1、 班会开始前， 大家先做一个思考 一个简单的例子： 假如我们把英文中从A到Z编码为126， 那么我们可以得到这样一个结论： hardwork（勤奋） 8+1+18+4+23+15+18+11=98 knowledge（知识） 11+14+15+23+12+5+4+7+5=96 love（爱） 12+15+22+5=54 luck（运气）12+21+3+11=47 attitude（态度）：（态度）： 这些看起来对我们很重要的东西都不是这些看起来对我们很重要的东西都不是100， 那到底什么才是我们生活中最重要的呢？那到底什么才是我们生活中最重要的呢？ 1+20+20+9+20+21+4+5=10
2、0分！分！ 学习态度影响着学生的学习效果 我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问 题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习 态度不仅 直接影响学习行为，而且还直接影响着 学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的 中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成 绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学 习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。 据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其 学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条 件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总 是远胜于学习态度差的。 端正学习态度，提高学习效率！端正学习态度，提高学习效率！ ：指人的举止动 作；对于事物的
3、立场 或看法。 是你向他人表 达心情的方式； 也是你对具体 做法、反应的取舍。 很久以前，有两个秀才一起上京赶考。行走 之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉 事真是流年不利！呸！呸！呸！”。一路上 甲秀才唠唠叨叨，愁眉不展。终于到了考试的那 一天，进得考场脑袋短路。结果：名落孙山。 乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他 转念一想：“咦！棺材，棺材，有官有财！原来 是个好兆头啊。”。于是乎精神百倍，加倍 努力。结果：高中。 案例一： 十年前：十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你你 们在干什么？们在干
4、什么？” 十年前后十年前后案例二： 第一个人没好气地说：第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运没看见吗？砌墙！我正在搬运 着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说：第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这我们在盖一栋高楼。不过这 份工作可真是不轻松啊份工作可真是不轻松啊” 第三个人满面笑容开心地说：第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城我们正在建设一座新城 市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性 建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴建
5、筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴 奋。奋。” 十年后：十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室 里画图纸里画图纸他成了工程师；第三个人，是前两个人他成了工程师；第三个人，是前两个人 的老板。的老板。 上述中的人物，对于同一件事，在上述中的人物，对于同一件事，在 同一起点，当他们抱有不同态度时，同一起点，当他们抱有不同态度时， 却有不同的结果。却有不同的结果。 学习也是这样学习也是这样 态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中， 如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度如果也保持一种乐观的学习
6、态度，站在一个高度 上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了 乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习 中取得成绩。态度决定了一个人的行为，态度决中取得成绩。态度决定了一个人的行为，态度决 定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来 的发展的发展 态度决定一切态度决定一切 1. 发现问题：发现问题： 我们存在哪些不好的态度，我们存在哪些不好的态度， 习惯和良好的态度，习惯？习惯和良好的态度，习惯？ 这些问题曾给我们带来哪些这些问题曾给我们带来哪些 不好的影响？不好的
7、影响？ 我们的问题我们的问题 与成功有约 必必 改改 坏坏 习习 惯惯 走神、发呆、注意力不集中时间观念不强 懒惰、眼高手低马虎粗心半途而废、无恒心 闲话闲聊浮躁散漫自制力差 闲思课堂效率低无计划 上课爱瞌睡 抱怨别人 悲观消极不自信 学习时下意识的动作 吃零食 不问问题 不爱总结 找借口避挫折 (1)有强烈的求知欲。有强烈的求知欲。 (2)刨根问底，不耻下问，刨根问底，不耻下问， 积极思考。积极思考。 (3)成绩好时，追求更高目成绩好时，追求更高目 标；成绩不好时，查找原标；成绩不好时，查找原 因，并努力改善。因，并努力改善。 (4)迎难而上。迎难而上。 (5)重视课堂效率，积极发重视课堂效
8、率，积极发 言。言。 (6)独立地完成作业，并尽独立地完成作业，并尽 力做到最好。力做到最好。 总结：总结：在学校我们应该养成的好习惯有：在学校我们应该养成的好习惯有： 早睡早起，早睡早起，不迟到不迟到，升旗时，升旗时严肃些严肃些； 早读时早读时整齐些整齐些，响亮些响亮些； 做操时不缺席。做早操时动作做操时不缺席。做早操时动作幅度大些幅度大些，做眼操时，做眼操时 认真些认真些； 经常经常留意留意自己以自己座位为圆心的一米范围内是否自己以自己座位为圆心的一米范围内是否 有垃圾。无论是否你的垃圾，有的话，有垃圾。无论是否你的垃圾，有的话，捡起来捡起来； 在自习课和晚自修时，在自习课和晚自修时，安静
9、些安静些。若发现附近有同学。若发现附近有同学 说闲话，说闲话，先劝告先劝告无效无效后告诉后告诉值日生；值日生； 在轮到自己值日时，在轮到自己值日时，卖力些卖力些，将其视为锻炼自己的，将其视为锻炼自己的 机会；机会； 提醒自己提醒自己“自然就是美自然就是美”，摘下首饰摘下首饰； 在宿舍午睡和晚睡时，在宿舍午睡和晚睡时，说话少一些说话少一些。卫生搞好些卫生搞好些； 在集体活动时，在集体活动时，投入些投入些，认真些认真些。 每天自问自己 今天充分利用时间了吗？ 今天上课积极动脑子了吗？ 今天作业独立完成了吗？ 今天不懂的问题解决了吗？ 今天的低级失误减少了吗？ 良好的学习习惯养成了吗？ 今天做无效的
10、劳动了吗？ 明天我要如何的改变自己？ 我们要养成良好的学习习惯，坚实基础，我们要养成良好的学习习惯，坚实基础， 养成宠辱不惊的良好心态；短暂是因为养成宠辱不惊的良好心态；短暂是因为 我们稍不留神就会出现知识上的漏洞和我们稍不留神就会出现知识上的漏洞和 欠缺，就会在某科上形成瘸腿，到了高欠缺，就会在某科上形成瘸腿，到了高 三我们就很难再去弥补。因此同学们需三我们就很难再去弥补。因此同学们需 要控制好时间的节奏，要树立有张有弛，要控制好时间的节奏，要树立有张有弛， 长期学习意识。长期学习意识。 俗话说，慢鸟先飞早入林。如果我们俗话说，慢鸟先飞早入林。如果我们 是慢鸟，我们就必须先飞。当别人躺着是慢
11、鸟，我们就必须先飞。当别人躺着 的时候，我们已经站着了，当别人站着的时候，我们已经站着了，当别人站着 的时候，我们已经走着了；当别人走的的时候，我们已经走着了；当别人走的 时候，我们已经跑起来的，那么我们就时候，我们已经跑起来的，那么我们就 是永远的胜利者。是永远的胜利者。 请大家讨论：在今后的学校上， 我们该怎样培养良好的学习态 度，调整自己的学习? 目标要合理明确 制定目标不要过于理想和主观，要符合自己的 实际。 只和自己过去相比，高中定会面临大量的 考试，而每一次和成绩只和自己的上一次相比， 不断进步，不断提高自我。 时间分配要合理时间分配要合理 划分好各科的复习时间，根据自己对每门课的
12、掌 握情况，应合理分配各科复习所需要的时间，弱 项多分配一些时间 计划要长短结合计划要长短结合 长远计划和短期安排要相互结合好 计划执行要认真 目标和计划制定出来，只是完成了第一步，还要 坚持认真执行。最好把计划贴在自己看得到的地 方，以及时鞭策自己。要及时检查、监督计划执 行情况，从检查中获得反馈，及时进行调整和补 救 心态要积极心态要积极 运用积极的心理暗示，经常适时调 整自己的心态。 学会放松、平和心态。俗话说条条大路通罗马,学 会做一个成亦淡然，败亦坦然的人。 第一天要对第二天的课程进行预习，对第一天要对第二天的课程进行预习，对 要学什么做到心中有数；要学什么做到心中有数； 每节课下课
13、后，第一件就是准备好下一节每节课下课后，第一件就是准备好下一节 课的课本、笔记草稿本；课的课本、笔记草稿本； 1 1、课前要做哪些准备、课前要做哪些准备 高效课堂高效课堂 老师提高声调；加重语气；老师提高声调；加重语气； 放慢速度；表情丰富；放慢速度；表情丰富； 板书或用颜色粉笔标出；板书或用颜色粉笔标出； 反复强调。反复强调。 2 2、课堂上如何把握重点、课堂上如何把握重点 高效课堂高效课堂 3 3 、课堂笔记、课堂笔记“十记十记” 重点要理清；难点不放过；疑点做标记。重点要理清；难点不放过；疑点做标记。 （1 1）记纲要，掌握知识结构。）记纲要，掌握知识结构。 （2 2）记）记疑难疑难，有
14、待扫清障碍。，有待扫清障碍。 （3 3）记）记补充补充，有利知识扩展。，有利知识扩展。 （4 4）记教师讲课的）记教师讲课的重点、难点重点、难点。 （5 5）记老师的）记老师的板书板书。 (6) (6) 记老师所画的记老师所画的图表图表，它往往是，它往往是 带有规律性的东西。带有规律性的东西。 (7) (7) 记老师提出的观点和记老师提出的观点和推导过程推导过程。 (8) (8) 记老师讲课的记老师讲课的思路思路和思维方法。和思维方法。 (9) (9) 记听课过程中自己头脑迸发出的记听课过程中自己头脑迸发出的思维火花思维火花 (10)(10)记学习记学习困难困难的地方。的地方。 4. 4. 课
15、堂上如何积极思考问题课堂上如何积极思考问题 课堂是老师的课堂是老师的“教教”与学生的与学生的“学学”的的 统一体统一体. . 课堂上要课堂上要: : 积极思考积极思考老师提出的问题老师提出的问题; ; 主动主动大胆说大胆说出自己的见解出自己的见解; ; 虚心虚心接受同学们的看法接受同学们的看法. . 播种行为，可以收获习惯； 播种习惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。 人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生 过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如 果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的果我们有一个伟大的理想，有一颗善良的 心，我们一定能心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起把很多琐碎的日子堆砌起 来，变成一个伟大的生命来，变成一个伟大的生命。但是如果你每。但是如果你每 天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步， 那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是 一堆琐碎。所以，我会积极努力的生活，一堆琐碎。所以，我会积极努力的生活， 把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。
