人教PEP版四年级上册Unit 5 Dinner's ready-C-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：433c2).zip

- 1 - 附表 1 教教 学学 设设 计计 表表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 Story Time 教师姓名 学科（版本）PEP 英语章节 Unit5 PartC 学时 1 年级四年级 2 2、教学目标：教学目标： 1、在故事教学中,复习本单元的重点词汇 rice,fish,noodles,beef,soup 和 vegetables,以及重点句型 What would you like? Id like some.,并能理解,朗读, 表演故事,还能恰当运用故事中的语言。 2、渗透合理饮食的理念，学生能自己安排三餐食谱，展示自己的食谱。 3 3、学习者分析：学习者分析： 执教面对的是四年级学生，这一阶段的孩子有一定的英语基础，并对英语学习充 满兴趣和期待。他们喜欢读故事，觉得英语故事充满神秘感，乐于通过图片去阅读， 体验英语故事。这个故事来源于他们生活本身，更能调动他们的学习兴趣，体验语言， 发展综合语言运用能力，培养美好的情感。 4 4、教学重难点分析及解决措施：教学重难点分析及解决措施： 重点：重点：能结合图片和本单元的重点词汇： rice,fish,noodles,beef,soup,vegetables 以及重点句型 What would you like? Id like some.,理解,朗读,表演故事,还能恰当运用故事中的语言。 难点：难点：通过图片和上下文理解新句子 Anything else?，并能表演故事,还能恰当运 用故事中的语言。 运用希沃白板蒙层，图片、视频、音频插入，英汉词典，思维导图，课堂趣味活动， 希沃授课助手等功能，创设情境，突破重难点。 - 2 - 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ”- ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 35-133”Sing a song:What would you like to eat today? Watch the video and sing together 呈现歌曲视 频，视听效 果直观，形 象，生动 Warm up140”-310” 以歌曲热 身,点燃学 生学习热 情,从歌曲 延伸到现 实,为下面 学习表达 意愿 Id like.做 好语言和 心里铺垫 Free talk Answer the questions 320”- 1012” 预设，听 力训练 Listen and repeat Predict， listen，r epeat 运用电子白 板插入音频 结合图片文 字分层呈现 的效果，培 养学生预设 的能力，以 及达到训练 英语听力的 教学目标。 Pre-reading 1043”- 1350” 自习，突 破生词 Read the story by themselves Read and look up the dictionar y 运用希沃白 板英语词典 功能，培养 学生自学能 力，扫清阅 读过程中生 词障碍，突 破阅读难点。 1358”- 1540” 预设，续 编故事， 为课后创 作做铺垫 Read and talk Read,thin -k and talk about the end of the story. - 3 - 1547”- 2250” 由故事整 体把握到 细节分析 Read and answer the question Read and answer the question 思维导图， 直观形象， 帮助学生理 清思路，降 低难度 2252”- 2542” 把握故事 关键细节， 训练重点 句型，突 破难点 Do and say Id like. Your.an -d. 运用希沃白 板中课堂趣 味活动功能， 帮助学生理 清故事脉络， 引导学生手 动操作，并 练习句型： “Id like.，Y our.and. .。 ”通过 活动巩固句 型，突破重 难点。 2546”- 3142” 朗读，表 演故事 Act the story out Put on performan -ce 运用倒计时 功能，培养 学生时间观， 在有效时间 内鼓励小组 合作学习， 创造生成自 己的故事表 演。 Post-reading 3146”- 3942” 生成自己 科学饮食 理念，合 理安排三 餐，交流 共享 Presentati -on yourself Draw and say 运用希沃授 课小助手， 故事学完， 引导合理饮 食理念，鼓 励学生 安排自己的 一日三餐， 用画图形式 呈现（关注 学生多维思 - 4 - 维能力的发 展） ，鼓励 学生生成自 己的东西， 并分享交流。 Homework 3945”- 4010” 续编故事， 关注英语 绘本阅读。 1、Act the story out to your family. 2、Write the end of the story 3、Read more picture books 1、Act the story out to your family. 2、Write the end of the story 3、Read more picture books