1、不 让 花 季 变 花 拒绝校园欺凌主题班会 祭 活动一活动一 我有慧眼 善识校园暴力 校园暴力的内涵： 校园暴力是指学生之间权力不平等 的欺凌与压迫，它一直长期存在于 校园中，这些同侪间欺压的行为， 可能是肢体或言语的攻击、人际互 动中的抗拒及排挤，也有可能是对 身体部位的嘲讽、评论或讥笑等， 导致被施暴者身心受到严重伤害。 身体暴力：身体暴力： 指借助身体的优势打 击比较弱小的同学 语言暴力：语言暴力： 指学生经常用污言秽语对 其他学生进行攻击，从而 产生矛盾 心理暴力：心理暴力：指不断地用语言、行为等给 其他同学造成精神或心理上的压力，使 其出现不良表现 校园暴力的分类： 校园暴力的危害
2、 对施暴者而言 对受害者而言 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用， 轻者要受到学校纪律处分，重者甚至要承担法 律责任，不少这样的学生无法继续完成学业。 他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的 认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴 力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 带来肉体损伤、残疾甚至导致死亡;易造成性格 懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影 和伤害;厌学甚至辍学。 活动二 我有勇气 敢对校园暴力说 “不” 情景剧再现：假如我是被施暴者 如果你是被施暴 者，你会如何应 对？ 8 通过通过对上述情景剧展示的思考，以小对上述情景剧展示的思考，以小 组组讨论讨论的方式揭示校
3、园暴力产生的原的方式揭示校园暴力产生的原 因，释明因，释明如果你是被施暴者，你的对如果你是被施暴者，你的对 对措施对措施 合作探究 校园暴力产生的原因 1.学习压力大，无法通过正常渠道排解。 2.心理不健康，精神空虚。不懂得珍爱生命 3.传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊 等)，社会暴力文化的影响。 4.社会不良青年敲诈勒索，渗透校园。 5.没有正确处理同学关系，早恋是引发校园 暴力的重要因素。 6.中学生普遍存在易冲动、易偏激的性格特 征，不懂得妥善处理矛盾与摩擦。 7.部分同学法律意识不强，纪律观念淡薄 总结对策：对校园暴力说“不” 世界观世界观 人际交往人际交往 是非观是非观 法律意
4、识法律意识 应对措施应对措施 不崇尚暴力文化，树 立正确的世界观 注重心理健康发展，保 持乐观心态、主动与人 沟通 不参与校园暴力，实 力正确的是非观 加强自身法律意识和 法制观念 活动三 我有良策 保护自己 关注他人 1 2 通过通过对上述视频思考，以小组对上述视频思考，以小组讨论讨论得得 出结论：出结论： 遭受暴力时自救：当被殴打时，找机遭受暴力时自救：当被殴打时，找机 会逃跑，大声呼救，借助小动作给自会逃跑，大声呼救，借助小动作给自 己逃跑的机会，必要时进行求饶以减己逃跑的机会，必要时进行求饶以减 少伤害少伤害 合作探究 行动指南：保护自己行动指南：保护自己 关注他人关注他人 见义巧为 妙招妙招 以法律维权 有依法意识 遇到暴力，临危不乱安全第一，预防为主 自我反省 无畏回应 见义勇为 见义智为 活动四 我有能力 主宰我人生 设计反暴力标语 课后评选出优秀标语进行展示， 警醒同学们做优秀文明的校园守 护者，用合法手段捍卫权力 合唱相亲相爱一家人 号召同学团结友爱，预防校园 暴力，做文明学生 总结升华 1 6 大家切记！自己安全受到威胁时，不轻言放弃；大家切记！自己安全受到威胁时，不轻言放弃； 当他人生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己当他人生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己 安全的情况下，该出手时就出手！安全的情况下，该出手时就出手！ 班会结束 感谢聆听
