1、Unit 2ColoursPart B 本部分以口语为主， 重点突出， 主要学习句型 Good afternoon.以及 Nice to meet you,(too).。 运用实地场景，并戴上头饰模拟真实情景与学生对话，让学生好像置身于真实情景中，大胆 对话，使口头表达得以训练。接着学习另外四种颜色，教师在复习旧知识的基础上自然过渡 引出新知识，并结合日常生活中的颜色来巩固说句子，使英语教学更加生活化；对于句子 “Colour it+颜色!”的学习，教师更是让学生相互合作发指令并在涂色的过程中巩固句子，提 高学生学习的积极性。 第二课时 1.能听、说、认读“black”“white”“oran
2、ge”“brown”这些新单词。 2.能运用句型“Colour it+颜色!”发指令将某物涂成某色。 3.通过情景，能听懂“Lets do”部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 4.培养学生仔细观察的能力和热爱生活的情感。 培养学生运用能力， 反应能力和绘画能力。 【教学重点】 能正确听、说、认读单词“black”“brown”“white”“orange”及句型“Colour it ”。 【教学难点】 black 和 brown 的发音。 Multimedia, ppt，四种颜色（黑、白、橙、棕色）的颜色卡片、单词卡片和蜡笔等。 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准
3、备 教学过程教学过程 教材分析教材分析 Step 1:Warm-up （1）教师和学生 Free talk，复习上一课时所学重点句型。如： T:Good afternoon, boys and girls. Ss:Good afternoon, Miss Huang. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you, too. （2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所发的指令出 示相应颜色的蜡笔。如： Show me green.（展示绿色的蜡笔） Step 2:Presentation （1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识
4、： T:What colour is it? Ss: Its red. T:What colour is it? Ss: Its green. T:What colour is it? Ss: （2）拿出白色的蜡笔，引出单词 white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读，并 让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look, its white.描述出来。 （3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black”，用口型示范“a”的发音，学生跟读，并让 学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look, its black.。 （4）拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it
5、? Oh, its brown.学生跟读 Its brown.并找出教 室里 brown 的物体，并用“Its brown”描述出来。 （5）拿出橙色的蜡笔，并问学生：What colour?引导学生回答：Its orange. （6）教师拿出未涂色的教学挂图，并边涂熊的身体棕色边描述：Colour it brown.然后教师 找一名学生在教师指令（Colour it green/orange/white/black.）下涂色。 Step 3:Consolidation and extension （1）准备不同的图片（未涂色） ，每组找两个代表，一名涂色，一名运用 Colour it+颜色， 发指令，比一比哪个组涂得既快又好。 （2）展示不同的颜色卡片，学生开火车说出颜色。 （3）完成“Lets do”部分的任务。展示四幅挂图，在展示每一幅图的时候，教师模仿图片边 做动作边发指令，让学生理解指令的意思；播放录音，学生一边跟读一边做动作。 Step 4: Exercise 翻译。 Stand up. 起立。Sit down. 坐下。 Turn around. 转身。Touch the ground. 摸地面。 Step 5:Homework 将 Lets do 部分演示给父母看。 略。 教学反思教学反思
