1、学习经验与方法交流 同学们好： 今天我们的班会主题是：学习经验与方 法交流会，期末考试刚过去不久，几家 欢喜几家愁，新学期开始，我们开展这 次主题班会，希望能为同学们的下一步 学习提供一些参考方法，祝同学们接下 来的成绩能更上一层楼。 班级内部切磋交流 1、请班里成绩较好的同学分享自己的学习方法 2、同学们就具体学习问题向同学或者老师请教 一、心态决定成败 着名的心理学家弗洛姆曾经做过这样一 个试验。他把学生带到一个黑暗的屋子 里，引导他们排着队从一条木板上走过。 等他们全部过去以后，弗洛姆打开了房 间里的一盏小灯，人们这才发现房子的 地面是一个很深很大的池子，池子里有 一条蟒蛇。而他们刚刚走
2、过的木板，其 实是架在池子上方的一座桥。 随后，弗洛姆又要求学生们再次过木 桥，并对通过的人给予奖励。结果这次 只有三个人愿意尝试。他们小心翼翼地 移动着双脚，慢慢地从木桥上过去，心 惊胆战。待他们通过后，弗洛姆打开了 房内的大灯，受试者这时候才看到，在 木桥下面其实有一道安全网，他们是永 不会掉到池子里的。 弗洛姆接着又让学生们过桥，结果所 有人都愉快轻松地排队走过了木桥。 可见，桥并不难走，但是学生们对待 过桥的心态，却极大地影响了他们过桥的 行动。由此可见，能否成功过桥的关键就 是心态。 学习犹如过桥，拥有坚定的信心和百 折不挠的精神，一定会取得巨大的收获。 二、掌握科学的学习方法 （一
3、）学习要有明确的目标 无论做什么事都要有明确的目的，学习尤 其如此。研究表明，学习目标越明确，学 习积极性越高，为实现目标付出的努力就 越多，学习意志就越坚强。 目标要根据个人情况而定，不能太低，也 不能太高，太低不利于意志的培养，太高 不利于目标的实现，学习积极性也会受打 击。 （二）掌握科学的记忆方法 记忆是学习中重要的学习手段。要有良 好的记忆习惯，对于要求背诵的内容必 须背诵，记住知识的同时也培养了记忆 能力。再就是要根据遗忘规律去记忆， 勤复习、多复习。当天的内容当天复习， 本周的内容本周复习，月底进行小复习， 考前做总复习。 （三）抓好学习的关键 学习可分为四个主要环节：预习、听课
4、、 复习、作业。每个环节都有其特点，也 有其关键。 预习：预习要养成习惯，时间要根据实 际情况而定。预习的关键是要找难点， 并攻克它，这能培养一个人的能力，更 会磨练一个人的意志。 听课：听课时学习最重要的环节，会听 课意味着会抓重点，能理解老师的意图。 复习：复习要摸规律，复习的目的是把 学习内容进行巩固、掌握，以便摸清其 内在规律，在运用中举一反三。 作业：作业要独立完成，典型的内容要 反复练习，这样才能形成技巧。 （四）及时做好笔记与作业 记性好不如烂笔头。记笔记是一种良好的听课 习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听 不记，更不能只记不听。可以记在课本上，教 学内容附近，这样记录的内
5、容不容易丢失，又 容易和教学内容相联系，既实用，又利于以后 复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多 数学生为了完成任务，不复习就急于做作业， 这不利于知识的巩固，做作业前首先阅读以便 课本内容，何老师讲课的内容对照一下，看一 看是否一致，这样做等于及时地复习了一遍， 然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达 到最佳的学习效果。 （五）交叉学习效果好 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同 一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不 理想，这是为什么呢？ 脑卫生学者告诉我们，认得大脑皮层细胞是有 分工的，学习不同的学科的内容会引起不同部 分的兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。 若基石转换学习
6、内容，合理调节“兴奋灶”，就 可以避免某一兴奋去长时间过于紧张，使别的 部位出现新的兴奋区。马克思的“穿插读书法” 是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁 下，去读另一种不同的书籍，有时读诗，有时 读小说。过一会，疲倦的大脑得到休息，便又 重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符 合生理科学。 （六）课堂笔记整理七步法 1、忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对 照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整 理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性” 2、补。课堂上所做的笔记为的是要跟着老 师的讲课的速度进行的，一般的讲课速度要 较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、跳 跃、省略、简单甚至符号代替文字等情
7、况。 在“忆”的基础上，及时做修补，使笔记有 “完整性”。 3、改。自习审阅笔记，对错字、错句 及其他不够准确的地方进行修改。其中， 特别要注意与解答课后练习，与学习目 的有关的内容的修改，使笔记有“准确 性”。 4、编。用统一的序号，对笔记内容进 行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码。 梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有 “条理性”。 5、分。以文字（最好是红笔）或符号、 代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些 是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作 品是分析类，哪些是问题置疑、探讨类， 哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做 好准备，是笔记有“系统性”。 6、全。省略无关紧要的笔记内容，是笔 记有“简明性”。 7、记。分类抄录经过整理的笔记。同类 的知识，超载同一本簿，或一本簿的同一 部分里，也可以用卡片分类抄录。这样， 日后复习，是永久方便了，按需所取，纲 目清晰，快捷好用，使笔记有资料性。
