读开始 神奇的书神奇的书艾米莉艾米莉狄金森狄金森 没有一艘非凡的战舰，没有一艘非凡的战舰， 能像一册书，能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。把我们带到浩瀚的天地。 没有一匹神奇的骏马，没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗，能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。带我们领略人世的真谛。 即令你一贫如洗，即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了可是它装载了 人类灵魂的全部美丽！人类灵魂的全部美丽！ 为什么要阅读？为什么要阅读？ 无限相信书籍的力量，是我无限
2、相信书籍的力量，是我 的教育信仰的真谛之一的教育信仰的真谛之一； 读和写是学生最必要的两种读和写是学生最必要的两种 学习方法，也是通向周围世学习方法，也是通向周围世 界的两扇窗口。界的两扇窗口。 三十年的经验告诉我，儿童三十年的经验告诉我，儿童 的智力主要取决于他的阅读的智力主要取决于他的阅读 能力。能力。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 为什么要阅读之学生阅读为什么要阅读之学生阅读 学习能力的提升 写作、表达的能力 阅读理解能力 行为习惯的改善 为什么要阅读之犹太人为什么要阅读之犹太人 没有犹太人，世界的历史将会重写。没有犹太人，世界的历史将会重写。 中国目前本土仅有中国目前本土仅有1人获诺贝尔文
3、学奖人获诺贝尔文学奖-莫言；莫言； 犹太人从犹太人从1901年设奖以来年设奖以来167名人。占总获奖人数的人。占总获奖人数的22% 。 全球全球10个文盲有个文盲有1个是中国人，犹太人在中世纪脱盲。个是中国人，犹太人在中世纪脱盲。 中国人均一年看2.5本书，犹太人一年68本书 门德尔松、梅耶贝尔、奥芬巴赫、马克思、弗洛伊德、爱因斯坦门德尔松、梅耶贝尔、奥芬巴赫、马克思、弗洛伊德、爱因斯坦 为什么要阅读之家长阅读为什么要阅读之家长阅读 有12名父母给他们读书 只有4人有父母读书的经历 14人家中很多图书 只有4人家中有书 都受到大人在阅读上的鼓励 只有3人受到阅读的鼓励 为什么要阅读之电视网络负
4、面影为什么要阅读之电视网络负面影 响 对儿童身体发展的负面影响对儿童身体发展的负面影响 ： 视力、体重、诱发抽动； 对儿童心理发展的负面影响对儿童心理发展的负面影响 ： 注意力、想象力、主动性； 对儿童学业发展的负面影响对儿童学业发展的负面影响 ： 阅读障碍、学业缓慢； 对儿童社会性发展的负面影响对儿童社会性发展的负面影响 ： 亲子关系、人际交往、道德观； 教育大环境与家庭环境滋生了教育大环境与家庭环境滋生了 孩子的养育孩子的养育10大问题大问题 1、学习不主动、学习不主动 2、上课注意力不集中、上课注意力不集中 3、磨蹭拖拉、磨蹭拖拉 4、考试和作业粗心大意、考试和作业粗心大意 5、总与不如
5、自己的同学比、总与不如自己的同学比 6、只能表扬，不能批评、只能表扬，不能批评 7、胆小，不敢表现自己、胆小，不敢表现自己 8、做错事找理由、做错事找理由 9、遇到困难，容易放弃、遇到困难，容易放弃 10、人际交往、沟通能力弱、人际交往、沟通能力弱 综合素质的落后非常可怕综合素质的落后非常可怕 童年的秘密，远未发现！ 童书的价值，远未挖掘！ 阅读素质 十一届全国人大常委，十一届全国人大常委， 民进中央专职副主席，民进中央专职副主席， 中国教育学会中国教育学会副会长。副会长。 为什么要阅读？为什么要阅读？ 我没读过什么书，我没读过什么书， 但是，但是， 我读了很多书！我读了很多书！ -李嘉诚李嘉
6、诚 6060年从不间断两项功课：年从不间断两项功课： 一项是晚饭后，看电视学英文，一项是晚饭后，看电视学英文， 一项是就寝前的阅读。一项是就寝前的阅读。 为什么要阅读？为什么要阅读？ 你的气质，来自于你你的气质，来自于你 走过的路，读过的书。走过的路，读过的书。 -董卿董卿 一次采访中，董卿谈道：一次采访中，董卿谈道：“假如我几天不读假如我几天不读 书，我会感觉像一个人几天都不洗澡那样难书，我会感觉像一个人几天都不洗澡那样难 受。受。” 所以，即便工作再忙，直到今天，她还是会所以，即便工作再忙，直到今天，她还是会 保持每天一小时的阅读时间。保持每天一小时的阅读时间。 书籍是人类智慧的结晶。读书
7、决定一个人的书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的 修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响 一个国家的前途和命运。一个不读书的人、一个一个国家的前途和命运。一个不读书的人、一个 不读书的民族，是没有希望的。不读书的民族，是没有希望的。 也许有人会说，没有时间读书。但是一个也许有人会说，没有时间读书。但是一个 人一天总可以抽出半个小时读三四页书，一个月人一天总可以抽出半个小时读三四页书，一个月 就可以读上百页，一年就可以读几部书。读书要就可以读上百页，一年就可以读几部书。读书要 有选择，读那些有闪光思想和高贵语言的书，读有选择，读那些有闪光思想和高贵
8、语言的书，读 那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。这些书那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。这些书 才能撼动你的心灵，激发你的思考。要才能撼动你的心灵，激发你的思考。要“读活书、读活书、 活读书、读书活活读书、读书活”。 大家要记住一个真理：书籍是不能改变世大家要记住一个真理：书籍是不能改变世 界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。 读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温 暖。暖。 改变，从阅读开始改变，从阅读开始（朱永新）（朱永新） 人民日报人民日报 1.一个人的精神发育史就是他的阅读史一个人的精
9、神发育史就是他的阅读史 2.一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水 平平 3.一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育 4.一个书香充盈的城市必定是一个美丽的城市一个书香充盈的城市必定是一个美丽的城市 5.一个书香充盈的家庭一定是一个幸福美满的家一个书香充盈的家庭一定是一个幸福美满的家 庭庭 6.一个热爱阅读的孩子一定不是学习困难的孩子一个热爱阅读的孩子一定不是学习困难的孩子 1.一个人的精神发育史就是他的阅读史一个人的精神发育史就是他的阅读史 著名作家麦家说：著名作家麦家说：我想读书最大的好处我想读书最大的好处
10、 就是让心变得宁静了，饱满了，柔软了。读就是让心变得宁静了，饱满了，柔软了。读 一本好书，无异于交一位好友，你的心灵会一本好书，无异于交一位好友，你的心灵会 因此而少一份孤独，你的生命会因之而多一因此而少一份孤独，你的生命会因之而多一 种牵挂和爱。孤独的心灵是痛苦的，没有爱种牵挂和爱。孤独的心灵是痛苦的，没有爱 的生命是残缺的。和书为友，与书作伴，是的生命是残缺的。和书为友，与书作伴，是 我们对生命最深层次心灵的关怀。我们对生命最深层次心灵的关怀。 一个民族的精神境界一个民族的精神境界 取决于这个民族的阅读水平取决于这个民族的阅读水平 看看这些伟大的名字看看这些伟大的名字马克思、爱因斯马克思、
11、爱因斯 坦、弗洛伊德、海涅、卓别林、毕加索、门德坦、弗洛伊德、海涅、卓别林、毕加索、门德 尔松、大卫尔松、大卫李嘉图、基辛格、斯皮尔伯格、玻李嘉图、基辛格、斯皮尔伯格、玻 尔、费米、摩根、洛克菲勒、巴菲特尔、费米、摩根、洛克菲勒、巴菲特在全在全 美美200名最有影响的名人中和名最有影响的名人中和100多名诺贝尔奖多名诺贝尔奖 得主中，占美国总人口得主中，占美国总人口2%3%的犹太人占了的犹太人占了 一半；在全美名牌大学教授中，犹太人占一半；在全美名牌大学教授中，犹太人占1/3； 美国的百万富翁中，犹太人占美国的百万富翁中，犹太人占1/3；全美文学、；全美文学、 戏剧、音乐的一流作家中，犹太人占
12、戏剧、音乐的一流作家中，犹太人占60% 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育 朱永新认为学校教育最关键的一点是，让学朱永新认为学校教育最关键的一点是，让学 生养成阅读的习惯、兴趣和能力。如果一个孩子生养成阅读的习惯、兴趣和能力。如果一个孩子 在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣 和习惯，一旦他离开校园就很容易将书本永远丢和习惯，一旦他离开校园就很容易将书本永远丢 弃到一边，这样的教育一定是失败的。相反，一弃到一边，这样的教育一定是失败的。相反，一 个孩子在学校里成绩虽然普普通通，但对阅读养个孩子在学校里
13、成绩虽然普普通通，但对阅读养 成了浓厚的兴趣，养成了终生学习和阅读的习惯成了浓厚的兴趣，养成了终生学习和阅读的习惯 ，他的未来一定会比考高分的孩子走得更远。学，他的未来一定会比考高分的孩子走得更远。学 校教育不仅要像提供母乳一样给孩子们提供最初校教育不仅要像提供母乳一样给孩子们提供最初 的滋养，最重要的是要通过提倡自主阅读让孩子的滋养，最重要的是要通过提倡自主阅读让孩子 们学会自由飞翔。们学会自由飞翔。 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育 前前苏联教育家苏霍姆林斯基说，一个苏联教育家苏霍姆林斯基说，一个 学校可以什么都没有，只要有了为学生和学校可以
14、什么都没有，只要有了为学生和 教师精神成长的书，那就是学校。教师精神成长的书，那就是学校。 朱永新认为：朱永新认为：没有阅读的学校，培养没有阅读的学校，培养 出来的学生也很难有阅读的习惯；没有阅出来的学生也很难有阅读的习惯；没有阅 读习惯，我们培养的学生就是半成品甚至读习惯，我们培养的学生就是半成品甚至 是废品。面对未来的社会和挑战，他们将是废品。面对未来的社会和挑战，他们将 很难有完整的精神生活和充实的人生。很难有完整的精神生活和充实的人生。 良好的读书习惯良好的读书习惯 1.每天阅读的习惯每天阅读的习惯 2.良好的阅读卫生习惯良好的阅读卫生习惯 3.专心阅读的习惯专心阅读的习惯 4.读书动
15、笔的习惯读书动笔的习惯 5.边读书边思考的习惯边读书边思考的习惯 6.使用使用工具书阅读的习惯工具书阅读的习惯 7.有目的地进行阅读的习惯有目的地进行阅读的习惯 8.有序阅读的习惯有序阅读的习惯 家长如何培养孩子良好的读书习惯家长如何培养孩子良好的读书习惯 家庭对阅读习惯的养成很重要，那么该如何创设家庭对阅读习惯的养成很重要，那么该如何创设 氛围，引导孩子养成良好的阅读习惯呢？氛围，引导孩子养成良好的阅读习惯呢？ 一、营造一个阅读的良好环境一、营造一个阅读的良好环境 哲学家波普尔的父母非常注重环境对孩子的影响。哲学家波普尔的父母非常注重环境对孩子的影响。 在波普尔的家里，除了餐厅外，其它地方几
16、乎全是书。在波普尔的家里，除了餐厅外，其它地方几乎全是书。 在那间特大的藏书室里，放满了弗洛伊德、培根、笛在那间特大的藏书室里，放满了弗洛伊德、培根、笛 卡尔、斯宾诺莎、康德和叔本华等名家的上万册著作。卡尔、斯宾诺莎、康德和叔本华等名家的上万册著作。 卡尔卡尔波普尔后来回忆说：波普尔后来回忆说：“在我还未能读懂父亲的这在我还未能读懂父亲的这 些藏书前，它们就已经成了我生活的一部分。些藏书前，它们就已经成了我生活的一部分。”因此，因此， 父母如能为孩子提供一个良好的阅读环境，给孩子提父母如能为孩子提供一个良好的阅读环境，给孩子提 供一些他喜欢的、有趣的阅读材料，可以放宽孩子的供一些他喜欢的、有趣
17、的阅读材料，可以放宽孩子的 阅读范围，让孩子自由选择喜欢的内容，发挥其天性，阅读范围，让孩子自由选择喜欢的内容，发挥其天性， 从而爱上阅读。从而爱上阅读。 二、努力培养孩子的阅读兴趣二、努力培养孩子的阅读兴趣 阅读兴趣是孩子积极阅读的意识倾向，但它不是阅读兴趣是孩子积极阅读的意识倾向，但它不是 先天就有的，而是孩子通过不断的阅读逐渐形成的。先天就有的，而是孩子通过不断的阅读逐渐形成的。 父母应该有意识地培养孩子的阅读兴趣。不妨先从孩父母应该有意识地培养孩子的阅读兴趣。不妨先从孩 子最喜欢的书籍入手，比如，有的孩子比较喜欢科普子最喜欢的书籍入手，比如，有的孩子比较喜欢科普 读物，父母就可以先让孩
18、子阅读此类书籍，让其产生读物，父母就可以先让孩子阅读此类书籍，让其产生 强烈的阅读兴趣。在阅读科普读物的过程中，孩子会强烈的阅读兴趣。在阅读科普读物的过程中，孩子会 发现自己知识的欠缺，由此延伸到其他方面的阅读。发现自己知识的欠缺，由此延伸到其他方面的阅读。 当然，培养孩子的阅读兴趣也离不开教师的正确当然，培养孩子的阅读兴趣也离不开教师的正确 引导，让学生能够感受到阅读的重要性和享受阅读带引导，让学生能够感受到阅读的重要性和享受阅读带 来的愉悦感、成就感。来的愉悦感、成就感。 三、和孩子一起阅读（亲子共读）三、和孩子一起阅读（亲子共读） 孩子阅读能力的提高是一个渐进的发展过程，要孩子阅读能力的
19、提高是一个渐进的发展过程，要 帮助孩子提高阅读能力，父母最好能够和孩子一起阅帮助孩子提高阅读能力，父母最好能够和孩子一起阅 读，比如每周进行一次。和孩子一起阅读不仅能够营读，比如每周进行一次。和孩子一起阅读不仅能够营 造读书的气氛，让孩子乐于阅读，而且父母也可以提造读书的气氛，让孩子乐于阅读，而且父母也可以提 前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让他带前看看孩子要看的书，向孩子提出一些问题，让他带 着问题去阅读，提高阅读的目的性。对于一些优秀的着问题去阅读，提高阅读的目的性。对于一些优秀的 作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见作品，父母还可以和孩子一起讨论，让孩子发表意见 和观点
20、，以培养孩子的理解力，激发阅读的兴趣。孩和观点，以培养孩子的理解力，激发阅读的兴趣。孩 子在家庭中，必然会受到家人潜移默化的影响，若想子在家庭中，必然会受到家人潜移默化的影响，若想 孩子热爱读书，父母就该身体力行地带头读书看报，孩子热爱读书，父母就该身体力行地带头读书看报， 着力营造家庭的读书氛围。着力营造家庭的读书氛围。 四、经常给孩子推荐好书四、经常给孩子推荐好书 从孩子的心理特点来说，他们喜欢从孩子的心理特点来说，他们喜欢 不同题材的图书。有的孩子对文学书籍不同题材的图书。有的孩子对文学书籍 有兴趣，有的孩子对画报有兴趣，也有有兴趣，有的孩子对画报有兴趣，也有 的孩子对自然科学书籍有兴趣
21、。因此，的孩子对自然科学书籍有兴趣。因此， 父母要是能帮助孩子选择各种各样的好父母要是能帮助孩子选择各种各样的好 书，就能拓宽他们的阅读范围，丰富知书，就能拓宽他们的阅读范围，丰富知 识。人文、科普读物、文学名著甚至杂识。人文、科普读物、文学名著甚至杂 志、报纸都是孩子阅读的好材料。志、报纸都是孩子阅读的好材料。 五、提倡写读书笔记五、提倡写读书笔记 读书笔记的方式有多种，摘录式、心读书笔记的方式有多种，摘录式、心 得式、批注式等，只有撰写读书心得能够得式、批注式等，只有撰写读书心得能够 进一步训练学生的思维能力，形成缜密的进一步训练学生的思维能力，形成缜密的 思考，有利于提高学生的思维能力与
22、书面思考，有利于提高学生的思维能力与书面 表达能力。表达能力。 总之，父母是孩子最贴心的总之，父母是孩子最贴心的 老师，孩子良好的阅读习惯，更多老师，孩子良好的阅读习惯，更多 的要靠您来培养。不求您的孩子博的要靠您来培养。不求您的孩子博 览群书，知识渊博，但只要每天专览群书，知识渊博，但只要每天专 心看十到二十分钟，时间长了也就心看十到二十分钟，时间长了也就 成了好习惯。相信这样点滴的积累成了好习惯。相信这样点滴的积累 也能给予孩子成长的动力。也能给予孩子成长的动力。 汪国真汪国真读书读书 这是前人的智慧这是前人的智慧/这是未来的储备这是未来的储备/ 这里有夕阳晚照这里有夕阳晚照/洞箫的长吹洞箫的长吹/ 这里有晨风拂柳这里有晨风拂柳/湖畔的明媚湖畔的明媚/ 此时，舒卷便是舒心此时，舒卷便是舒心/ 此刻，饮茶宛若寻醉此刻，饮茶宛若寻醉/明镜从来不染尘明镜从来不染尘/ 书本岂容落薄灰书本岂容落薄灰/何必皓首枉叹息何必皓首枉叹息/ 读是远见读是远见/不读是悔不读是悔
